2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(山東卷)2

2023年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(山東卷)語文本試卷分第一卷(選擇題)和第二卷(非選擇題)兩局部，共150分，考試時間150分鐘。第一卷(選擇題，共36分)一、(15分，每題3分)1．以下詞語中加點的字，讀音全都正確的一項為哪一項()A．校訂(jiào)戛然(jiá)佝僂病(ɡōu)自怨自艾(yì)B．降服(xiánɡ)驚詫(chà)超負荷(hè)流水淙淙(zōnɡ)C．奇葩(pā)胴體(tónɡ)拗口令(ào)三緘其口(jiān)D．稱職(chèn)諂媚(chǎn)一剎那(shà)良莠不齊(yǒu)2．以下各句中，沒有錯別字的一句是()A．五臺山位于山西東北部，是我國著名的佛教勝地，山上有許多寺院，善男信女絡繹不絕。B．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的故有領土，這在歷史和法理上都是清楚的。C．作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師，他不單給孩子們上課、輔導，還細心照料他們的生活。D．對峙的雙方情緒沖動，箭拔弩張，幸虧民警及時趕到，才防止了一起暴力事件的發(fā)生。3．以下各句中，加點詞語使用正確的一句是()A．陽春三月，一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫，引來許多行人側目欣賞。B．大學畢業(yè)已經十年了，其間，他換過幾種不同性質的工作，但始終沒有放棄專業(yè)學習。C．老王一直熱衷于收藏，每當得到心儀的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風，夜不成寐。D．此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場份額相差無幾。4．以下各句中，標點符號使用正確的一句是()A．最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫到達了入夏以來的最高值。B．?新民叢報?雖然名為“報〞，其實卻是期刊，是梁啟超等人于1902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產生過較大影響。C．在市場競爭日益劇烈的當下，他不得不認真思考公司的業(yè)績?yōu)槭裁磿禄?，怎樣才能翻開產品的銷路？D．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很小(米粒上呈乳白色的局部)，做出的米飯清香可口。5．以下各句中，沒有語病、句意明確的一句是()A．警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼，并進行技術分析，確定它們和從案發(fā)現場得到的彈殼并不是出自同一支槍。B．跟隨播送學習英語不失為一種有效的方法，不過大局部電臺英語播送的語速較快，對于初學英語的人聽起來確實感到困難。C．這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強，而且不損傷牙釉質，能保持牙齒潔白光亮，深受消費者喜愛。D．當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經濟全球化的時代。二、(9分，每題3分)閱讀下面的文字，完成6～8題。①中國藝術追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國人的文化追求有關。世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求。②靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠清澄的世界中；寧靜滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，就是宇宙之本，中國藝術追求這種絕對的寧靜。比方在中國畫中，永恒的寧靜是其主要面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏等，這些習見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒有鼓蕩和聒噪，沒有劇烈的沖突，即使像范寬?溪山行旅圖?中的飛瀑，也在空寂的氣氛中失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹蕭森，將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫家王晉卿的傳世名作?漁村小雪圖?，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠山相應，一切都在清暉中浮動，真是寧靜幽寒之極。