2022年高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第2頁(yè)共8頁(yè)2022年?高一下學(xué)期?化學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范文?本學(xué)期在?上級(jí)部門(mén)的?指導(dǎo)下，在?學(xué)校教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)下，?理化生教研?組的各項(xiàng)工?作在全體組?員的共同努?力下圓滿(mǎn)完?成。一、?訂計(jì)劃，工?作有條不紊?開(kāi)學(xué)初，?經(jīng)過(guò)全體組?員的共同討?論，制訂了?切合本校實(shí)?際的切完可?行的教研組?計(jì)劃，在計(jì)?劃中，規(guī)定?了月進(jìn)度，?周進(jìn)度，各?章節(jié)的訓(xùn)練?題的出題人?，單元檢測(cè)?題的出題人?，并在教學(xué)?工作中落實(shí)?到位，制訂?了聽(tīng)課計(jì)劃?，規(guī)定了主?講人，講課?的內(nèi)容等。?二、識(shí)大?體，服從學(xué)?校安排理?化生科組成?員在平時(shí)的?教育教學(xué)工?作中，識(shí)大?體，顧大局?，服從學(xué)校?分工，勇挑?重?fù)?dān)，在本?組成員中，?有從事后勤?管理的領(lǐng)導(dǎo)?，有從事黨?紀(jì)管理的副?書(shū)記，有從?事婦代會(huì)管?理的主任，?有從事學(xué)生?團(tuán)支部工作?的書(shū)記。在?工作上人人?扎實(shí)、盡責(zé)?，在科組里?都起了帶頭?作用。三?、抓教研，?提升教學(xué)水?平每周三?上午第一節(jié)?課同組成員?對(duì)本周的教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?研究，同組?成員各抒已?見(jiàn)，形成共?識(shí)，做到了?年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)?一，訓(xùn)練統(tǒng)?一，及時(shí)反?饋，及時(shí)。?按照計(jì)劃進(jìn)?行聽(tīng)課、評(píng)?課、本期每?位教師聽(tīng)課?節(jié)次不少于?___節(jié)，?涉及的課型?有新授課、?復(fù)習(xí)課、探?究課等，使?本組成員在?新課程改革?中獲益非淺?。堅(jiān)持以?老帶新，提?高年輕教師?的業(yè)務(wù)水平?，對(duì)年輕教?師不遺余力?地提供支持?和幫助，幫?助他們?cè)趯W(xué)?科知識(shí)，大?綱要求，教?材處理、教?學(xué)方法、作?業(yè)設(shè)計(jì)等方?面提高認(rèn)識(shí)?，使他們的?教學(xué)水平有?很大的提高?，為我校健?康持續(xù)發(fā)展?提供了支持?和保證。?四、抓常規(guī)?、細(xì)節(jié)決定?成功本組?教師常規(guī)工?作到位，做?到了認(rèn)真細(xì)?致地研究教?材和大綱，?并據(jù)此編制?教案，學(xué)生?練習(xí)精心設(shè)?計(jì)，學(xué)生作?業(yè)做到了全?批全改，個(gè)?別學(xué)生的作?業(yè)做到面批?面改，對(duì)學(xué)?生錯(cuò)誤進(jìn)行?分析，找出?錯(cuò)誤的原因?，并采取適?當(dāng)?shù)姆椒ā?五、多聯(lián)?系，提高學(xué)?生素質(zhì)在?教學(xué)過(guò)程中?，理化生三?學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)?系，注意了?學(xué)科知識(shí)的?一致性、科?學(xué)性，并在?此基礎(chǔ)上進(jìn)?行知識(shí)的整?合，使學(xué)生?系統(tǒng)地掌握?科學(xué)知識(shí)，?在教學(xué)過(guò)程?中通過(guò)閱讀?題目，培養(yǎng)?了學(xué)生的閱?讀能力、審?題能力、分?析能力，通?過(guò)練習(xí)的講?授，介紹數(shù)?學(xué)思想，數(shù)?學(xué)方法在練?題中的應(yīng)用?，通過(guò)講練?提升了學(xué)生?的綜合能力?。第8頁(yè)共8頁(yè)高一下?學(xué)期化學(xué)教?師工作總結(jié)?范文高一?下學(xué)期化學(xué)?教師工作總?結(jié)范文（一?）本學(xué)年?度，我擔(dān)任?了高一化學(xué)?的化學(xué)教學(xué)??，F(xiàn)在就高?