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高中民間美術(shù)泥塑教案【篇一:?中國民間美術(shù)?教案設(shè)計】?中國民間藝術(shù)?教案設(shè)計美術(shù)學院091班2091311138邱俊敏課題:?中國民間藝術(shù)?教學目標:1教學目標:了解民間藝術(shù)常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。2、能力目標:學會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。3、情感目標:理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,增強愛國主義和民族自豪感。教材分析:民間藝術(shù)是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的藝術(shù)。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成局部,主要來源于勞動人民之手,以其視覺上的優(yōu)勢,運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言,完美地表達了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望,包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。本章節(jié)的內(nèi)容,內(nèi)涵較深,相對于當代學生來說,距離較遠,學生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗,要使學生對其認可并喜歡,必須先使學生對其深度有一定了解,所以,教師絕不能照本宣科,應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手,加深對民間美術(shù)的了解,增強興趣,進而感受民間美術(shù)的形式美感,。是否能把學生從淺薄的認識帶入到對民間美術(shù)理解的氣氛中,是本課成功與否的關(guān)鍵。教學重點:了解民間美術(shù)的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。教學難點:理解民間美術(shù)與民俗活動、民俗文化的關(guān)系,認識到民間美術(shù)所具有的價值。教學過程:一、導(dǎo)入新課回憶:今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠去了,但是大家還記得過年時,過年除了貼窗花之外,還會給家里做哪些裝飾?〔貼對聯(lián),貼年畫,風箏等〕如果天氣好的話,我么還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風箏去。它們屬于美術(shù)里面的哪個門類?——民間藝術(shù)。引出課題:美在民間——中國民間藝術(shù)。二、講授新課民間藝術(shù)的概念民間藝術(shù)是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的藝術(shù)。〔民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成局部,主要來源于勞動人民之手,〔創(chuàng)造者是勞動人民,并非是達官貴人〕以其視覺上的優(yōu)勢,運用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言,完美地表達了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望,包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀?!趁耖g藝術(shù)的分類大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢?首先介紹一下我們身邊最常見到的年畫。〔1〕年畫年畫又稱喜畫,是中國畫的一種。大都用于新年時張貼,裝飾環(huán)境,含有祝福新年桔祥喜慶之意?!部磮D,朱仙鎮(zhèn)木板年畫〕朱仙鎮(zhèn)在河南省開封市城南10公里,雖然他只是一個小鎮(zhèn),但是這里的木版年畫歷史悠久,堪稱中國民間藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。朱仙鎮(zhèn)木版年畫有四大特點:一是構(gòu)圖飽滿,左右對稱;二是形象夸張,頭大身??;〔我繪畫領(lǐng)域有立七坐五蹲三的說法〕三是線條流暢,粗細相間;四是色彩艷麗,比照強烈(2)剪紙:又稱刻紙,窗花或剪畫。,這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)〔引導(dǎo):剪紙大家都見過,而且我們上小學的時候大家一定都上過剪紙手工課,但是大家對剪紙的了解又有多少呢?今天我們就來簡單的聊一聊?!臣艏埵顷兾髅耖g最廣泛、最普及的民間藝術(shù)活動。