③中國畫家酷愛靜寒之境，是因為靜反映了一種獨特的心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結果，也是畫家高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現自己與塵世的距離，同時通過靜寒來表達對宇宙的獨特理解。④中國藝術的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氣氛中展現生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜，可以說是中國藝術的通那么，它一般是在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景。文嘉自題?仿倪元鎮(zhèn)山水?：“高天爽氣澄，落日橫煙冷。寂寞草玄亭，孤云亂山影。〞在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙縹緲，青山飄蕩，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機的世界嗎！徹骨的冷寒、逼人的死寂，在這動靜轉換中全然蕩去。⑤靜與空是相聯(lián)系的。靜作用于聽覺，空作用于視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國藝術熱衷于創(chuàng)造“空山無人，水流花開〞的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會的復雜文化活動，盡量保持“自然的純粹性〞，即以山水面貌的原樣呈現，不去割裂自然的原有聯(lián)系。空山無人，任物興現，山水林泉都參加到自然的生命合唱中去。(節(jié)選自朱良志?一丸冷月的韻味?，有刪改)6．以下對“靜寒境界〞的理解，正確的一項為哪一項()A．它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。B．它表達著自然而平淡的美，說明了永恒的寧靜是中國藝術追求的全部內容。C．它可以幫助我們復原宇宙的本來面目，表達我們對于宇宙的獨特理解。D．它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。7．關于中國畫對“靜寒之境〞的追求，以下表述不正確的一項為哪一項()A．中國畫的習見畫題盡管內容指向不盡相同，但其根本特點是在幽冷中透出寧靜。B．無論是動態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫家都力圖營造空寂的氣氛，驅除喧囂，歸于幽靜。C．畫之靜表達的是一種獨特的心境，畫家在靜寒中修養(yǎng)自己，表現自己與塵世的距離。D．中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實世界的生機，從而表達出靜寒之境的生趣。8．根據原文內容，以下理解和分析正確的一項為哪一項()A．中國畫是中國藝術的重要門類，文章以之為例來談論中國藝術所追求的靜寒境界。B．第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構建靜寒之境是中國藝術的通那么。C．視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術，也是聽覺藝術。D．靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性〞。三、(12分，每題3分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。看松庵記宋濂龍泉多大山，其西南一百余里諸山為尤深，有四旁奮起而中洼下者，狀類箕筐，人因號之為“匡山〞。山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。松上薜蘿份份披披，橫敷數十尋，嫩綠可咽。松根茯苓，其大如斗，雜以黃精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。吾友章君三益樂之，新結庵廬其間。庵之西南假設干步，有深淵二，蛟龍潛于其中。云英英騰上，頃刻覆山谷，其色正白，假設大海茫無津涯，大風東來，輒飄去，君復為構煙云萬頃亭。庵之東北又假設干步，山益高，峰巒益峭刻，氣勢欲連霄漢。南望閩中數百里，嘉樹帖帖地上如薺，君復為構唯天在上亭。庵之正南又假設干步，地明迥爽潔，東西北諸峰，皆競秀獻狀，令人愛玩忘倦，兼之可琴可弈、可挈尊晷罍而飲，無不宜者，君復為構環(huán)中亭。君詩書之暇，被鶴氅衣，支九節(jié)筇①，歷游三亭中。退坐庵廬，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注視之久，精神凝合、物我兩忘，恍假設與古豪杰共語千載之上。君樂甚，起穿謝公屐，日歌吟萬松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君唶②曰：“此予得看松之趣者也。〞遂以名其庵廬云。龍泉之人士，聞而疑之曰：“章君負濟世長才，當閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見者。