中學(xué)教研室工作計(jì)劃(2017-2018)

中學(xué)教研室工作計(jì)劃(2017-2018)中學(xué)教研室工作計(jì)劃(2017-2018)中學(xué)教研室工作計(jì)劃(2017-2018)xxx公司中學(xué)教研室工作計(jì)劃(2017-2018)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度規(guī)范提質(zhì)量合作促發(fā)展——教育局中學(xué)教研室2017-2018學(xué)年工作計(jì)劃工作目標(biāo)以落實(shí)縣教育局“敬業(yè)盡責(zé)、團(tuán)結(jié)實(shí)干、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、主動(dòng)發(fā)展”工作理念為指導(dǎo)，以提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)教育資源共享，創(chuàng)新教研工作方式，全面提升我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量。工作重點(diǎn)及措施一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是指在學(xué)校教學(xué)全過(guò)程中諸如制訂教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、教研與評(píng)價(jià)等方面所應(yīng)該遵循的最起碼的教學(xué)規(guī)矩，是落實(shí)教學(xué)工作的前提，扎實(shí)抓常規(guī)才能提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要按照《關(guān)于規(guī)范高唐縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（高教字〔2014〕8號(hào)）狠抓落實(shí)。如教學(xué)計(jì)劃要依據(jù)課標(biāo)、切合實(shí)際、講求實(shí)效；備課要認(rèn)真，備課內(nèi)容要與上課內(nèi)容符合，教案要做到環(huán)節(jié)齊全；課堂教學(xué)要目標(biāo)明確，授課思路清晰；作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，難易適度，要認(rèn)真批改作業(yè)等。課堂是教學(xué)的主陣地。評(píng)價(jià)一堂課的好與壞，不是看老師講得多好，而是看學(xué)生學(xué)的效果如何。日本教育家佐藤學(xué)說(shuō)“課堂改變，學(xué)校就會(huì)改變”，針對(duì)我們的教學(xué)現(xiàn)狀，深化課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，而“先學(xué)后教、多學(xué)少教”有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)與思維能力，是我們課堂教學(xué)改革的方向。規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言有利于師生學(xué)科思維能力的培養(yǎng)。馬克思指出：“語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼?！比绻囵B(yǎng)學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述的習(xí)慣，教師就應(yīng)成為規(guī)范使用學(xué)科語(yǔ)言的榜樣。在備教材的環(huán)節(jié)，教師要刻苦鉆研課標(biāo)和教材，加深對(duì)學(xué)科內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解；認(rèn)真推敲闡述現(xiàn)象、運(yùn)用概念、引用材料和邏輯表達(dá)的語(yǔ)言。課堂上教師要用學(xué)科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，要用精煉的語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容，做到言簡(jiǎn)意賅。二、推進(jìn)多層次合作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展同心山成玉，協(xié)力土變金。隨著教育改革的深入，學(xué)校教育面臨著變革和轉(zhuǎn)型。在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，需要的不僅僅是克難攻堅(jiān)的單干精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體能力。（一）校內(nèi)合作1.加強(qiáng)集體備課集體備課是校本教研的一種，可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，顯著提高教育教學(xué)效果。各中學(xué)要積極開(kāi)展集備，發(fā)揮群體的優(yōu)勢(shì)確定每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破的最佳途徑，提高集備的實(shí)效性，進(jìn)而提高課堂效率。2.開(kāi)展各種研課活動(dòng)為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平，各學(xué)校要組織開(kāi)展示范課、觀摩課、賽課等活動(dòng)，通過(guò)觀課、議課，教師可以就共同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)研討，交換意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。3.運(yùn)用“小組合作”策略開(kāi)展小組合作，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；有利于建立和諧平等的師生關(guān)系?！皩W(xué)習(xí)金字塔”理論認(rèn)為，“教別人或?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的立即應(yīng)用”是最佳的學(xué)習(xí)方式，小組成員之間互教可以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。（二）校際合作每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)思想和文化內(nèi)涵，都有值得借鑒之處。開(kāi)展校際合作，資源共享，是薄弱學(xué)校謀求發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)校際聯(lián)合教研為老師們搭建交流平臺(tái)，讓他們?cè)诟蟮目臻g接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，開(kāi)拓新的視野，從而審視、反思改進(jìn)自己的教學(xué)，提升教育智慧。三、創(chuàng)新教研工作方式，助力師生成長(zhǎng)為充分發(fā)揮我縣骨干教師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，創(chuàng)新開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)年中學(xué)教研室將成立學(xué)科工作室，圍繞“研究、示范、共享”三大目標(biāo)開(kāi)展工作：研究學(xué)科教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，著力關(guān)注教師先進(jìn)教育思想、教育理念的構(gòu)建；在師德、專(zhuān)業(yè)上作好示范，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫(kù)；通過(guò)工作室平臺(tái)共享成功過(guò)程、成功結(jié)果和成功經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。學(xué)科工作室將開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為師生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。（一）舉行小組合作論壇、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)大賽、微課及課件制作大賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（二）評(píng)選優(yōu)秀備課組，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。（三）開(kāi)展語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科“六個(gè)一”活動(dòng)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維和學(xué)科水平提高。2017-2018學(xué)年教學(xué)工作安排10-11月份各學(xué)科優(yōu)秀課件、教案制作期中考試各學(xué)科課堂觀摩活動(dòng)心理教師論壇——心理教師的自我定位信息技術(shù)和科技教育創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)研討微課制作及評(píng)選12月份“小組合作”論壇課堂教學(xué)大賽教學(xué)過(guò)程管理評(píng)估物理教材實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽語(yǔ)文、英語(yǔ)“六個(gè)一”交流信息技術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)課件制作大賽元月份英語(yǔ)閱讀大賽漢字書(shū)寫(xiě)大賽中考研討會(huì)優(yōu)秀教育隨筆評(píng)選期末考試3月份優(yōu)秀備課組評(píng)選各學(xué)科優(yōu)秀課件、教案制作