光與影的教案

第第頁光與影的教案

光與影的教案1

教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)受實踐、探究的過程，了解平行投影的含義，能夠確定物體在太陽光下的影子。

2．會用觀測、想像，了解不同時刻物體在太陽光下形成的影子的大小和方向是不同的。

3.了解平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系。

教學(xué)重點探討物體在太陽光下所形成的影子的大小、外形、方向等。

教學(xué)難點平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系的理解。

教學(xué)方法觀測實踐法

教學(xué)后記

教學(xué)內(nèi)容及過程備注

一、創(chuàng)設(shè)情境、實例導(dǎo)入

引言：影子是我們司空見慣的，但你知道其中的奧妙嗎？

概念：物體在光線的照耀下，會在地面或墻壁上留下它的影子，這就是投影現(xiàn)象。

二、操作感知、建立表象

實踐：取假設(shè)干長短不等的小棒及三角形、矩形紙片，觀測它們在太陽光下的影子。

提問：假如轉(zhuǎn)變小棒或紙片的位置和方向，它們的影子發(fā)生了什么改變？

概念：太陽光線可以看成平行光線，像這樣的光線所形成的投影稱為平行投影。

議一議

提出問題：1.在三個不同時刻，同一棵樹的影子長度不同，請將它們按拍攝的先后順次進行排列，并說明你的理由。

2.在同一時刻，大樹和小樹的影子與它們的高度之間有什么關(guān)系？與同伴溝通。

同學(xué)觀測、溝通。

做一做

某校墻邊有甲、乙兩根木桿。

〔1〕某一時刻甲木桿在陽光下的影子如圖4-12所示，你能畫出此時乙木桿的影子嗎？〔用線段表示影子〕

在圖4-12中，當(dāng)乙木桿移動到什么位置時，其影子剛好不落在墻上？

〔3〕在你所畫的圖形中有相像三角形嗎？為什么？

同學(xué)畫圖、試驗、觀測、探究。

議一議

小亮認為，物體的主視圖事實上就是說物體在某一平行光線下的投影〔如圖4-13〕，左視圖和俯視圖也是如此，你同意這種看法嗎？先想一想，再與同伴溝通。

同學(xué)觀測、理解、溝通。

三、隨堂練習(xí)

課本隨堂練習(xí)

同學(xué)觀測、畫圖、合作溝通。。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課通過各種實踐活動，促進大家對內(nèi)容的理解，本課內(nèi)容，要體會物體在太陽光下形成的不同影子，在操作中觀測不同時刻影子的方向和大小改變特征。

五、布置作業(yè)

課本習(xí)題4.31、2、3試一試

光與影的教案2

教學(xué)內(nèi)容：

教科版五班級上冊P24――25頁

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

1、同學(xué)要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、擋光物和屏。

2、明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光。

3、物體影子的長短和光源照耀的角度有關(guān)，影子的方向和光源的方向相反；物體影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的外形和光源所照耀的物體側(cè)面的外形有關(guān)。

4、從不同側(cè)面照耀得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中的應(yīng)用。

過程與方法

1、做光和影的試驗，并將觀測結(jié)果精確地進行記錄。

2、依據(jù)試驗結(jié)果分析推理出光源、擋光物、影之間的關(guān)系。情感、立場、價值觀

1、認識到事物之間的改變是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。

2、在試驗觀測中養(yǎng)成嚴謹、細致、實事求是的立場

教學(xué)重點：

探究影子的改變特點

教學(xué)難點：

通過試驗和事實探究出影子的改變規(guī)律

教學(xué)預(yù)備：

分組試驗：

手電筒、4開的白紙、長方體的小木塊。

教學(xué)過程：

一、引入

1、同學(xué)們，很興奮今日為大家上這一課，今日老師給大家?guī)砹艘唤M有趣的圖片，想看嗎？

2、誰能告知大家你看到了什么嗎？〔手影〕這些有趣的影子是怎么產(chǎn)生的呢？〔光照在手上產(chǎn)生的影子〕，關(guān)于光和影子，同學(xué)們想進一步了解嗎？

