2022年三年級(jí)語文下冊(cè)第8單元習(xí)作：這樣想象真有趣教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！習(xí)作：這樣想象真有趣教學(xué)目標(biāo)能用提供的材料編童話故事，并能把它寫下來。教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。在創(chuàng)作童話的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)評(píng)改習(xí)作，感受童話的魅力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)仔細(xì)閱讀材料，明確習(xí)作任務(wù)。（重點(diǎn)）與同學(xué)交流觀察圖片得到的信息，發(fā)揮想象，構(gòu)思故事情節(jié)。（重點(diǎn)）邊寫邊思考，圍繞故事要闡述的道理將故事寫清楚。（難點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)過程一激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路一出示課件：什么是童話？童話是兒童文學(xué)的一種體裁，文章多數(shù)采用想象、夸張、擬人等手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都屬于擬人體童話，也就樹、石、風(fēng)……我們這次要寫的童話也屬于這樣的形式。（學(xué)生閱讀了解。）教師口述：同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)童話屋，看看里面住著哪些童話故事？你能很快地叫出（出示課件：童話故事的圖片——《丑小鴨》《小紅帽》《巨人的花園》《白雪公主》《拇指姑娘》《海的女兒》……）。簡(jiǎn)單說說理由。（學(xué)生暢所欲言。）你們研究過童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？（學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)：大膽的想象，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，能給人啟迪）評(píng)議鼓勵(lì)：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地想象，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話世界里，云朵能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好?。⊥瑢W(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。二欣賞童話，掌握技法二欣賞童話故事。丑小鴨夏天的陽光照耀著溪旁的村莊，一群初生的小鴨子跟著媽媽到小溪里去游泳。它們拍打著翅膀，撲通撲通地跳下水。那只最遲出生的灰小鴨靈活地?cái)[動(dòng)著雙腿，游得最出色！可是，它也不是。原來是因?yàn)樗L得又大又難看！日子一天天過去了，灰小鴨越來越孤獨(dú)。兄弟姐妹討厭它，連媽媽也冷漠地表示：“我不愿終于來到了一個(gè)農(nóng)家門口。農(nóng)家老婆婆當(dāng)它是會(huì)下蛋的母鴨，便收養(yǎng)了它。但是，過了幾個(gè)星期，它一個(gè)蛋也沒有下出來。農(nóng)家的母雞和貓不斷地嘲笑它說：“喲，原來你是來混飯吃的！”灰小鴨難過極了，只好傷心地離開。秋天來了，天氣涼了，一群美麗的天鵝跟著媽媽，向著南方飛去。孤獨(dú)的灰小鴨多么羨慕它們啊！冬天來了，雪花飛舞，河面的冰塊一天天變大、變厚了。無家可歸的灰小鴨生怕水面被冰封住了，便整天待在水中，不停地劃動(dòng)，終于累得昏了過去。第二天，一個(gè)農(nóng)夫看見了它，春回大地，鳥兒在枝頭唱歌，太陽在天空中笑。一天早晨，灰小鴨從夢(mèng)中醒來，發(fā)覺自己特別有力氣。它飛起來，輕快地飛到湖面上。三只美麗的白天鵝向它游過來，灰小鴨想起了自己的丑陋，自卑地低下了頭。清澈的湖水像一面鏡子，清晰地映出了它的倒影。它睜大了眼睛它驚叫著，“原來我不是灰色的丑小鴨，而是一只天鵝！”這時(shí)，它覺得天空從來沒有這樣藍(lán)，世界從來沒有這樣美。全班交流，歸納童話的特點(diǎn)。展開想象，把物當(dāng)作人來寫。我們要能根據(jù)自己的某種愿望或思想展開豐富、大膽甚至夸張的想象，構(gòu)思出一個(gè)完整的故事來，讓別人讀了這個(gè)故事也能感悟到你想表達(dá)的愿望或思想。體現(xiàn)作者的真情實(shí)感。在寫之前，我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個(gè)主題思想，并構(gòu)思好一個(gè)完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動(dòng)人。在描寫過程中要傾注作者自己的感情，通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對(duì)大家進(jìn)行思想教育。小組交流，歸納童話故事的寫法。螞蟻的個(gè)頭比樹還大；兔子和大灰狼是最好的朋友……展開想象，創(chuàng)編情節(jié)。主人公會(huì)發(fā)生什么事？這件事是怎么發(fā)生的？怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？這都需要大膽想象，合理構(gòu)思。在事情發(fā)展的過程中主人公會(huì)怎么說？怎么做？心里會(huì)想些什么？曲折、動(dòng)人的故事情節(jié)才能吸引讀者的眼球。合理想象，刻畫人物。