今乃以‘看松’名庵，假設隱居者之為，將鄙世之膠擾而不之狎耶，抑以斯人為缺乏與，而有取于松也？〞金華宋濂竊不謂然。夫植物之中，稟貞剛之氣者，唯松為獨多。嘗昧昧思之，一氣方伸，根而蘊者，荄而斂者，莫不振翹舒榮以逞妍于一時。及夫秋高氣清，霜露既降，那么皆黃隕而無余矣。其能凌歲寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厲，求君之志，蓋亦假設斯而已。君之處也，與松為伍，那么嶷然有以自立；及其為時而出，剛貞自持，不為物議之所移奪，卒能立事功而澤生民，初亦未嘗與松柏相悖也?；蛘卟恢?，強謂君忘世，而致疑于出處間，可不可乎？(選自?宋濂全集?，有刪改)【注】①九節(jié)筇(qiónɡ)：一種竹杖。②唶jiè(艙)：贊嘆。9．對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項()A．采之可茹茹：吃B．皆競秀獻狀秀：開花C．被鶴氅衣被：通“披〞，穿著D．將鄙世之膠擾而不之狎耶狎：接近10．以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人因號之為“匡山〞,不如因善遇之))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蛟龍潛于其中,州司臨門，急于星火))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(可挈尊罍而飲,與嬴而不助五國也))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(今乃以“看松〞名庵,今其智乃反不能及))11．以下六句話分別編為四組，全部屬于描寫匡山松樹的一組是()①彌望入青云，新翠照人如濯②橫敷數十尋，嫩綠可咽③嘉樹帖帖地上如薺④如元夫、巨人拱揖左右⑤日歌吟萬松間⑥亦微微作笙簫音以相娛A．①③④B．②③⑤C．①④⑥D．②⑤⑥12．對原文有關內容的理解和分析，以下表述不正確的一項為哪一項()A．匡山位于龍泉的西南面，因為四面高聳，中間低洼，形狀如“箕筐〞而得名。它景色優(yōu)美，引人入勝。B．章三益在匡山上蓋了草舍后，又根據草舍周圍環(huán)境的特點建造了三個亭子，在亭中彈琴、下棋、喝酒。C．章三益讀書之余，常在松間歌吟，與松樹心意相通，精神相合，深得看松之趣，因此把草舍命名為“看松庵〞。D．宋濂不同意龍泉人士對章三益的看法，他認為章三益無論隱居還是出來做官，都能像松樹一樣堅持操守。第二卷(非選擇題，共114分)四、(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)章君負濟世長才，當閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見者。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)其能凌歲寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厲，求君之志，蓋亦假設斯而已。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．閱讀下面這首清詩，答復以下問題。(8分)山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。(1)三、四兩句中的“煙〞有哪些特點？詩人是如何描寫的？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)結合全詩分析詩人“不眠〞的原因。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．補寫出以下名篇名句中的空缺局部。(任選3個小題)(6分)(1)君子博學而日參省乎己，________。(?荀子·勸學?)無邊落木蕭蕭下，________。(杜甫?登高?)(2)________，渺滄海之一粟。(蘇軾?赤壁賦?)固知一死生為虛誕，________。(王羲之?蘭亭集序?)(3)滿地黃花堆積，憔悴損，________？(李清照?聲聲慢?)子曰：“道不同，________。〞(?論語·衛(wèi)靈公?)(4)閭閻撲地，________；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。(王勃?滕王閣序?)高山仰止，________。(?詩經·車舝?)五、(12分)16．在下面這段文字的畫線處填上恰當的關聯(lián)詞語。要求：語意連貫，符合邏輯。(4分)我國正處于經濟快速增長的關鍵時期，__①__我們只注重經濟數量的增長，而無視質量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，__②__竭澤而漁，勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)開展的前景。③，推進資源節(jié)約和環(huán)境保護工作，是確保我國可持續(xù)開展的必由之路；__④__全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標將難以實現。