精選文檔大班結(jié)構(gòu)游戲計劃

大班結(jié)構(gòu)游戲計劃：我們的社區(qū)游戲由來：我們幼兒園地處湖濱二里社區(qū)，在這個社區(qū)里，有美麗的南湖公園，高檔的住宅樓，便利的生活設(shè)施，為了讓幼兒體會我們的社區(qū)生活的美麗，我們決定引導(dǎo)幼兒開展“我們的社區(qū)”的結(jié)構(gòu)游戲，通過結(jié)構(gòu)游戲讓幼兒建構(gòu)出社區(qū)的主要建筑物，加深幼兒對社區(qū)的印象。游戲總目標(biāo)：讓幼兒主動參與結(jié)構(gòu)游戲活動，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。讓幼兒學(xué)會分工合作，有目的、有計劃按一定的順序進行建構(gòu)，商量“社區(qū)”的整體布局。學(xué)習(xí)運用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細致、有始用終的良好品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，學(xué)會與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。游戲準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：各種積塑、積木和輔助材料。2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察各種城市中各種建構(gòu)物的外形特征、結(jié)構(gòu)特點；觀察建構(gòu)物周圍的環(huán)境布置，使幼兒了解城市的布局特點，感受其中的美。第一次指導(dǎo)2009.11.2星期一下午教師：林旻游戲目的：讓幼兒觀察城市中整體的布局，觀察周圍的環(huán)境布置，使幼兒了解其布置的特點，感受城市的美。游戲準(zhǔn)備：做好參觀前的準(zhǔn)備活動。城市的規(guī)劃圖。三、指導(dǎo)要點：1、讓幼兒明白這次參觀的目的：建構(gòu)我們的社區(qū)。2、組織幼兒外出參觀，引導(dǎo)幼兒觀察社區(qū)的建設(shè)及它們的布局。如南湖公園、住宅樓、菜市場、花店、湖濱南路等。3、集中：幼兒讓自由地觀看社區(qū)規(guī)劃圖，說說各個地方是用什么標(biāo)志來表示的。讓幼兒共同用設(shè)計好的標(biāo)志來設(shè)計“我們的社區(qū)”的規(guī)劃圖。（以備下次活動時用）觀察與反思：幼兒在操作中能夠分工合作，互相進行商量。有的小組建房子；有的小組建小區(qū)里的兒童樂園；有的小組建健身中心；有的小組鋪小區(qū)里的路并進行綠化。但是幼兒建的路太獨立了，沒有發(fā)揮它的作用，沒有將各部分連接起來。第二次指導(dǎo)2009.11.9星期一下午教師：林旻游戲目的：讓幼兒學(xué)會分工合作，有目的、有計劃按一定的順序進行建構(gòu)，商量“社區(qū)”的整體布局。二、指導(dǎo)要點：幼兒自由地欣賞小區(qū)的布局圖，指一指、說一說。讓幼兒說說自己家小區(qū)的什么樣的，是怎么樣布局的，它的環(huán)境是如何美化的？教師與幼兒一同設(shè)計平面圖，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的興趣。幼兒自由地組合、商量分工建構(gòu)社區(qū)。如：房子、綠化、馬路、鍛練區(qū)等等。教師巡視，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)造性地搭建。講評：幼兒自由地參觀，介紹。同時找出建構(gòu)中需要改進的地方，想一想要如何改進。閱！2009、11、9觀察分析：幼兒在操作中能夠分工合作，明確自己的任務(wù)。但是幼兒建的速度太慢了，整體的布局沒有規(guī)劃好，導(dǎo)致于有的地方比較空，沒有將各部分較好地連接起來。第三次指導(dǎo)2009.11.16星期一下午教師：林旻游戲目的：學(xué)習(xí)運用排列、組合、連接、接插、鑲嵌等技能，建構(gòu)較復(fù)雜的造型。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細致、有始用終的良好品質(zhì)。指導(dǎo)要點：讓幼兒說說上次建構(gòu)時不足的地方（各部分的建構(gòu)太獨立、整體的布局太空）。欣賞小區(qū)的布局圖，進一步增進幼兒的布局意識。