剪紙,又叫刻紙,窗花或剪畫?!矠槭裁磿羞@么多的名字呢,又有什么區(qū)別的呢?〕區(qū)別在于創(chuàng)作時,有的用剪刀,有的用刻刀,雖然工具不同,但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品根本相同,所以人們統(tǒng)稱為剪紙。。這種習俗,代代相傳,有增無減,日漸興盛。甚至在許多農(nóng)戶,窗花剪紙成為擇婚的條件之一,比方誰家的姑娘“能描(繪)、能剪(窗花、衣服樣式、款式)、能扎(繡工)〞,就被農(nóng)家競相擇婚。這些都充分反映了陜西民間各族人民的共同心理。〔3〕刺繡刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一,在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類?!炒汤C的工藝要求很高,他有五點,分別是:順,齊,平,勻,潔。順是指直線挺直,曲線圓順;齊是指針跡整齊,邊緣無參差現(xiàn)象;平是指手勢準確,繡面平服,絲縷不歪斜;勻是指針距一致,不露底,不重疊;潔是指繡面光潔,無墨跡等污漬。〔4〕泥塑泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑〞、“泥玩〞。造型獨特,比例夸張。〔如圖:〕泥塑的泥土要求比擬高,一般選用帶些粘性又細膩的土,經(jīng)過捶打、摔、揉,有時還要在泥土里加些棉絮、紙、蜂蜜等。泥塑的模制一般分為四步:制出原型、翻模、脫胎、著色。制出原型首先要找一塊和好的泥,運用雕、塑、捏等手法,塑造好一個形象,經(jīng)過修改、磨光、晾干后即可,有些地方還要用火燒一下,加強強度。翻模就是把泥土壓在原形上印成模子。脫胎就是用模子印壓泥人坯胎,通常是先把和好的泥搟成片狀,然后壓進模子,再把兩片壓好泥的模子合攏壓緊,再安一個“底〞,即在泥人下部粘上一片泥,使泥人中空外嚴,在胎體上留一個孔,使胎體內(nèi)外空氣流通,以免胎內(nèi)空氣壓力變化破壞泥胎。最后一道工序是著色,一般著色之前先上一層底色,以保持外表光潔,便于吸收彩繪顏色,彩繪的顏料多用品色,用水膠調(diào)勻,為了使顏色有更強的附著力。除了年畫,剪紙,刺繡,泥塑,還有皮影,編織,獅子舞,秧歌等等,這些呢,由于時間關(guān)系,希望大家課下可以對你感興趣藝術(shù)形式進行了解〕總結(jié):民間美術(shù)的特點——1.造型夸張、2.色彩艷麗,3.并富有象征寓意。三、互動探究提出問題,引導(dǎo)學生進行探討:目前,很多民間藝術(shù)由于民俗活動的消退而逐漸消失,有人認為傳統(tǒng)的民間美術(shù)已經(jīng)逐漸脫離了我們現(xiàn)代生活的需要。你如何看待這個問題?四、作業(yè):我們這些古老的民間藝術(shù),現(xiàn)在面臨一個很嚴峻的現(xiàn)象,有許多已經(jīng)不能夠很好的傳承下來了,面對民間藝術(shù)的逐漸消失的這樣的現(xiàn)狀我們應(yīng)該怎么做,為什么?下節(jié)課,我們一起討論。五、總結(jié):通過今天的學習,我們對中國民間藝術(shù)有了一定的了解,民族的就是世界的,關(guān)注傳統(tǒng),傳承開展。六、課后反思1、引導(dǎo)學生體驗、思考、判斷,提高他們的審美素養(yǎng)。課件的展示,使學生在師生互動中體驗到成功的喜悅,并形成一種探究問題、解決問題的良好習慣,促使學生自主發(fā)現(xiàn)并思考解決問題的方法,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。2、學校作為文化傳承的重要一環(huán),美術(shù)教育能夠為民族民間藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者,使全社會共同關(guān)注民間藝術(shù)的生存環(huán)境,以促進民族民間藝術(shù)的可持續(xù)開展,感受民族民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵。六、小結(jié)通過這節(jié)課的學習,我們感受到了民間藝術(shù)的魅力,如果大家還想了解更多的民間藝術(shù),可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)〞的官方網(wǎng)站,那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù),我們常說,“只有民族的,才是世界的〞,作為中華民族未來的主人,對民間藝術(shù)的了解及傳承,我們有義不容辭的責任,在你們手中,讓中國民間藝術(shù)的色彩,輝映這個世界吧!七、課后反思:本章節(jié)的內(nèi)容,內(nèi)涵較深,相對于當代學生來說,距離較遠,學生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗,要使學生對其認可并喜歡,必須先使學生對其深度有一定了解,所以,教師絕不能照本宣科,只就色彩談色彩,應(yīng)從感受民間美術(shù)的形式入手,進而感受民間美術(shù)的內(nèi)涵,加深對民間美術(shù)的了解,增強興趣,再探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學生從淺薄的認識帶入到對民間美術(shù)理解的氣氛中,是本課成功與否的關(guān)鍵。