永恒的中華民族精神說(shuō)課課件

永恒的中華民族精神教材分析目標(biāo)分析過(guò)程分析一、教材分析1、教材內(nèi)容和地位分析在了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，感悟其強(qiáng)大的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中華文化的精髓和靈魂—中華民族精神。本框有三目，第一目從中華文化力量的集中表現(xiàn)為切入點(diǎn)，引發(fā)出中華民族精神，并重點(diǎn)分析了中華民族精神的重大作用，第二目從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分別講了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的精神在中華民族身上的表現(xiàn)，第三目以愛(ài)國(guó)主義在中華民族精神中的核心地位為切入點(diǎn)，講了愛(ài)國(guó)主義的具體性歷史性，并在此基礎(chǔ)上提出了新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題。因此，它回答就是我們的民族精神是什么。從整體上看，該課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)民族文化教育整個(gè)鏈條上極其重要的一環(huán)，是全書(shū)的核心和落腳點(diǎn)。二、目標(biāo)分析1、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】（1）理解中華文化與中華民族精神的關(guān)系，中華民族精神的作用、基本內(nèi)涵、核心，愛(ài)國(guó)主義的具體性和歷史性。（2）從歷史和現(xiàn)實(shí)的事例中體會(huì)中華民族精神的體現(xiàn)，感受愛(ài)國(guó)主義的精神支柱作用，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。【過(guò)程與方法】通過(guò)情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生在情感態(tài)度上的共鳴，進(jìn)而通過(guò)演講比賽、角色體驗(yàn)和探究活動(dòng)，使學(xué)生在過(guò)程中展示、識(shí)別、確認(rèn)、提煉觀點(diǎn)，從而形成正確的理念，最后落實(shí)到行動(dòng)中?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立民族自豪感和自信心，為弘揚(yáng)民族精神貢獻(xiàn)自己的力量。確立依據(jù)：學(xué)生已有歷史、政治生活等科目的知識(shí)儲(chǔ)備，需要我們我們充分挖掘這部分資源。由于西方外來(lái)文化的沖擊，以及我國(guó)在民族傳統(tǒng)文化教育和中華民族精神培育工作上的欠缺，我們的部分學(xué)生民族觀觀念國(guó)家觀念淡漠。根據(jù)此學(xué)情確立以上教學(xué)目標(biāo)。2、教法和學(xué)法（1）教法：情景教學(xué)法分析講授法、材料引導(dǎo)等。（2）學(xué)法：搜集材料、演講法、角色體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)等。確立依據(jù)：根據(jù)有效教學(xué)、提高課堂效率的原則，讓學(xué)生課前自學(xué)并準(zhǔn)備老師提前布置好的課題，從而既能解決教學(xué)重點(diǎn)，又能提高學(xué)生的搜集、整理、分析材料的能力。新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)能力。所以本課采用搜集材料、角色體驗(yàn)、合作探究等，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，最終形成正確的價(jià)值觀。從這個(gè)短片中，你感受到了一種什么樣的精神？【設(shè)計(jì)意圖】從重大時(shí)事入手，引導(dǎo)學(xué)生注意政治學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事，主動(dòng)參與，從而在分析與感悟中激發(fā)起學(xué)生的求知欲望形成新知。探究：1.你認(rèn)為魯迅先生所說(shuō)的“中國(guó)的脊梁”體現(xiàn)了什么精神？2..這種精神與中華文化有怎樣的關(guān)系呢？

3、為什么中華民族能經(jīng)歷滄桑而銳氣不減？4.請(qǐng)概括出民族精神的作用。“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”。

我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。

（1）團(tuán)結(jié)統(tǒng)一面對(duì)困難情況，全國(guó)上下步調(diào)統(tǒng)一，協(xié)調(diào)一致，受災(zāi)地區(qū)軍民一心，廣泛發(fā)動(dòng)，如同當(dāng)年面對(duì)災(zāi)情時(shí)一樣，沖上前線，不怕?tīng)奚瑥募?xì)處體現(xiàn)出忘我和奉獻(xiàn)的感人精神，而未受災(zāi)地區(qū)則向?yàn)?zāi)區(qū)伸出援救之手，捐款捐物，送去祝福，在這危難之時(shí)，方顯出全國(guó)乃是一個(gè)大家庭！

無(wú)論在國(guó)家順利發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)時(shí)期，還是在祖國(guó)面臨為難關(guān)頭，都迸發(fā)強(qiáng)大力量，使任何征服或分裂中華民族企圖都不能得逞。10.21號(hào)海協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張銘清訪臺(tái)時(shí)遭臺(tái)獨(dú)分子襲擊

中華民族總體上是一個(gè)農(nóng)業(yè)民族，其主體世代定居在中華大地上，根據(jù)氣候、季節(jié)的變化從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。同牧業(yè)民族的驃悍、漁業(yè)民族的冒險(xiǎn)、商業(yè)民族的精明相比，中華民族在辛勤勞作中，深深懂得一分耕耘一分收獲，形成了勤勞質(zhì)樸的品格。（3）勤勞勇敢吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、艱苦樸素、不畏強(qiáng)暴、英勇頑強(qiáng)“克勤于邦，克儉于家”，“業(yè)廣唯勤”，“天道酬勤”“不畏強(qiáng)御”、“勇者不懼”“勇于義而果于德，不以貧窮貴賤死生動(dòng)其心”自強(qiáng)不息以愛(ài)國(guó)主義為核心團(tuán)結(jié)統(tǒng)一勤勞勇敢自強(qiáng)不息(二)中華民族精神的基本內(nèi)涵是指中華民族為了實(shí)現(xiàn)共同的理想和目標(biāo)，凝聚全民族的意志、智慧和力量，同心同德、維護(hù)統(tǒng)一、顧全大局的互助合作精神。是指中華民族在同其他民族的交往中，平等相待、友好相處，求同存異、團(tuán)結(jié)合作，為了維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展而努力奉獻(xiàn)的精神。是指中華民族在改造客觀世界的實(shí)踐中表現(xiàn)出來(lái)的不懼艱難的精神，是一切事業(yè)成功的保證，是立國(guó)興邦之本。是指中華民族所具有的獨(dú)立自主、奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的精神愛(ài)好和平★捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》★先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》★人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥《過(guò)零丁洋》

★天下興亡，匹夫有責(zé)?！溍先A《論中國(guó)之存亡決定于今日》

★精忠報(bào)國(guó)?！端问贰ぴ里w列傳》

★常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。——司馬遷（4）表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言警句(一)★我死國(guó)生，我死猶榮，身雖死精神長(zhǎng)生，成功成仁，實(shí)現(xiàn)大同?！w博生★恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。——吉鴻昌★祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒?！愐恪镉⒂路菬o(wú)淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國(guó)捐。——陳輝★一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青?！懹巍锲埨麌?guó)家，不求富貴。——《禮記·儒行》

（4）表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言警句（二）這兩幅圖片的內(nèi)容有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？是什么為什么怎么樣？----重要性中華民族精神愛(ài)國(guó)主義核心----內(nèi)容----團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平