最新高中語文蘇教版必修二試題：專題1-我與地壇(節(jié)選)-課時作業(yè)-含答案

珍愛生命向死而生我與地壇(節(jié)選)一、語言根底1.以下詞語中,加點字的注音完全正確的一項為哪一項()A.宿命(sù)炫耀(xuàn)坍圮(tānpǐ)窸窸窣窣(xīsū)B.蟬蛻(tuì)熨帖(yùn)荒蕪(wú)歷盡滄桑(cānɡ)C.雕琢(zhuó)恪守(kè)灼熱(zhuó)雕欄玉砌(chè)D.頹墻(tuí)教誨(huì)猝然(cù)亙古不變(ɡènɡ)解析:AB項,“熨〞應讀“yù〞;C項,“砌〞應讀“qì〞;D項,“亙〞應讀“ɡèn〞。2.以下各組詞語中,沒有錯別字的一項為哪一項()A.甘之如怡自我撫慰哀怨截癱B.半途而費失魂落魄祭壇坦蕩C.旁征博引九壇八廟安詳車轍D.撕叫不停驕陽高懸倔強羞澀解析:CA項,“甘之如怡〞應為“甘之如飴〞;B項,“半途而費〞應為“半途而廢〞;D項,“撕叫不停〞應為“嘶叫不停〞。3.(2023·全國Ⅱ卷)以下各句中加點成語的使用,全都不正確的一項為哪一項()①這是一條經(jīng)典的旅游路線,既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景,又能讓你領略多姿多彩的異國風情。②近年來農民收入穩(wěn)步增長,生活條件大大改善,對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。③他在學習上堅持博學審問,對待工作更是兢兢業(yè)業(yè),經(jīng)過長時間的努力,終于取得了突出的成就。④由于過于相信自己的能力和判斷,不肯認真調查研究,他對于群眾的意見總是充耳不聞,所以常常受到大家的批評。⑤有的同學過去對語文學習不重視,到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補欠賬,又要學新知識,被弄得左支右絀,狼狽得很。⑥央視?中國詩詞大會?這個溫文爾雅的節(jié)目走紅,引起社會廣泛關注,節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談論的焦點。A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.④⑤⑥解析:A此題考查正確使用成語的能力。①巧奪天工:人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。其陳述對象必須為“人工的〞,此處為適用對象錯誤;②望塵莫及:望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上,比喻遠遠落在后面?，F(xiàn)在多用于形容在某些事物上明顯比不過別人。此處望文生義。③博學審問:廣泛地學習,詳細地詢問。指求學時的態(tài)度和應循的途徑。使用正確。④充耳不聞:塞住耳朵不聽,形容有意不聽別人的意見。使用正確。⑤左支右絀:指力量缺乏,應付了這一方面,那一方面又有了問題。使用正確。⑥溫文爾雅:態(tài)度溫和,舉止文雅。用于人。此處適用對象錯誤。4.(2023·全國Ⅰ卷)以下各句中,沒有語病的一句是()A.根據(jù)本報和局部出版機構聯(lián)合開展的調查顯示,兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間,并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。B.為了培養(yǎng)學生關心他人的美德,我們學校決定組織開展義工效勞活動,三個月內要求每名學生完成20個小時的義工效勞。C.在互聯(lián)網(wǎng)時代,各領域開展都需要速度更快、本錢更低的信息網(wǎng)絡,網(wǎng)絡提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)+〞快速開展和企業(yè)廣泛受益。D.面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn),正確的選擇是,充分利用一切機遇,合作應對一切挑戰(zhàn),引導好經(jīng)濟全球化走向。解析:D此題考查辨析并修改病句的能力。