3、今日這節(jié)課我們就一起來討論《光和影》板書課題。

二、新授課

1、影子產(chǎn)生的條件

同學(xué)們不是想知道手影的形成嗎，那就讓我們一起來做一做，看看產(chǎn)生影子需要那些條件？

〔1〕小組合作思索、爭論、溝通怎樣才能看到自己的手影。

〔2〕同學(xué)實地操作。

〔3〕匯報實地操作結(jié)果。

〔4〕小結(jié)影子產(chǎn)生的條件：光源、擋光物體、屏。追問：假如手不放在光源和屏中間還能看見影子嗎？說明擋光物需要在光源和屏的中間。

〔5〕請同學(xué)們試一試，假如光源，擋光物，屏三個條件缺一個可以嗎？說明這三個條件是產(chǎn)生影子的須要條件。

2、光源的教學(xué)。

〔1〕提問：我們知道了影子的產(chǎn)生需要光源，那么什么是光源呢？引入光源概念。P24頁

〔2〕同學(xué)依據(jù)概念查找實際生活中的光源。并列舉例子。

〔3〕出示光源圖片進行分類，根據(jù)哪些物體能發(fā)光及正在發(fā)光，哪些物體是反射其他物體的光。

〔4〕在分類的基礎(chǔ)上揭示像月亮和鏡子一樣靠反射光發(fā)光的物體不是光源。而本身會發(fā)光且正在發(fā)光的才是光源。

3、影子的特點。

〔1〕通過前面的學(xué)習(xí)你們已經(jīng)了解了影子產(chǎn)生的條件，那還有什么想知道的呢？

〔2〕同學(xué)回答。

〔3〕看來同學(xué)們的探究精神還真珍貴，那么影子還有哪些奧秘呢？我們通過下面的活動來探究影子的特點和規(guī)律。

活動1：探究影子的長短和方向和什么有關(guān)

轉(zhuǎn)變光源照耀的角度和方向，物體的影子發(fā)生了什么改變？

活動2：探究影子的大小和什么有關(guān)？

影子的長短會發(fā)生改變，大小呢？讓我們擬定一個計劃來驗證一下。

轉(zhuǎn)變光源離物體的距離，影子會發(fā)生什么改變？〔屏和光源位置不變〕

活動3：討論影子的外形

1、影子的外形與什么有關(guān)呢？出示長方體，有兩個面是正方形，四個面是長方形。用光源照耀不同外形的兩個面，得到的影子外形一樣嗎？

2、照耀長方形的面影子是什么外形？照耀正方形的面呢？同學(xué)猜想之后老師演示?！擦粢猓何矬w應(yīng)離開桌面才能看見影子〕

3、從以上活動引出投影概念，并講解投影在生活中的應(yīng)用

4、總結(jié)：

今日學(xué)習(xí)了光的哪些知識，發(fā)覺了什么規(guī)律？

5、拓展。讓我們來了解一下與“光和影”相關(guān)的皮影戲。

皮影戲，也叫“皮影”、“燈影戲”、“土影戲”。用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的`戲劇形式；中國皮影戲已約有一千年的歷史。中國皮影戲，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲奇妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精致的明珠。

板書：

光和影

光擋光物屏影子光源：自身會發(fā)光，且正在發(fā)光的物體。斜射長直射短離光源近大離光源遠

小光照面的外形外形

光與影的教案3

活動目標(biāo)：

探究光與影子的關(guān)系。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

培育探究自然的愛好。

活動重難點：

理解空間關(guān)系、比較和對比、觀測。

活動預(yù)備：

有FrankAsch編寫的《熊的影子》，手電筒，粉筆。

活動過程：

1.幼兒講《熊的影子》的故事，故事說的是一個熊想要擺脫它的影子。就有關(guān)影子的現(xiàn)象，想幼兒提出問題，如：你對影子知道些什么?你在哪里看到過影子?你在什么時間看到影子的?

2.問幼兒是否在老師里看到過影子。問幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓舞幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料，如手電筒等。

3.在晴天，帶幼兒到戶外，要求他們在地上留下影子。留意幼兒能不能做到。假如幼兒站在一個較大的影子中間，或站在影子的邊上，會發(fā)生些什么?幼兒是如何改變他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影