幼兒設(shè)計想象中的小區(qū)，教師幫助畫一個平面圖。幼兒分工、商量進行建構(gòu)。講評：組織幼兒自由地參觀小區(qū)。觀察與反思：通過幾次的游戲，幼兒對建構(gòu)小區(qū)有了一定的經(jīng)驗。根據(jù)幼兒共同商量的布局方案，教師幫助幼兒進行定點定位，幼兒操作的目的性更強了，而且整體的效果非常整齊有序。第四次指導(dǎo)2009.11.23星期一下午教師：林旻一、游戲目標(biāo)：能夠大膽選擇合適的建構(gòu)材料與輔助材料，能按主題進行有目的的構(gòu)造活動，嘗試與同伴合作。能為社區(qū)進行合理的分隔和布局，小組繼續(xù)合作設(shè)計社區(qū)的平面圖，運用學(xué)過的技能大膽的建構(gòu)物體的基本特征。積極建構(gòu)某些細微部分，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。二、活動指導(dǎo)：幼兒觀察收集來的房子的圖片，想一想自己設(shè)計的小區(qū)要怎么設(shè)計才好看？）分組設(shè)計平面圖。幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，房子可以有不同的造型，圓形的，三角形的，半圓型，房子蓋完了可以布置房子周圍的環(huán)境。啟發(fā)幼兒共同布置小區(qū)的環(huán)境。幼兒共同欣賞自己與同伴的作品分享成功的喜悅講評幼兒的建構(gòu)情況1）你今天拼了什么，用什么材料拼成的？2）你覺得誰的房子拼得好嗎？為什么？觀察與推進：在參觀活動中，小朋友發(fā)現(xiàn)，每個小區(qū)的中間都會有一些，很漂亮的環(huán)境，有噴泉，有花園，有漂亮的亭子。這一次，他們想設(shè)計小區(qū)里的花園。若維和阿志蓋了幾幢普通的房子，中間空了一大塊位置，用半圓形積木拼成原形的噴水池，再用一個雪碧瓶剪的花當(dāng)噴出來的水，噴泉的旁邊還有一圈的小花。亭萱拼的是小亭子，亭子是圓柱子，有兩層，連著亭子的走道是花片，旁邊都有很多樹。小朋友這一次拼的都很有創(chuàng)意，想出來的都不一樣，他們說回家還要去小區(qū)看看，下次要蓋出不一樣的景觀。第五次指導(dǎo)2009.11.29星期一下午教師：林旻階段目標(biāo)：1、自主選擇玩具材料，按自己的意愿進行想象與創(chuàng)造的技能，會與同伴商量，分工、合作，共同建構(gòu)家，感受合作建構(gòu)的快樂。2、懂得要輕拿輕放玩具，養(yǎng)成良好的收拾玩具的習(xí)慣。3、能用完整的語言介紹自己小組建構(gòu)的布局和設(shè)施?；顒又笇?dǎo)：幼兒回憶自己平時見過的小區(qū)環(huán)境是什么樣子的？幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒動腦筋建構(gòu)與別人不一樣的房子，引導(dǎo)幼兒用不同的材料來建構(gòu)房子，布置房子周圍的環(huán)境幼兒拼完后可以互相交流介紹自己的房子。幼兒共同欣賞自己與同伴的作品分享成功的喜悅。評議幼兒的建構(gòu)情況觀察與推進：玩的時候行悠發(fā)現(xiàn)她拼了很久的房子，風(fēng)一吹就倒了，大家說要幫她們想辦法，她們又蓋了一次，原來她們用的都是很小塊的積木，很輕，所以風(fēng)一吹就倒了。如果用大一點的積木比較重，就不會倒了。家悅沒有拼房子而是直接拼花園，她們用兩種材料蓋一個亭子，下面一層是圓的積木，上面一層用的是圓筒積塑，最上面用大花片做了一朵花。懂得將不同的材料混合在一起，蓋起來的建筑物看起來效果就不一樣。第六次指導(dǎo)2009.12.7星期一下午教師：林旻階段目標(biāo)：大膽選擇合適的建構(gòu)材料與輔助材料，能按主題進行有目的的構(gòu)造活動，與同伴友好商量合作。發(fā)揮想象力為社區(qū)進行合理的布局，小組合作設(shè)計社區(qū)的平面圖，運用學(xué)過的技能大膽的建構(gòu)社區(qū)整體的基本特征?；顒又笇?dǎo)：說一說：上一次，我們拼了什么樣的小區(qū)啊？小區(qū)里還有什么建筑物啊？找同伴商量，這次的想拼什么？幼兒分組自由選擇材料拼房子，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒動腦筋布置房子周圍的環(huán)境。幼兒互相交流介紹自己的房子。幼兒共同欣賞自己與同伴的設(shè)計的小區(qū)，分享成功的喜悅。說一說，自己蓋了什么，覺得誰搭建的漂亮，還想怎么搭建？