班主任論文：淺談班主任語言的藝術(shù)技巧

Word-5-班主任論文：淺談班主任語言的藝術(shù)技巧淺談班主任語言的藝術(shù)技巧

學(xué)校生對(duì)老師有崇敬感和相信感，喜愛?仿照教師的一言一行，老師的言傳身教時(shí)時(shí)刻刻都在影響、感染著同學(xué)，假如說老師的行動(dòng)是無聲的語言、有形的榜樣，那么老師的語言就是有聲的行動(dòng)，無形的楷模。班主任作為年級(jí)的教導(dǎo)者和組織者，要與同學(xué)溝通思想、交流情感、加深理解、親近同學(xué)，對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)。因此，班主任的語言顯得尤其重要，班主任與同學(xué)的談話可以成為萌發(fā)同學(xué)思維的春風(fēng)，也可以成為凋零思維的秋霜。班主任與同學(xué)的每一句談話，乃至每一個(gè)詞都要"字斟句酌'，反復(fù)推敲，不僅要加大"含金量'，而且要增多"糖分'，親切、自然，為同學(xué)接受和領(lǐng)悟。

古人云："工欲善其事，必先利其器'。這句話也可以套用為："教欲善其事，必先敏其言'。本文試從班主任語言的藝術(shù)技巧來談?wù)劰P者的一些體味和淺見：

一、動(dòng)之以情，曉之以理，讓語言負(fù)載豐盛情感。

"感人心者，莫先乎情'，情感是班主任語言符號(hào)傳遞信息的重要內(nèi)容之一，班主任要說服同學(xué)、感化同學(xué)，必需考究語言的情感性，掌握好語詞的情感顏色，要讓同學(xué)在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違背了紀(jì)律，教師柔和批判時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他們明了：教師是關(guān)懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣，在"嚴(yán)師'面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧心情，使得"良藥'不苦口，"忠言'不逆耳，理解教師的一番良苦專心。

教導(dǎo)心理學(xué)的討論表明，情感性的語言比單純的理論性話語，更能收到好的教導(dǎo)和教學(xué)效果。如有一次，我們班有一位叫張書寶的學(xué)生在計(jì)算檢測(cè)中全級(jí)最少分，無數(shù)學(xué)生都恥笑他。我知道這件事后，馬上在班上對(duì)學(xué)生們舉行教導(dǎo)。我說："書寶學(xué)生是沒考好，你們急，教師也急，信任書寶更急；但是，這能光怪書寶嗎？和學(xué)生們比起來，書寶成果是低了點(diǎn)，才考了69分。可是，學(xué)生們你們還記得嗎？上次口算檢測(cè)書寶才得了48分，從48分到69分，他已經(jīng)進(jìn)了一大步！你們中的哪一個(gè)，在這回的檢測(cè)中取得了這么大的長(zhǎng)進(jìn)？（班主任）而他的長(zhǎng)進(jìn)，是自己默默地努力獲得的，你們中的哪一個(gè)，又曾經(jīng)協(xié)助過他呢？'看到學(xué)生們都低下了頭，我趁熱打鐵："學(xué)生們，一個(gè)好的班集體不光要學(xué)習(xí)好，還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)親愛、相互協(xié)助、共同長(zhǎng)進(jìn)的集體，恥笑一個(gè)學(xué)習(xí)上臨時(shí)有困難的學(xué)生，這莫非是207班的學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的嗎？學(xué)生們都很熱愛我們的班集體，我們一定要共同努力，一起加油。請(qǐng)大家想一想，我們?cè)撛趺崔k呢？'話語一落，"呼啦'一聲，十幾個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言，他們想了無數(shù)很好的方法。如：要組織一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，一定要協(xié)助書寶學(xué)生把成果趕上去。

二、因勢(shì)利導(dǎo)，激活自信，讓微笑暖和同學(xué)心靈。

古人說："親其師，信其道。'作為一個(gè)班主任，可能最重要的表情就是微笑了。當(dāng)同學(xué)錯(cuò)了時(shí)，微笑著說："知道錯(cuò)了，改正就好！'讓他們的心中浮現(xiàn)一些暖和的色調(diào)。實(shí)踐證實(shí)，班主任一味板著臉說教是行不通的，反而會(huì)拉大教師與同學(xué)之間的距離。假如班主任彌漫情感性的話語再加上親切自然的微笑，一定會(huì)讓同學(xué)感到"如沐春風(fēng)'的感覺。

在上思想品德課或周會(huì)課的時(shí)候，我常常把微笑掛在臉上，常對(duì)同學(xué)說鼓舞性的話語。有一次，在思想品德課上，我讓同學(xué)按小組分組舉行角色表演，然后鼓舞同學(xué)說："不管誰上臺(tái)表演，代表的就是你們囫圇小組，看看那位學(xué)生為集體爭(zhēng)光。'同學(xué)都很踴躍，爭(zhēng)著要上臺(tái)出示自己，第一輪下來，我微笑著贊許說："學(xué)生好樣的！表演很出色，為你們組爭(zhēng)了光，我們用掌聲謝謝他。'這樣很快就把氣氛調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生們?cè)谏蟻肀硌莸臅r(shí)候，十分投入，由于他們知道他們背負(fù)著一種"責(zé)任'，要為自己的小組爭(zhēng)光。我故意設(shè)計(jì)了一些表演難度不大的角色給怕羞、害羞的學(xué)生來表演，微笑著鼓舞他們?nèi)ピ囋嚕?學(xué)生，教師信任你一定行，你是一位英勇的孩子！'讓他們樹立信念，表演后，我都會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，稱贊他們說："太棒了，學(xué)生表演得真出色。'然后帶頭鼓掌鼓舞，或者說："你的表演十分有新意，很有制造性，假如表演的時(shí)候更大膽、更投入一點(diǎn)，那就更出色了。'這樣，既培養(yǎng)了同學(xué)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，又協(xié)助同學(xué)樹立了信念，熬煉了自己。

三、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，讓啟迪發(fā)揮教導(dǎo)功能。

班主任要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，擅長(zhǎng)捕獲簡(jiǎn)單使同學(xué)思量醒悟的機(jī)會(huì)，動(dòng)真情，說真話，語意要明確，又要給同學(xué)留有思量啟迪的余地。

我班有個(gè)叫鈺琳的學(xué)生，她過生日時(shí)，舅舅送她一盒水彩筆。她喜愛?極了，還帶到班上向?qū)W生們炫耀，好些學(xué)生的很艷羨她?？墒氢暳詹粣郛嫯媰海采岵坏檬褂眯碌乃使P。心想水彩筆用過了，學(xué)生們就不艷羨她了。我知道后，給她講了一個(gè)故事。我說；"古時(shí)候，有個(gè)人得了一支好箭，興奮極了。他把這支箭放在家里，每天都要拿出來看看，就是舍不得射。沒過多久，這支箭生銹了，成了一支沒用的箭了。你喜愛?水彩筆，真喜愛?就要用它畫畫兒，你說對(duì)不對(duì)？'鈺琳聽后很不好意思，若有所思點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我說："教師，你說的有道理，我知道該怎么做了'。其次天，她就用水彩筆學(xué)畫畫兒了。

總之，班主任語言要擅長(zhǎng)傳情，工于達(dá)意。"精誠(chéng)所至，金石為開',平常要精心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)、心情、身體、表現(xiàn)；要多與同學(xué)溝通、談心，了解他們的喜怒哀樂、興趣愛好；要多家訪或與家長(zhǎng)直接溝