一下學(xué)期化?學(xué)教學(xué)工作?，我想做一?個(gè)總結(jié)：?一、有計(jì)劃?的安排高一?第二學(xué)期的?教學(xué)工作計(jì)?劃：新學(xué)?期開(kāi)課的第?一周我就為?高一下學(xué)期?的化學(xué)教學(xué)?制定了本學(xué)?期的教學(xué)工?作計(jì)劃。我?認(rèn)為一個(gè)完?整，完善的?工作計(jì)劃，?能保證教學(xué)?工作的順利?開(kāi)展和完滿(mǎn)?完成，所以?一定要十分?重視，并要?努力做到保?質(zhì)、保量完?成。在以后?的教學(xué)過(guò)程?中，堅(jiān)持每?隔一段時(shí)間?就回過(guò)頭來(lái)?審視自己的?教學(xué)情況，?做到及時(shí)發(fā)?現(xiàn)情況，及?時(shí)思考，及?時(shí)解決。?二、定時(shí)進(jìn)?行備課，解?決疑難問(wèn)題?：我認(rèn)為?備課是非常?重要的一項(xiàng)?工作，課備?得好，才有?可能講的好?，讓學(xué)生能?更好地理解?知識(shí)點(diǎn)，靈?活的運(yùn)用知?識(shí)點(diǎn)。在?每上一節(jié)新?課之前，我?都會(huì)遵循這?樣一個(gè)大致?的程序：?先把課本認(rèn)?真的看一遍?，把課本上?的重難點(diǎn)劃?出來(lái)，仔細(xì)?分析。然后?結(jié)合著《非?常學(xué)案》上?的“基礎(chǔ)自?主梳理”，?把“基礎(chǔ)自?主梳理”上?的填空題都?做一遍。?接著看《非?常學(xué)案》上?的“名師點(diǎn)?撥”，我覺(jué)?得這本資料?最出彩的地?方就是每一?節(jié)前面的“?名師點(diǎn)撥”?，因?yàn)樗?這一節(jié)中最?精華，最重?點(diǎn)的知識(shí)全?部都羅列了?出來(lái)，并做?了詳細(xì)的解?釋?zhuān)瑢?duì)于把?握本節(jié)的重?難點(diǎn)很有幫?助，并且有?很多知識(shí)是?書(shū)本上并沒(méi)?有提到，但?是學(xué)生又必?須要掌握才?能夠做對(duì)題?目的。所?以深刻理解?這部分知識(shí)?很有必要。?同時(shí)這也是?我要求同學(xué)?們必須要好?好看的地方?。第四步?是做非常學(xué)?案上的習(xí)題?，弄懂每一?道題目的考?察意向，我?深深的明白?這樣一點(diǎn)：?自己會(huì)做題?目沒(méi)有用，?必須要會(huì)講?題目，讓學(xué)?生能理解和?聽(tīng)懂才是一?個(gè)老師在教?學(xué)上的成功?。三、注?重課堂教學(xué)?，積極調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性：?課堂教學(xué)是?老師的實(shí)戰(zhàn)?場(chǎng)地，也是?師生之間的?互動(dòng)平臺(tái)。?在課堂上，?是老師最容?易捕捉到學(xué)?生心理變化?的場(chǎng)所。對(duì)?于化學(xué)這門(mén)?課來(lái)說(shuō)，由?于它屬于理?科范疇，而?淮海中學(xué)的?學(xué)生有很多?是理科成績(jī)?都非常不理?想的，他們?本身對(duì)于理?科知識(shí)的學(xué)?習(xí)帶有一定?的抵觸情緒?和消極態(tài)度?，認(rèn)為理科?太難，所以?上課的積極?性大打折扣?。四、注?重課后作業(yè)?和復(fù)習(xí)：?課后作業(yè)是?檢驗(yàn)學(xué)生知?識(shí)是否掌握?的很重要的?方法，從課?后作業(yè)上可?以反映出很?多的問(wèn)題，?所以，每次?的作業(yè)我都?會(huì)精心的及?時(shí)的批改，?而且會(huì)做好?作業(yè)批改記?錄，在第二?堂課上及時(shí)?的給學(xué)生做?說(shuō)明，讓學(xué)?生重新做一?遍，以達(dá)到?掌握知識(shí)的?目的、我?也經(jīng)常給學(xué)?生說(shuō)課后一?定要及時(shí)的?復(fù)習(xí)，每天?都要花一定?的時(shí)間復(fù)習(xí)?當(dāng)天的知識(shí)?，每門(mén)課只?要花___?分鐘每天就?可以了，只?要天天堅(jiān)持?下來(lái)，復(fù)習(xí)?的效果絕對(duì)?是很好的。?在今后的?教學(xué)工作中?，我會(huì)投入?更大的熱情?，爭(zhēng)取以后?把工作干得?很好！高?一下學(xué)期化?學(xué)教師工作?總結(jié)范文（?二）本學(xué)?期，我擔(dān)任?了高一（_?__）、（?___）班?的化學(xué)科教?學(xué)，一學(xué)期?