17．以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線局部的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數相等，語意相關。(4分)學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學生乙：老師，您勤耕三尺講臺，__①__。學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學生乙：__②__。18．對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造〞下定義，不超過30字。(4分)作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現出來，都必須具備“首次獲得〞這個必要條件。________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、(18分)此題為選做題，考生須從所給的(一)(二)兩題中任選一題作答，不能全選。(一)閱讀下面的文字，完成19～22題?；钪嗳A我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己：這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著。孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧。〞赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：“你說什么？〞我說：“我要買這牛。〞他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數一數。〞赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當真要買？〞我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數數錢。〞那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數了，你拉走吧。〞我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：“今天合算，今天合算。〞牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很。我對它說：“你呀，先別這么快樂，我拉你回去是要你干活，不是把你當爹來養(yǎng)著的。〞我拉著?；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來，有個人說：“福貴，我看它年紀比你爹還大。〞會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個老不死〞。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來，他的歌聲在空曠的黃昏像風一樣飄揚。炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。(節(jié)選自余華?活著?，有刪改)19．小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結合文本作簡要概括。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。(4分)(1)牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結合文本，談談本文以“活著〞為題目有什么好處。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文字，完成19～22題。定和【注】是個音樂迷沈從文①“定和是個音樂迷〞，這句話從親友口中說出時，包含了一種溫暖的愛，而且說明定和為人與他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游離。②我初次見定和還是民國二十年以前。他正在美專學習圖案畫，對于照相特別發(fā)生興趣。可是圖案畫在中國，提倡者既不知從中國的銅玉木石和絲毛織物藝術品參考取法，又缺少用歐美精美圖案作底子，且當時作用僅限于供給上海商業(yè)市場商品標志的需要，無前途可想而知。照相又只是從光影分配布置中見巧的藝術，其藝雖巧，學成亦不甚困難。蘊藏于定和生命中的特長，即那點混合了憂郁夢想與奔放熱忱而為一，對藝術幾乎近于宗教虔敬的情緒，欲消納它，轉移它，當然只有用無固定性音符捕捉熱烈而縹緲觀念、重新組織加以表現的音樂，方可見功。定和因此就改學了音樂。這過程實由著迷開始，音樂迷的稱呼即由此而來。③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友從上海過北平旅行時，他告訴我認識了一個朋友，這人名張定和。