學生回憶今天所學的知識點,加深理解民間美術(shù)的與民俗的依存關(guān)系?!酒航贪?-?民間美術(shù)?】【課題】:美在民間永不朽—中國民間美術(shù)【教材分析】:中國民間美術(shù)選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞,本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三局部構(gòu)成,羅列了年畫、刺繡、剪紙等民間美術(shù)。本課重點介紹年畫和刺繡。通過欣賞中國民間美術(shù),使學生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點,對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解,增加知識,增強民族自豪感,提高學生對民間美術(shù)的審美能力,培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感?!窘虒W目標】:1、知識與技能:通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術(shù)的根本概念。2、過程與方法:了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價值觀:1、使學生明確民間美術(shù)的重大意義;2、豐富和開展學生的藝術(shù)創(chuàng)造力?!窘虒W重點】:讓學生了解中國民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系?!窘虒W難點】:1、作品欣賞過程中能夠由感性認識上升到理性認識;2、使每個學生都能參加到動腦的積極思維中?!窘虒W準備】:多媒體課件,剪紙、刺繡、年花等教師作品,優(yōu)秀學生作品?!窘虒W方法】:激發(fā)、啟發(fā)、引導(dǎo)、分析【學法指導(dǎo)】:引導(dǎo)學生采用欣賞觀察,實踐,討論歸納的方法學習。用多媒體展示相關(guān)視頻,并巧妙導(dǎo)出本科課題。要有新意,有氣勢,有激情,使學生產(chǎn)生躍躍欲試的心志,。再給學生提出要求引導(dǎo)學生欣賞藝術(shù)作品并自主探究、親手創(chuàng)作,了解豐富多彩的民間美術(shù)形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論、明確民間美術(shù)的重大意義,豐富和開展學生的藝術(shù)創(chuàng)造力?!窘虒W內(nèi)容】:一、導(dǎo)入教師播放新疆2023年度開展的“第二屆中國—亞歐博覽會〞視屏短片,讓學生體會其中的民間美術(shù)所在。二、新授教師創(chuàng)設(shè)問題情景,導(dǎo)入探究課題,教師提問:好,短片看完了,說說我們的感受吧?并點名學生站起來說。今天我們就來上:板書課題:美在人間永不朽—中國民間美術(shù)三、新知探究〔一〕、根據(jù)圖片和舉例讓學生分析民間美術(shù)的范疇,民間美術(shù)的多種形式。教師提問,學生探究答復(fù):那么提到民間美術(shù)啊,我想請同學們說說看,你所理解的民間美術(shù)的概念,誰站起來告訴我們?xx來說,好,請坐;還有誰站起來說?請坐;來,這位同學來說,好請坐。好,大家說的對民間美術(shù)的理解,那我們來看看,民間美術(shù)是什么意思呢?它都有那幾種形式?民間美術(shù)概念:是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域,直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味,顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。,它的創(chuàng)造者根本上是從事生產(chǎn)的勞動人民。民間美術(shù)的形式:年畫、剪紙、皮影、玩具等?!捕场γ耖g美術(shù)的三種最具代表的藝術(shù)樣式作深入探究:我們都知道民間美術(shù)樣式多種多樣,那么,我們今天主要研究一下下面三種美術(shù)樣式。剪紙:學生討論答復(fù)是否見過剪紙作品,反映的是什么內(nèi)容。教師作詳細講解:剪紙可以用來表達喜慶與祝福,剪紙還是最普遍最單純的民間美術(shù),剪紙還是各種民間美術(shù)的根底。欣賞黑板上張貼的剪紙作品,可見剪紙藝術(shù)的要求很嚴格。另外,簡直不僅可以用剪刀,還可以用刀刻。再來看一幅非常有代表性的作品――?五福捧壽?。剪紙中有一類是做刺繡的底樣,北京地區(qū)俗稱把戲子,使用刀具在紙上刻成,內(nèi)容有花鳥蟲魚各種題材,巧手繪制在枕頭、鞋頭、肚兜等物品上。學生欣賞實物展示,總結(jié)剪紙的種類:分為窗花、刺繡把戲、頂棚花、門箋、禮品花等。刺繡:中國有四大名繡,分別是:蘇繡、粵繡、蜀繡、湘繡。