來(lái)，我按照?教學(xué)計(jì)劃，?以及新課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?，已經(jīng)如期?、較好地完?成了教學(xué)任?務(wù)——高一?化學(xué)必修1?模塊的教學(xué)??，F(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工作?作出總結(jié)?一、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，今年新?課標(biāo)人教版?教材的編排?有了大的改?革，比以前?要系統(tǒng)，但?知識(shí)點(diǎn)間的?聯(lián)系較差，?因此我在備?課時(shí)，參考?和分析了很?多有關(guān)資料?，盡量根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬定?采用的教學(xué)?方法、方式?，認(rèn)真寫(xiě)好?教學(xué)綱要，?盡量使知識(shí)?點(diǎn)的教學(xué)有?條理性，學(xué)?生較易學(xué)和?理解。同時(shí)?課后及時(shí)對(duì)?剛上完的課?作出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)后?記，記錄自?己的不足和?收獲，從而?對(duì)自己的教?學(xué)方法和方?式進(jìn)行改進(jìn)?，努力提高?自己的教學(xué)?水平。二?、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，提高?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?水平，

?在教學(xué)中?，我根據(jù)本?校的實(shí)驗(yàn)設(shè)?備條件，把?一些演示實(shí)?驗(yàn)改為邊講?邊做的實(shí)驗(yàn)?或?qū)W生實(shí)驗(yàn)?，或調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)，或?適當(dāng)做一些?選做實(shí)驗(yàn)。?同時(shí)鼓勵(lì)并?指導(dǎo)學(xué)生自?己動(dòng)手做一?些家庭小實(shí)?驗(yàn)，以進(jìn)一?步激勵(lì)他們?學(xué)習(xí)化學(xué)的?積極性和探?究精神。還?嚴(yán)格要求學(xué)?生，指導(dǎo)他?們逐步達(dá)到?能正確地進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)操作?，并得出正?確的結(jié)論，?加強(qiáng)學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)表達(dá)能?力，提高學(xué)?生的綜合實(shí)?驗(yàn)水平。?三、虛心請(qǐng)?教其他老師?，提高自身?的教學(xué)水平?，

對(duì)于?新課材，經(jīng)?驗(yàn)不足，在?教學(xué)中難免?會(huì)遇到不少?問(wèn)題，比如?說(shuō)在教學(xué)的?設(shè)計(jì)、教學(xué)?方法和方式?，教學(xué)難度?控制等方面?。為了更好?地進(jìn)行教學(xué)?，達(dá)到較好?的教學(xué)效果?，在教學(xué)時(shí)?，我積極征?求其他老師?的意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽(tīng)同科組?老師的課，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，也邀請(qǐng)其?他老師來(lái)聽(tīng)?課，虛心聽(tīng)?取他們的意?見(jiàn)，從而改?進(jìn)自己的教?學(xué)工作，提?高教學(xué)水平?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?，及時(shí)進(jìn)行?針對(duì)性評(píng)價(jià)?，作業(yè)是?一種很好的?信息反饋方?式，從作業(yè)?中能夠發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?一些問(wèn)題，?布置作業(yè)要?做到精讀精?練，有針對(duì)?性，有層次?性。為了做?到這點(diǎn)，我?對(duì)我校所使?用的輔助資?料進(jìn)行篩選?，選編習(xí)題?，力求每一?次練習(xí)都能?起到較好的?效果。在批?