認識以后從名姓上才想起一定是我的親戚，這位西洋朋友說，定和身上的可愛處就是那點超越功利世故的單純氣質，他覺得這是當時中國青年少有的氣質。他們那時一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上，各據一小房，比鄰對窗，原本不相識。西洋朋友雖熱愛人生，可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂。定和卻剛好買來一個廉價收音機，又借來個留聲機，把兩種刺激耳膜的玩意兒，終日輪流開放，鬧得個神經質的朋友簡直要神經衰弱。最不能使洋先生原諒的，也許還是定和午夜以后還在窗邊手舞足蹈的狂態(tài)：一腦子乖僻欲迸而未迸的狂態(tài)。這個有修養(yǎng)的老洋人真上了火，皺了個八字眉搖頭說：“嗐，藝術家，你難道當真已經和地球那邊有些人一樣，為音樂著了迷嗎？〞過不久，他們在法租界的小飯館同吃飯時，偶然有了說話的時機，一談天，才知道定和原來當真是個音樂迷。肖邦、巴赫、莫扎特，或這位或那位，總之，但凡地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀半世紀的人物，早已把定和征服了。他的可愛處就是那點狂與癡混合作成的無可比較的忠誠，簡直是病入膏肓，不可救藥。這位久住中國的洋先生說：“這性格太可愛了。我就想不到十五歲就玩政治、二十歲就吃政治飯的早熟的中國青年中，還有你這么一個天真爛漫的人！〞從此他們成了好朋友。④九年前的八月二十一，上海戰(zhàn)事正十分劇烈。定和擔憂他的樂譜會喪失，抱了一堆不值錢的物事，由上?；氐教K州家中。看看家中那一房子舊書，那幾大箱舊畫，以及那些老式大皮箱中的世傳的珍貴古玩、貂褂狐裘，覺得不拘是什么，都在戰(zhàn)爭中無意義，存在或遺失，對于他都無多關系。臨走時，只是抱了那一捆沉甸甸的舊樂譜，上路向前方跑。蘇州，合肥，武漢，一直跑到重慶，知道音樂迷的資格還存在，方才停住放了心。身邊除了一堆使個人發(fā)迷的樂譜外一無所有，好，那就啃樂譜吧，于是在國立戲劇學校教音樂了。這就是他后來作曲和近十年話劇發(fā)生重要關聯(lián)的原因。過不久，他又離開了劇校，轉入重慶中央播送電臺，任作曲專員，定期將新作的抒情歌曲，或與戰(zhàn)爭時事有關的新歌曲，由電臺播送。⑤在困難的局面下，對偉大文學能產生如何作用，我不免感到困惑——可是卻保存一點希望，即文學或其他藝術，尤其是最容易與年青生命結合的音樂，此一時或彼一時，將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心，使之對一切不良現實所形成的信仰敢于疑心，成認以外還知否認，于明日將來接受更大挫敗時，始終不至于隨便倒下或退逃躲避。這點希望使我想起“音樂迷〞三個字的莊嚴意義。定和的年齡剛過青年而轉入壯年時代，過去的“迷〞既已證明了迷的收獲，而他自然不會即以當前成就自限，還能作更莊嚴持久的跋涉。(選自?沈從文全集?，有刪改)【注】定和，即張定和，著名作曲家，沈從文夫人張兆和的三弟。19．本文第②段介紹“我〞與定和初見時的情形，在文中有何作用？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．理解文中兩處畫線句子的含意。(4分)(1)但凡地球另外一邊那些會用五線譜先迷住了自己一生，又迷住了世界一世紀半世紀的人物，早已把定和征服了。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)過去的“迷〞既已證明了迷的收獲，而他自然不會即以當前成就自限，還能作更莊嚴持久的跋涉。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文③④段通過哪些方面的內容表現定和對音樂的癡迷？請作簡要概括。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．定和追求音樂的經歷帶給我們怎樣的啟示？請結合文本談談你的認識。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、(60分)23．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。近年來，素有“語林啄木鳥〞之稱的?咬文嚼字?雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現其中確有一些語言文字和文史知識過失。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字〞；莫言在被“咬〞之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好方法。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。參考答案山東語文參考答案1．解析：此題考查多音字、難讀字和易讀錯字的讀音。B.淙，讀cónɡ，“淙淙〞是擬聲詞，形容流水的聲音。C.胴，讀dònɡ，“胴體〞有兩個義項。①軀干，特指牲畜屠宰后，除去頭、尾、四肢、內臟等剩下的局部。②指人的軀體。D.剎，讀chà，“一剎那〞指“極短的時間〞。