刺繡的應(yīng)用范圍很廣,我們來看能用在什么地方?學生思考答復(fù):可用于服裝、鞋帽、枕頭、帳簾、錢包、香包等。同學們了解下:2006年5月20日,國務(wù)院批準文化部確定的第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,新疆維吾爾族的花氈、印花布織染等三項民間工藝入選。接下來屏幕上展示的是苗族婦女的刺繡作品。藝術(shù)大師劉海粟對苗族刺繡給與很高的評價:“縷云裁月,苗女巧奪天工,蘇繡、湘繡比之,難以免俗。〞教師說明:少數(shù)民族中蘊藏的民間美術(shù)種類繁多,風格各異,它是中國民間美術(shù)中最重要的局部,應(yīng)引起我們的注意。我國是一個多民族的國家,民間美術(shù)也是多樣的,要學會尊重少數(shù)民族文化,學習優(yōu)秀的民間藝術(shù)遺產(chǎn),不斷豐富民間美術(shù)的寶庫。欣賞新疆哈薩克族的“圖案藝術(shù)〞(小組思考討論,舉手答復(fù))提問:民俗中是如何表達民間美術(shù)的?民間美術(shù)總拿民俗做文章,他們之間究竟有什么樣的關(guān)系呢?學生思考并答復(fù):民間美術(shù)和民俗活動有極為密切的關(guān)系,是伴隨民俗活動而開展的。民間美術(shù)的題材與語言多有民俗依據(jù),它必須符合民俗觀念、民俗傳說和民俗活動的要求;民間文化也離不開民間美術(shù),許多民俗活動都是通過民間美術(shù)增加了色彩和情趣;民間美術(shù)既是民俗文化的造型載體,更是民族精神的視覺象征。年畫:同學們,當我們在慶祝春節(jié)的時候,為什么家家戶戶都要貼年畫?學生思考答復(fù):為了滿足納福迎祥、萬象更新的民俗需要。年畫種類繁多,題材內(nèi)容異常豐富,當然如今已不常見了,但在我國局部農(nóng)村依然保持貼年畫的風俗。教師闡述:中國不僅有四大名繡,還有三大年畫產(chǎn)地分別是:天津楊柳青、江蘇桃花塢、山東濰坊楊家埠。欣賞不同類型的年畫作品,感受中國民間美術(shù)的親切和生活的美好。三、創(chuàng)設(shè)互動探究平臺通過欣賞中國民間的剪紙、刺繡、年畫、泥塑、玩具等美術(shù)作品,讓學生思考探究中國民間美術(shù)多種類別之間的共性,并答復(fù):就作品的內(nèi)容和采用的美術(shù)形象而言,民間美術(shù)有寓意和象征的特點,在造型上,特別概括和質(zhì)樸、大方;在色彩上,較多采用大紅、黃、綠、藍等較鮮艷的顏色,比照明顯,鮮亮而富有喜慶氣氛?!練w納總結(jié)】:同學們,從本節(jié)課中我們了解了民間美術(shù)的種類及藝術(shù)特征,以及怎樣欣賞民間美術(shù)作品。有一句話這樣說:“只有民族的才是世界的,只有文化的才是永久的。〞一個民族沒有自己的民俗文化是非??杀?,希望同學們從自身做起,共同關(guān)注生活,關(guān)注民間美術(shù),讓民族文化傳承下來。那么通過學習?中國民間美術(shù),同學們有什么感想?【作業(yè)布置】:搜集有關(guān)新疆民間多種藝術(shù)形式的作品或圖案,了解其民俗藝術(shù)?!景鍟O(shè)計】:美在人間永不朽—中國民間美術(shù)概念:民間美術(shù)三大樣式:剪紙、刺繡、年畫民俗與民間美術(shù)的關(guān)系:【課后拓展】:在日常生活中,我們要善于發(fā)現(xiàn)民間文化,從而更好的去保護它們?!窘毯蠓此肌浚簭谋竟?jié)課效果來看,高一的學生已經(jīng)有一定的欣賞水平,對美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好。對于民間美術(shù),他們在生活中已經(jīng)有了一些接觸,但大局部學生對民間美術(shù)這一主題缺乏深刻的認識,甚至有學生認為民間美術(shù)就是簡單粗糙的代名詞,又或者認為在現(xiàn)代社會中,已經(jīng)不需要民間美術(shù)等等的狹隘想法。因此,在學習本節(jié)課過程當中,我主要從提升學生興趣入手,大量利用作品欣賞,使學生建立起對民間藝術(shù)熱愛的情懷,從而提高學生對民間知識的了解。此次民間美術(shù)學習當中,學生積極主動,課堂氣氛濃厚,可以看得出學生對新知識的渴求程度。【篇三:?中國民間美術(shù)?教案】?中國民間美術(shù)?教案[教材分析]中國民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞,本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三局部構(gòu)成,羅列了年畫、刺繡、風箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色,重點介紹年畫和刺繡。[教學目的]通過欣賞中國民間美術(shù),使學生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點,對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解,增加知識,增強民族自豪感,提高學生對民間美術(shù)的審美能力,培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。