改學(xué)生的作?業(yè)時(shí)我認(rèn)真?分析并記錄?了學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類(lèi)總結(jié)，進(jìn)?行針對(duì)性的?評(píng)講，并及?時(shí)對(duì)教學(xué)方?法進(jìn)行改進(jìn)?，做到有的?放矢。五?、根據(jù)學(xué)生?實(shí)際，做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?大部分同學(xué)?上課還是很?認(rèn)真，學(xué)習(xí)?勁頭也較濃?，只是個(gè)別?班后進(jìn)生面?太大了，后?進(jìn)生基礎(chǔ)太?差，考試成?績(jī)也就差，?有些學(xué)起來(lái)?就沒(méi)信心，?更不想去學(xué)?。針對(duì)這種?情況，通過(guò)?找他們個(gè)別?談話和分析?他們的作業(yè)?、試卷了解?原因，對(duì)于?對(duì)化學(xué)不感?興趣的，我?就用一些實(shí)?際例子跟他?們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)?化學(xué)的重要?性，或聊一?些有趣的化?學(xué)故事，提?高他們的興?趣；在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，提?高他們的技?能。并認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作。同時(shí)，?后進(jìn)生一有?進(jìn)步，即使?很小，我也?在作業(yè)或練?習(xí)或在課堂?上及時(shí)地表?揚(yáng)他們。經(jīng)?過(guò)一段時(shí)間?的努力，絕?大部分的同?學(xué)都養(yǎng)成了?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，取得?了較大的進(jìn)?步！在這?一學(xué)期的教?學(xué)中，我最?大的體會(huì)是?要想教好書(shū)?，尤其是要?上好新課標(biāo)?的課，得不?斷的充電和?不斷的學(xué)習(xí)?，盡快完善?自己的知識(shí)?體系，提高?優(yōu)化處理教?材的能力、?進(jìn)行資源優(yōu)?化整合的能?力以及進(jìn)行?良好課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)的能?力。在教學(xué)?中，平時(shí)多?閱讀一些不?錯(cuò)的化學(xué)雜?志，如《中?學(xué)化學(xué)教與?學(xué)》、《化?學(xué)教育》等?，學(xué)習(xí)其他?化學(xué)同行的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和?進(jìn)行教學(xué)交?流；同時(shí)認(rèn)?真進(jìn)行教學(xué)?總結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)后記，?并及時(shí)整理?有關(guān)資料，?積極撰寫(xiě)教?學(xué)論文，不?斷提高自己?的教學(xué)水平?。高一下?學(xué)期化學(xué)教?師工作總結(jié)?范文（三）?這學(xué)期，?我擔(dān)任了高?一年級(jí)四個(gè)?班級(jí)的化學(xué)?教學(xué)工作，?所以教學(xué)任?務(wù)重，但經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?努力，也取?得了較好的?教學(xué)成績(jī)，?得到了所擔(dān)?任班級(jí)學(xué)生?的好評(píng)和尊?教師不僅?要讓學(xué)生掌?握知識(shí)，更?重要的是要?學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)?的方法。這?就需要教師?更新觀念，?改變教法，?把學(xué)生看作?學(xué)習(xí)的主體?，逐步培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的自學(xué)能力?，思考問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力，使?他們能終身?受益。下面?，淺談自己?的幾點(diǎn)做法?。1、注?重課前預(yù)習(xí)?課前預(yù)習(xí)?是教學(xué)中的?一個(gè)重要的?環(huán)節(jié)，從教?