“剎〞的另一個讀音是shā，是“止住(車、機器等)〞“比喻停止或制止〞的意思。如“剎車〞“剎住不正之風〞等。答案：A2．解析：此題結合具體語境考查由于讀音相同造成的別字。A.勝——圣?！皠俚亘?，指有名的風景優(yōu)美的地方?！笆サ亘曋缸诮掏椒Q與教主生平事跡有重大關系的地方，或有重大歷史意義和作用的地方?！拔迮_山〞位居中國四大佛教名山之首，應為“圣地〞。B.故——固?！肮逃楔暿侵副緛碛械?，不是外來的?！肮狮暿侵冈瓉淼?，從前的，舊的，用在此處不合語境。D.箭——劍。“劍拔弩張〞指劍拔出來了，弓張開了。形容形勢緊張，一觸即發(fā)。答案：C3．解析：此題從褒貶失當、望文生義、不合語境等角度考查詞語的使用。A.側目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤怒。這里感情色彩不當。B.其間：指某一段時間。期間：指(某段)時期里面?！捌溟g〞可以單用，而“期間〞前面要加修飾成分，如“這期間〞“那期間〞“開會期間〞等等。所以這里用“其間〞正確。C.如坐春風：好似置身于和暖的春風里，形容受到良師的教誨、熏陶，也說“如沐春風〞。這里屬望文生義。D.鼎足而立：比喻三方面對立。鼎足，鼎的腿，比喻三方面對立的局勢。而前面說的是兩個公司，用在句中不合語境。答案：B4．解析：此題考查頓號、書名號、引號、問號、括號等標點的用法。A.第一、二、五個頓號應改為逗號。“黃淮、江淮、漢水流域〞是低一級的并列，中間用頓號；三大流域與京津地區(qū)、華北中南部、貴州等地又構成高一級的并列，中間應用逗號。B.報刊名用書名號，正確；“報〞上面加引號，表突出強調，正確。C.把問號改為句號。這是一個陳述句，沒有疑問的意思，因此不能用表疑問的問號。D.把括號及里面的內容移至“腹白〞后面，括號內是對哪局部的解釋說明就應緊跟哪局部之后。答案：B5．解析：此題從表意不明、成分贅余、搭配不當三個角度考查對病句的辨析。A.表意不明，“兩個〞是修飾“目擊者〞還是“彈殼〞，有歧義。B.成分贅余，可刪去介詞“對于〞。D.搭配不當，主語“當今的世界〞與賓語“一個經濟全球化的時代〞不能搭配。答案：C6．解析：此題從無中生有、以偏賅全等角度設誤考查對文中重要概念的理解。A.無中生有。“化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤〞在文中找不到依據，原文第①段只是說靜寒境界“與中國人的文化追求有關〞，而“世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求〞。B.以偏賅全?！叭績热莰暱浯罅恕坝篮愕膶庫o〞在中國藝術追求中的地位。第②段中只是說“比方在中國畫中，永恒的寧靜是其主要面目〞。C.無中生有。“它可以幫助我們復原宇宙的本來面目〞在文中找不到依據。D.表述正確。信息在第②段和第④段中，結合“靜寒境界是片寧靜的天地〞“中國藝術追求這種絕對的寧靜〞“中國藝術的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂〞等語句可判斷出。答案：D7．解析：此題從以偏賅全的角度考查對文本內容的理解，信息集中在第②～④段。D項，“中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實世界的生機〞說法錯誤。原文第④段最后只是說文嘉的?仿倪元鎮(zhèn)山水?畫在動靜轉換中消除了“徹骨的冷寒、逼人的死寂〞。并不是所有中國畫都是如此。答案：D8．解析：此題從曲解文意、強加因果、偷換概念等角度設誤考查對文章內容的把握。B.“論證構建靜寒之境是中國藝術的通那么〞分析錯誤，應是論證靜寒境界“絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氣氛中展現生命的躍遷〞。C.強加因果，“視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界〞這個“因〞推不出中國畫“也是聽覺藝術〞的“果〞。D.“靜之寒就是空之寒〞說法絕對，最后一段說“靜之寒在一定程度上就是空之寒〞；“這使得中國藝術隔絕俗世〞偷換概念，應是中國藝術“拒斥俗世的欲望，不介入社會的復雜文化活動〞。答案：A9．解析：此題考查文言實詞的含義。A.“含辛茹苦〞“茹毛飲血〞中的“茹〞都是“吃〞的意思，據此推斷“采之可茹〞中的“茹〞為“吃〞的意思，該項正確。B.“皆競秀獻狀〞是描寫東、西、北面的山峰的，顯然“秀〞解釋為“開花〞不對，應是“美好，秀麗〞的意思。C.“被〞可以聯(lián)想“同舍生皆被綺繡〞“將軍身被堅執(zhí)銳〞等句，推斷C項正確。D.“狎〞可以聯(lián)想“稍近，益狎〞，解釋為“親近而不莊重〞，不過這里說章君看不起世俗之人的攪擾，不愿與他們接近，因此解釋為“接近〞正確。答案：B10．解析：此題考查文言虛詞的意義和用法。A.“因〞，第一個是副詞，于是，就；第二個是介詞，趁著，趁機。B.“于〞，第一個是介詞，在；第二個是介詞，比。C.“而〞，第一個是連詞，表順承；第二個是連詞，表轉折。D.“乃〞，均為副詞，表出乎意料，解釋為“竟，卻〞。答案：D11．解析：此題考查篩選信息的能力。②是描寫松樹上的薜荔和女蘿的。③是描寫嘉樹的。