[教學過程]〔一〕組織教學:檢查學生準備情況,師生問好?!捕硨?dǎo)入新課〔1分鐘〕上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)習,從老師預(yù)先放置的盒子中,集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。師:他們的理由是對還是錯,讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段〔板書中國民間美術(shù)〕〔三〕講授新課師:請每組討論一下,推薦一位評委。[上講臺評價]〔4分鐘〕。生:①民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的,它們的創(chuàng)作根本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的,所以應(yīng)該是民間美術(shù)。[師強調(diào)民間美術(shù)定義]生:②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中,反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。生:③所謂民間美術(shù)是強烈表達著民族性和地方性的。生:④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、風俗有密切聯(lián)系,但它不是迷信。師:以上就是民間美術(shù)的根本特點,講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類?生:年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。師:同學們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎?生:我是江蘇蘇州的,我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。1.年畫〔12分鐘〕師:我國歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家備出,曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客,其文化底蘊、積淀深厚,年畫深受其影響,追溯起來千年歷史。明代時,出現(xiàn)了木刻年畫,清,雍,乾里,山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家,盛極一時。作品不但遠播海內(nèi)外,還對日本“浮世繪〞產(chǎn)生了深遠的影響。太平天國時,山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之,[師邊介紹桃花塢年畫,邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷],隨著國外石印年畫向我國的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落,解放后,桃花塢年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品屢次到日、美、意、盧森堡等地展出,被譽為“東方百藝之花〞。[欣賞桃花塢年畫的制作過程]師:請看,這是?一團和氣?或稱?各氣桔祥?,[展示作品][生看完后談自己的感想]師:這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有似稚童,又似老嫗的笑臉,身穿錦團服飾,頸佩長命富貴銀鎖,手棒?各氣桔祥?卷軸,給人喜氣洋洋,富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型,寓意“團圓〞“圓滿〞,表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦,生活幸福,諸事順道的良好的愿望。桃花塢年畫題材內(nèi)容相當豐富,除了一些桔祥喜慶之作外,還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風俗時事類,比方這一幅?上海火車站?就是反映當時新事物的一幅風俗畫。同學們以為怎么樣?[生看完后,通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]生:除了蘇州的桃花塢,還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫,素有南桃北柳之稱。2.刺繡〔9分鐘〕師:看過了年畫,我們一起來看一下各地的刺繡,同學們對于刺繡都有哪些了解呢?生:有四大名繡,江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡,廣東的粵繡。生:我是蘇州渚,我們那
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