A項,結構混亂,“根據(jù)……顯示〞雜糅;B項,搭配不當,“培養(yǎng)〞與“美德〞不搭配;語序不當,將“三個月內〞移至“每名學生〞后;C項,搭配不當或成分殘缺,“推動〞與“企業(yè)廣泛受益〞不搭配,或“企業(yè)廣泛受益〞前缺少謂語。5.(2023·全國Ⅰ卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。藥品可以幫我們預防、治療疾病,但假設使用不當,①,以口服藥為例,藥物進入胃腸道后逐漸被吸收進血液,隨著時間推移,②。當藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而,③,超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康。解析:此題考查語言簡明連貫的能力。第一處接上文“但〞表示轉折,與前面的作用相反,起不到治病的作用,就會對人身體產(chǎn)生損害;參考后句“藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效〞,猜想第二處應填“血液中藥物濃度會逐漸升高〞;第三處,承前轉折,后文是結果,可知應填“藥物濃度并不是越高越好〞。答案:①也可能對身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會逐漸升高③藥物濃度并不是越高越好二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成6～8題。午后書房林文月我又睡了一個失眠的午覺。我走進屬于自己的小小天地——這間比上缺乏比下有余的微暗書房。為了節(jié)省能源,我給自己規(guī)定,日間只開臺燈,吊燈至少要到黃昏才能亮起。桌面上,書籍筆記雜陳,只留小小一方空間。我猶豫了一下,不知該用什么數(shù)據(jù)填滿這個留白。側頭看一看右壁上的月歷,那上面的各種記號顯示,這個月內,有兩個學生的論文學位口試、一個學術會議的講評,以及一次校外的演講要完成。看來,這個下午還是務正業(yè)要緊。這一學年,為了配合大學部的課程,謝康樂山水佳篇已大體講完,余下二首臨終之作,除典故技巧的講解之外,最難處理的是詩人充滿矛盾的性格與心理。每次講到這個問題,都不免徘徊感慨。其詩也,富艷精工,其人也,恃才傲物,而詩篇與行跡之間的距離,最是難以常情衡量理解。把這兩首謝康樂生命末期的作品講完,給詩人“送終〞,這學年也將結束了。回憶一學年以來,這班課,人數(shù)并不多,但正式選修的學生,加上一些零星出席的旁聽生,倒也始終維持一個局面。只是,有時難免反省,未知學生們可曾從這個課堂上學得一些什么沒有?幾回看到他們茫然的眼神,心底難免著急,唯恐自己的講解乏味,未足以引人入勝。何以這樣在乎學生的表情呢?也許他們只是偶然出神分心罷了,人人都有特殊的理由分心出神的。我合上謝康樂詩集和講義夾子,起身到飯廳去沖一杯熱茶。從前只喝冰水及咖啡,不懂得品茗,近年來逐漸喜歡喝茶,也許是年歲的緣故吧,稍微解得苦澀中帶甘芳的趣味。尤其午后書房靜坐,放置一杯熱茶于案頭,頗有些定心的功用,而當閱讀略感疲憊之際,或寫作靈感困躓之時,更可以細啜為調劑。再度回到書桌前。這次,我把?洛陽伽藍記?的各種版本及參考數(shù)據(jù)攤滿眼前。楊衒之寫這本書,頗具悲壯的使命感,其序文有語:“京城表里,凡有一千余寺,今日寮廓,鐘聲罕聞?？趾笫罒o傳,故撰斯記。〞我引導學生注意楊衒之著述此書的心態(tài)與筆調等文學旨趣,以及歷史觀點方面的問題。逐條討論下來,令學生仔細閱讀,慢慢摸索。由于可資參考的論著不多,所以我和學生一樣懷著誠惶誠恐的心理,必得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢準備充分,才敢踏入教室。然而,畢竟這是一本有關北魏寺院的書,年輕人讀久了,也許會厭膩。上課的情形甚不熱烈,空氣窒凝,陷入低潮。那時,也是我自己家中多事之際,高齡的父親住入醫(yī)院,準備接受切除腦瘤與否?正徘徊猶豫著。我奔波于課堂與醫(yī)院之間,應對人與事,憂慮又疲憊。但面對環(huán)坐的學生,便像是一個粉墨登場的演員,不容表露一己的歡愁情緒,只是偽裝平靜的結果,終于使我也感染到教室里彌漫的低潮氣氛,深為挫折感所侵蝕。那天于責備學生之余,回家后,自己竟然像一個打了敗仗的士兵,頓喪斗志,甚至萌生辭去教職的念頭。