習(xí)作要采用擬人化的手法，讓它們會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事；還可以用夸張的手法，讓角色的特點(diǎn)更鮮明。三由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編三引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作要求：從教材第113頁的圖中選擇動(dòng)物，了解它們的主要特征，大膽想象一旦動(dòng)物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？根據(jù)自己的想象編寫童話故事。113了解它們的主要特征。學(xué)生在小組中自由交流。全班交流，師生評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名四位同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。教師小結(jié)：每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。老師在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞你們的童話故事嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們?nèi)绾螌懞猛挼腻\囊呢，誰來給大家讀一讀？出示課件：落筆成文。動(dòng)情地寫：在你編創(chuàng)的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)有趣，人物形象盡可能豐滿。教師口述：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！習(xí)作時(shí)可不要忘了給它加上一個(gè)引人注目的題目。四動(dòng)筆寫作，個(gè)別指導(dǎo)四大膽、自由地想象，獨(dú)立進(jìn)行習(xí)作。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)范文的寫作方法，與同學(xué)交流。（重點(diǎn)）能與同學(xué)分享自己所寫的習(xí)作，根據(jù)反饋進(jìn)行修改完善。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：上節(jié)課同學(xué)們分小組圍繞童話故事及例文探究交流，在掌握了寫作方法和技巧后完成了自己的習(xí)作，這節(jié)課我們來交流已經(jīng)完成的習(xí)作，并根據(jù)交流情況修改完善自己的習(xí)作。二交流修改二（教師詢問修改的地方，及時(shí)給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)，重在激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自改的方法。）小組交流：把自己修改好的習(xí)作讀給組內(nèi)的同學(xué)聽，組內(nèi)同學(xué)提出修改意見或相互幫助補(bǔ)充修改。出修改意見。（讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)修改，在交流中學(xué)會(huì)欣賞。）謄抄習(xí)作。把修改好的習(xí)作謄抄在作文本上，也可以一邊謄抄一邊修改。佳作展示。把修改好的作品，讓學(xué)生自己貼在展示臺(tái)上，體驗(yàn)成功的喜悅。佳作在線品讀鑒賞面包房里的貓烤面包。小鎮(zhèn)上的人都很喜歡吃他家的甜面包。鹿伯伯家里養(yǎng)了一只貓，叫“喵嗚”。喵嗚很盡職，它把所有的老鼠都趕出了面包房。它還喜歡到河里抓魚吃。①給它喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶，讓它在火爐邊坐著。自己打著傘上街買東西去了。②①開篇寫出了喵嗚很盡職，喜歡抓魚吃，為后文埋下了伏筆。②點(diǎn)明喵嗚身體變大的原因——喝了一點(diǎn)摻著酵母的牛奶。酵母把喵嗚發(fā)起來了！它在溫暖的火爐邊打瞌睡時(shí)，身子脹得越來越大。起初，它脹得像一只綿羊。慢慢地，它脹得像都快把鹿伯伯的房子撐破了。③子都膨脹起來，歪七扭八的。廚房窗戶里伸出粗大的貓胡須，大門里伸出貓尾巴，貓耳朵從兩邊的窗戶里伸出來。“喵！”喵嗚睡醒了，伸了一個(gè)懶腰。這么一來，整座房子都塌了。小鎮(zhèn)上的人大吃一驚?！鞍パ?，喵嗚！”鹿伯伯叫起來，“看看你都干了些什么？”④們怕喵嗚會(huì)越長越大。⑤喵嗚來到了山腳下，住在一個(gè)大山洞里，每天都到河里抓魚吃。有一天山上下暴雨，洪水像猛獸一樣沖來。鎮(zhèn)子上的人嚇壞了！鎮(zhèn)長叫人們趕緊撤離，可喵嗚不慌不忙，它在山谷中穩(wěn)穩(wěn)地坐下來擋住了洪水。鎮(zhèn)長請(qǐng)了好多工匠日夜不停地修建一座橫跨山谷的特大水壩。僅僅三天，水壩就修好了。⑥鎮(zhèn)長還拿出一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，給喵嗚掛在脖子上。獎(jiǎng)?wù)律峡讨骸罢孺?zhèn)子的大英雄?！雹撷巯胂蟠竽?、新奇又合情合理。④三、四兩段具體描寫了喵嗚的身體變化。⑤大家的擔(dān)心不無道理。⑥喵嗚的做法既出乎人們的意料又在情理之中。⑦結(jié)局皆大歡喜，揭示了人三引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸三引導(dǎo)激勵(lì)，吐露心聲。教師口述：今天這節(jié)課還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。（1）想一想：除了上面的故事，還可能有怎樣的情況發(fā)生呢？（風(fēng)霜雨