⑤是寫章君在松樹間歌吟的，重在描寫章君。答案：C12．解析：此題從無中生有的角度設誤，考查對文章內容的把握。B.“在亭中彈琴、下棋、喝酒〞在文中找不到依據，雖說章君因為這里風景優(yōu)美適宜彈琴、下棋、喝酒而修建了環(huán)中亭，但并沒有寫他“在亭中彈琴、下棋、喝酒〞。答案：B13．解析：此題涉及一詞多義、古今異義、通假字、文言虛詞和特殊句式。(1)“負〞是多義詞，在這里可依據“背〞的義項引申出“具有〞；“嘗〞是副詞，曾經；“植〞是動詞，建立；“見〞是通假字，通“現〞，顯露；“自見〞是賓語前置，即“顯露自己〞。(2)“其〞是代詞，那些；“凌〞是動詞，聯(lián)系“凌寒單獨開〞可推知是“冒著〞的意思；“易〞是多義詞，這里是“改變〞的意思；“非……耶〞是固定句式，譯為“不是……嗎〞；“是〞是代詞，這樣，后省略“之〞，合在一起翻譯為“因此〞；“自厲〞，賓語前置，即“鼓勵自己〞；“志〞是多義詞，結合語境解釋為“志向〞；“假設〞，動詞，像，好似。答案：(1)章三益具有救世的優(yōu)異才能，當福建賊寇逼近時，他曾經樹起旗鼓，磨礪兵器，率眾擊退了他們，大概是希望建立功業(yè)來顯露自己。(2)那些能夠冒著每年的嚴寒而不改變品行的，不是松樹嗎！因此從前的君子常常借松樹來鼓勵自己，推求章三益的志向，大概也是像這樣的吧。參考譯文：龍泉多高山，它西南一百多里的各山更是特別高，其中有一座四面高聳中間低洼的山，形狀像個筐，人們于是稱它為“匡山〞。山上有很多蒼松，充滿視野，高入云端，鮮綠照人，就像洗過的一樣。松樹上有薜荔和女蘿類的野生植物纏繞，(這些植物)橫向延伸幾丈遠，顏色嫩綠猶如可餐。松樹根上生長的茯苓，像羹斗那么大，和黃精、前胡以及牡鞠的幼苗混雜在一起，采來可以吃。我的朋友章三益很喜歡這座山，在山里新建了一座草屋。草屋西南假設干步遠的地方，有兩個深潭，深潭里有蛟龍。云氣(從深潭)慢慢往上升騰，頃刻間就彌漫了整個山谷，它的顏色是純白色的，好似大海一樣無邊無際，大風從東邊吹來，云氣就飄走了，章君為此又(在這里)建造了煙云萬頃亭。草屋的東北又假設干步遠的地方，山勢更加高聳，山峰和山巒也更加陡峭，氣勢好似要連接天空。向南望去閩中幾百里的地方，美麗的樹木就像薺菜緊貼在地上，章君為此又(在這里)修建了唯天在上亭。草屋的正南又假設干步遠的地方，光線明亮，地勢開闊，空氣清爽潔凈，東面、西面、北面的各個山峰，都競相呈現美麗的山勢，令人喜愛，玩賞不夠，加之在這里可以彈琴可以下棋，可以帶上酒器而飲酒，沒有什么不適宜的，章君為此又(在這里)修建了環(huán)中亭。章君在寫詩作畫的空閑時間里，披上披風，拄著竹杖，遍游三亭。回去坐在草屋里，回頭凝望山上的蒼松，(它們)就像善士、偉人一樣在他的左右拱手作揖。章君注視的時間長了，精神專注聚合，到達了物我兩忘的境界，好似在千年前正與古代的英雄豪杰對話。章君快樂極了，起來穿上謝靈運穿的那種木屐，每天在諸多松樹間歌唱吟詠，木屐合著節(jié)拍發(fā)出清脆的聲音，與歌聲相應和。蒼松好似理解章君的心意，也隱約發(fā)出笙簫般的音樂來使他快樂。章君贊嘆說：“這是我得到了看松的樂趣了。〞于是用“看松〞來給他的草屋命名。龍泉的一些有名望的人，聽說后質疑說：“章三益具有救世的優(yōu)異才能，當福建賊寇逼近時，他曾經樹起旗鼓，磨礪兵器，率眾擊退了他們，大概是希望建立功業(yè)來顯露自己?，F在竟然用‘看松’來給他的草屋命名，好似隱居的人的做法，是看不起世人的攪擾因而不愿與他們接近呢，還是認為這些人不值得結交從而只去喜歡松樹呢？〞金華的宋濂(我)私下里卻不這樣認為。在植物之中，稟性正直有堅強氣節(jié)的，只有松樹具備這些品質。(我)曾經對此深思：春天回暖，不管是根部蘊藏力量的大樹還是積蓄力量的草根，沒有不枝繁葉茂呈現一時的美麗的。等到秋高氣爽，霜露降下來以后，葉子就都變黃隕落而沒有剩余了。那些能夠冒著每年的嚴寒而不改變品行的，不是松樹嗎！因此從前的君子常常借松樹來鼓勵自己，推求章三益的志向，大概也是像這樣的吧。章君隱居，與松樹結為朋友，就嚴格要求自己像松樹一樣卓異獨立；等到他為了時局而出山，(依然)剛毅堅貞嚴格要求自己，不因為別人的議論而改變自己的志向，最終能夠建功立業(yè)從而恩澤百姓，從一開始就未曾與松柏的個性有過悖離。有的人不理解，牽強地說章君忘記了世人，從而質疑他隱居匡山，怎么可以呢？14．解析：此題考查分析詩歌意象的特點，鑒賞描寫意象的藝術手法，以及分析詩歌的思想內容的能力。(1)三、四句描寫“煙〞，第三句是對“煙〞的靜態(tài)描寫，用比喻的手法寫出了煙像云一樣的顏色，突出了“煙〞的潔白；第四句是對“煙〞的動態(tài)描寫，“流〞字描寫了煙的動態(tài)。由此可以總結出詩人描寫“煙〞的藝術手法：運用比喻、動靜結合等。(2)詩歌最后一句點明詩人“不眠〞，對“不眠〞原因的分析，要立足全詩。詩歌前四句寫夜起看到的景象，第五句中的“惜〞字透露出夜起觀景的原因，那就是愛惜山寺夜里的美景，這就是詩人“不眠〞的原因之一。第七句“誰見無家客〞揭示了詩人不眠的又一個原因，那可能是漂泊無依、思家念親、孤獨寂寞等羈旅之思。答案：(1)三、四兩句中的“煙〞有兩個特點：一是色白，二是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現出如云的白色；第四句以“流〞字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。