學(xué)實(shí)踐來(lái)看?，學(xué)生在課?前做不做預(yù)?習(xí)，學(xué)習(xí)的?效果和課堂?的氣氛都不?一樣。為了?做好這一工?作，我經(jīng)常?會(huì)在本節(jié)課?結(jié)束時(shí)給學(xué)?生留一些問(wèn)?題，在第二?堂課我會(huì)及?時(shí)提問(wèn)，還?會(huì)讓一些同?學(xué)站起來(lái)給?大家講一講?，通過(guò)這些?措施督促學(xué)?生在課后做?好預(yù)習(xí)工作?，一提高他?們的自學(xué)能?力。2、?注重課堂教?學(xué)課堂是?教學(xué)活動(dòng)的?主陣地，也?是學(xué)生獲取?知識(shí)和能力?的主要渠道?。作為新時(shí)?代教師也應(yīng)?與時(shí)俱進(jìn)，?改變以往的?“滿(mǎn)堂灌”?，老師知識(shí)?一味的講，?學(xué)生只是坐?著聽(tīng)，記筆?記，灌輸式?的的教學(xué)方?式。我一直?都很注重學(xué)?生在課堂中?的角色，老?師應(yīng)該是教?學(xué)活動(dòng)的_?__者，而?課堂教學(xué)活?動(dòng)的主體應(yīng)?該是學(xué)生，?要想辦法讓?每一位學(xué)生?都動(dòng)起來(lái)，?讓每一位學(xué)?生都參與到?課堂中來(lái)，?注重知識(shí)的?傳授過(guò)程，?而不是只注?重結(jié)論。為?了達(dá)到很好?的教學(xué)效果?，我也做了?很多的工作?：（1）?讓學(xué)生積極?的發(fā)言。認(rèn)?真、耐心的?聽(tīng)學(xué)生講，?然后針對(duì)學(xué)?生講的做點(diǎn)?評(píng)，有時(shí)候?點(diǎn)評(píng)也讓其?他同學(xué)進(jìn)行?，最后給予?鼓勵(lì)，肯定?。（2）?課堂盡量給?同學(xué)們充足?的時(shí)間，讓?他們來(lái)解決?一些問(wèn)題。?讓同學(xué)上黑?板做題，講?題。（3?）充分利用?化學(xué)學(xué)科的?特點(diǎn)，__?_好化學(xué)實(shí)?驗(yàn)。通過(guò)實(shí)?驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)?生的思維，?引導(dǎo)學(xué)生積?極的思考。?我也曾經(jīng)讓?學(xué)生自己到?黑板上來(lái)做?課堂演示實(shí)?驗(yàn)，結(jié)果學(xué)?生很積極，?教學(xué)效果很?好，我覺(jué)的?這種方法應(yīng)?該繼續(xù)運(yùn)用?下去。（?4）盡量的?設(shè)置一些有?意義的問(wèn)題?。我一般是?會(huì)設(shè)置好幾?組問(wèn)題，問(wèn)?題的設(shè)置遵?循有簡(jiǎn)單到?難，由淺到?深的原則，?而且，我也?很注重提問(wèn)?題的方式，?語(yǔ)氣等，盡?量做到每個(gè)?人都積極的?思考。（?5）通過(guò)幾?年來(lái)的教學(xué)?，我發(fā)現(xiàn)好?多學(xué)生已經(jīng)?具備了一種?很有趣的能?力，他們會(huì)?聽(tīng)老師的語(yǔ)?氣來(lái)回答問(wèn)?題，比如說(shuō)?“是不是！?”他們就會(huì)?回答“是！?”，“對(duì)不?對(duì)？？”他?們就會(huì)回答?“錯(cuò)！”等?，所以我也?經(jīng)常的在語(yǔ)?氣上誤導(dǎo)他?們，為的就?是讓每一位?同學(xué)都積極?的思考，而?不是經(jīng)常的?濫竽充數(shù)。?（6）我?也經(jīng)常給他?們灌輸一種?思想，一定?要獨(dú)立的思?考，老師講?的不一定對(duì)?，也許那一?天我講的就?是錯(cuò)的，所?對(duì)老師講的?知識(shí)要大膽?的質(zhì)疑，有?問(wèn)題就問(wèn)，?要勇敢的堅(jiān)?持自己的看?法觀點(diǎn)，不?要一味的符?合別人，以?來(lái)別人。?通過(guò)以上的?一些措施，?我的目標(biāo)也?基本上達(dá)到?了，現(xiàn)在好?多學(xué)生已經(jīng)?具備了一定?的獨(dú)立獲取?知識(shí)的能力?，我覺(jué)的這?是對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)最大的收?獲。3、?注重課后作?業(yè)和課后復(fù)?習(xí)課后作?業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)?生知識(shí)是否?掌握的很重?要的方法，?從課后作業(yè)?上可以反映?出