不過,經(jīng)過那次責備以后,學生們的讀書情緒似稍提高,堂上的發(fā)言與討論又復蘇;而父親的白發(fā)也已剃去,所幸緊急會診之后,決定不予開刀,已返家靜養(yǎng)。我消沉的情緒,才又慢慢解散。教書真是一個奇妙的行業(yè)。如果自覺準備得充分,教得有條理,甚至偶爾還有些許神來之筆,因而見到學生之間有振奮的眼神,下課之后,實在輕松愉快,覺得世界如此美麗,人生充滿信心!可是,有時候同樣用心準備,卻遇著學生沒精打采,絲毫不起共鳴溝通,便會越講越?jīng)]有興趣,為此,常會一整天都心灰意冷,消沉乏力。有時在書房里獨坐良久,倒也未必是一直專心讀書寫作。譬如說,重讀遠方的來信,想象朋友的近況,也是很自然的事情;甚至什么念頭都沒有,只是空白地發(fā)愣,也是人生的片刻。因為在這個寧謐的斗室內,我最是我自己,不必面對他人,無須偽裝,更無須武裝,自在而閑適。自在而閑適的時光,可也最容易不知不覺地溜走。像現(xiàn)在,我已經(jīng)從方才剛進書房時的專心一致,而逐漸變得分心出神起來。許是坐得太久,有點兒累了吧。天色已昏暗,我本想讓吊燈也亮起,可是并沒有走到門口去開那個開關,反而順手把臺燈關熄;于是,薄暮突然就爬進我的書房里。(選自?林文月散文精選集?,有刪改)6.以下對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項為哪一項()A.“我又睡了一個失眠的午覺〞,是散文開篇的點題之筆,是下文寫“午后書房〞的開場白,為下文內容的展開起到了很好的導引作用。B.文中插敘父親的病情,是“我〞深刻的生命體驗,表現(xiàn)了“我〞的糾結和無奈,奠定了全文枯淡落寞的基調,突出了散文“形散神聚〞的特點。C.從散文的內容和寫作風格看,作者帶著中年人的淡定與沉著,從午后書房說開去,寫了讀書與教書經(jīng)歷中的感悟,情感十分真摯。D.結尾“薄暮突然就爬進我的書房里〞一句,運用擬人手法,生動描寫了薄暮降臨書房的情狀,襯托了作者落寞而無奈的心情,言有盡而意無窮。解析:C“作者帶著中年人的淡定與沉著〞分析鑒賞不正確,應為“作者帶著中年人的糾結與沉著〞,散文開篇說“我又睡了一個失眠的午覺〞,一個“又〞字,說明作者的心情不是淡定的,而是糾結的,已經(jīng)不止睡了一個失眠的午覺。7.作者為什么在文章開頭和結尾都寫到臺燈和吊燈?請談談你的理解。解析:解答這道試題從三個角度思考:描寫的具體內容,與題目、上下文之間的關系,表達的情感。從內容的角度分析,開頭和結尾都寫到臺燈和吊燈,將時間圈定在午后到薄暮這一段時間;從結構的角度分析,開頭和結尾都寫到臺燈和吊燈,是首尾照應,也點明了文題;從情感的角度分析,燈光的亮度與作者的心情是相通的。答案:①內容上:揭示午后至薄暮的時段。②結構上:點明題目,首尾照應,使文章內容限定在書房這一空間里。③情感上:通過控制燈光的亮度,暗示人物的心境。8.有人說作者在書房的這段時光是自在而閑適的,也有人說是糾結而無奈的,請結合散文內容談談你的看法。解析:解答此題要重點把握作者在書房的所思所想表達的具體情感。比方作者在書房喝茶、思考等表達的是一種閑適的狀態(tài),但是教學工作中的事、父親生病的事,也表達出了作者的糾結和疲倦等。答案:書房連著人生,人生本有悲歡。所以,書房這段時光是五味雜陳的。既有自在而閑適的,如“午后書房靜坐,放置一杯熱茶于案頭,頗有些定心的功用〞;又有落寞而枯淡的,如回憶起“使我也感染到教室里彌漫的低潮氣氛,深為挫折感所侵蝕〞;也有糾結而疲累的,如回憶起“自己竟然像一個打了敗仗的士兵,頓喪斗志,甚至萌生辭去教職的念頭〞;更有豁達而沉著的,如“我最是我自己,不必面對他人〞。三、語言運用9.閱讀下面的文字,概括出技術上無法實現(xiàn)“SIM卡遠程復制〞的三個關鍵性短語。某高校計算機通信專業(yè)楊教授認為,“SIM卡遠程復制〞從技術上來說無法實現(xiàn)。記者又咨詢了移動通信領域的專業(yè)人士,他們告訴記者,和銀行卡一樣,每張SIM卡都具有一個獨立的卡號,相當于SIM卡的身份證;同時,每張卡還有一個獨立的密碼,存放在SIM卡的不可讀出區(qū)域,具有極高的平安性,不存在進行克隆的可能。在網(wǎng)絡中只能給一個卡發(fā)送信號,而能聽到別人通話及看到別人內容是無從談起的。解析:此題考查概括信息的能力。首先要對文段有個全面的理解,然后按照題干要求概括出三個關鍵性短語。答案:獨立的卡號獨立的密碼存放區(qū)域不可讀出10.請仿照畫線句子,在橫線處補寫句子。在大