(2)詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景〞，“惜〞字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客〞“獨〞表現出詩人的孤獨和羈旅思家之情。15．解析：此題考查較難記憶的或有易混字和難寫字的課外名句和課內重點句子。(1)“知〞是通假字，易錯。“矣〞容易漏。(2)“蜉蝣〞“殤〞字易錯。(3)“堪摘〞兩字都易錯。后一句為課外名句，不過較常見，關鍵是能背下來。(4)“鼎〞字難寫，后一句又出自課外，不過也是?詩經?中的名句。注意“行〞“止〞的寫法。答案：(1)那么知明而行無過矣不盡長江滾滾來(2)寄蜉蝣于天地齊彭殤為妄作(3)如今有誰堪摘不相為謀(4)鐘鳴鼎食之家景行行止16．解析：此題從填寫關聯(lián)詞語的角度來考查語言表達的準確、連貫?！拔覀冎蛔⒅亟洕鷶盗康脑鲩L，而無視質量的改善，對自然資源盲目開發(fā)〞勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而判斷①處填表假設關系的連詞“如果〞；“對自然資源盲目開發(fā)〞與“竭澤而漁〞之間是遞進關系，要選擇表遞進關系的連詞，又要連貫，故填寫“甚至〞；“推進資源節(jié)約和環(huán)境保護工作，是確保我國可持續(xù)開展的必由之路〞是針對前面的情況而自然采取的措施，因此③處填表因果關系的“因此〞；最后一個分句是從反面解說，填“否那么〞。答案：①如果②甚至③因此④否那么17．解析：此題考查仿用句式。解答此題，要認真審讀語境，①處所填內容要緊扣老師“勤耕三尺講臺〞的話題，贊揚老師的奉獻精神；句式、字數要與上句一致。②處要用具體的教學內容來表現老師的工作特點與辛勤付出，注意“加減乘除〞與“算不盡〞之間的聯(lián)系，還要注意句式、字數要與上句一致。答案：例如一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動例如二：①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生18．解析：這是一道綜合能力的考查題，既考查壓縮語段的能力，又考查變換句式的能力，即短句變長句。首先確立“創(chuàng)造是……〞的答題格式。其次找出被定義項的鄰近屬概念：“人的一種活動(思維活動和行為活動)〞。再次篩選相關信息：第二句介紹“創(chuàng)造〞的特點，第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類型；最后一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至五句的內容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字數要求還要把重復的內容、次要的內容刪去。答案：創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質成果的思維和行為活動。(一)19．解析：此題從老人與牛形象比照的角度考查對小說形象的欣賞，包括主要人物形象與重要物象。小說對老人形象的塑造，主要通過表達他的人生經歷(表現他經歷坎坷，飽嘗痛苦等)，他買牛的舉動(可憐老牛，因老牛與自己有相似性)，及他與老牛一起生活的情景(重在表現他們的相似性：“老不死〞“堅強活著〞等)。對老牛的描寫，主要是曬場里“流淚〞的情節(jié)(年老被殺的痛苦)，還有后面勞動的情景(年高老邁，堅強活著)，對二者都有村民看法的側面描寫(很像，“老不死〞等)。然后比較整合，概括出二者的共同點。答案：①老邁年高；②飽嘗活著的痛苦與艱辛；③表現出生命的韌性。20．解析：此題從表現手法和表達效果的角度考查對精彩語言表達藝術的品味。要點明表現手法，從表達內容和產生的效果兩方面分析表達效果。(1)福貴牽著牛去水邊吃草，“就跟拉著個孩子似的〞，運用比喻，生動形象地表現了福貴對老牛不同尋常的關愛。因為老牛成了他的親人，是他孤獨生活的一個寄托。(2)這一句是對老人和牛勞動場景中的細節(jié)描寫，“腳上都沾滿了泥〞說明他們都曾在田地里勞動；“走去時都微微晃動著身體〞的動作，表現出他們都很疲憊。答案：(1)運用比喻，將牛喻為自己的孩子，形象生動地表達了老人對親人的渴望。(2)細節(jié)描寫，通過“沾滿了泥〞“微微晃動〞等細節(jié)，表現出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。21．解析：此題考查小說中環(huán)境描寫的作用，既包含自然環(huán)境描寫，也包含社會環(huán)境描寫。注意從內容和結構兩方面答復。內容上，①“炊煙裊裊〞，“霞光〞由“四射〞到“逐漸退去〞，“田野寧靜〞等自然環(huán)境，及女人的吆喝聲，男人扁擔的吱呀聲，共同融合成了老人鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，寫出了鄉(xiāng)間生活的特點(風貌)；②這是“我〞聽了老人的故事后的一段景物描寫，也是小說的結尾，其中蘊含著“我〞對老人堅