班會(huì)：做一個(gè)文明有禮的中學(xué)生課件

文明伴我行

中學(xué)生通過(guò)日常的交往活動(dòng)就會(huì)結(jié)成一種特殊的關(guān)系——人際關(guān)系。這種人際關(guān)系表現(xiàn)為人與人之間情感態(tài)度上的疏遠(yuǎn)緊密，經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)張三和李四關(guān)系好，我和他不怎么樣，就是這種情況，交往的結(jié)果就會(huì)形成一個(gè)社會(huì)群體。中學(xué)生的人際關(guān)系1.為什么習(xí)慣好的同學(xué)經(jīng)常在一起呢？2.為什么偷偷地到網(wǎng)吧上網(wǎng)的總是那幾個(gè)同學(xué)呢？

3.為什么有的同學(xué)打架，有的同學(xué)就積極參加呢，而有的同學(xué)就不去參加呢？

因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)交往形成了一個(gè)群體，努力學(xué)習(xí)的群體。因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)交往形成了一個(gè)好上網(wǎng)的群體因?yàn)閰⒓拥耐瑢W(xué)在交往中形成了一個(gè)群體，不愿參加的同學(xué)沒(méi)有和他們形成一個(gè)群體。

二是在知識(shí)內(nèi)容上，對(duì)腐朽沒(méi)落的負(fù)面文化信息表現(xiàn)出濃厚的興趣。你要他看個(gè)黃色小說(shuō)，他有滋有味；你叫他說(shuō)怎樣好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)怎樣建設(shè)國(guó)家，他不感興趣。三是在情感體驗(yàn)上，缺乏義務(wù)感、道德感、沒(méi)有同情心，別人受難，他興災(zāi)樂(lè)禍。別人比他強(qiáng)，他心生嫉妒。四在意志品質(zhì)上往往為所欲為，放蕩不羈，缺乏自控

不要與不良個(gè)體去進(jìn)行交往第一“義氣”。作為真正的人際交往應(yīng)該建立在真摯誠(chéng)實(shí)、互相幫助、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上，而許多青少年犯罪的人是從所謂的“交情”出發(fā)，認(rèn)為“江湖義氣才夠朋友”、“割頭不換、兩肋插刀才算友誼”。在這種義氣觀念指導(dǎo)下，有些人走入犯罪道路。如，我市某高中三名男生曠課上網(wǎng)，錢不夠用商量進(jìn)行搶劫，其中一人知道這是違法犯罪行為，一邊拒絕一邊就離開(kāi)了。而另一人覺(jué)得不參加屬于不講“義氣”，不夠朋友，于是就一起攔住一個(gè)老人。共搶到50元不到，被搶人迅速向公安部門報(bào)案，將二人抓獲。雖然不到50元，但是由于搶劫屬于性質(zhì)嚴(yán)重的犯罪，二人是用暴力、脅迫的方法非法占有他人財(cái)物，家長(zhǎng)花掉十多萬(wàn)，事情仍在繼續(xù)。這個(gè)真實(shí)的案例，每年都在發(fā)生，雖然發(fā)生在不同的個(gè)體身上，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是他們大多是青少年，大多是不講原則、不講是非的進(jìn)行“講義氣”

去年冬天發(fā)生在陽(yáng)平網(wǎng)吧的慘案，這個(gè)血的教訓(xùn)難道很快就忘記了嗎？

二是追求生活刺激。還有一些同學(xué)，他們?cè)谏钪袩o(wú)所追求，無(wú)所事事，以追求刺激為樂(lè)趣，有的甚至不以為恥，反以為榮，愚蠢妄知地“惡作劇”。煽風(fēng)點(diǎn)火，慫恿他人打架。如在汽車上向路邊行人吐痰，謾罵和挑釁過(guò)路人，有的隨意毆打?qū)W生，向?qū)W生強(qiáng)拿硬要少量現(xiàn)金，這些行為要值得大家警惕。因?yàn)檫@種情況弄不好就要犯罪，就要坐牢。因?yàn)榉梢?guī)定：隨意毆打他人、強(qiáng)拿硬要等行為，情節(jié)嚴(yán)重的，屬于尋釁滋事犯罪，不管是誰(shuí)，只要觸犯刑法規(guī)定，該逮捕的逮捕，該判刑的判刑.

檢查自己是否有以上行為？

一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對(duì)老板說(shuō)“店家今日忘帶錢了，改日送來(lái)”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個(gè)過(guò)程被一個(gè)無(wú)賴給看見(jiàn)了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對(duì)店老板說(shuō)“店家今日忘帶錢了，改日送來(lái)”。誰(shuí)知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無(wú)賴不服說(shuō)：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”酒店老板與無(wú)賴

讀到這里，你也許會(huì)啞然失笑。笑過(guò)之后，你從故事中是不是可以得到一些啟示：

啟示一：動(dòng)作姿勢(shì)是一個(gè)人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個(gè)品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢(shì)必然優(yōu)雅。一個(gè)趣味低級(jí)、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢(shì)來(lái)的。啟示二：在人際交往中，我們可以通過(guò)別人的動(dòng)作、姿勢(shì)來(lái)衡量、了解和理解別人。這樣的腳印并不好看這不是展示雕刻技藝的地方水在滴，資源正流走舉手之勞，校園可以更美好言行舉止，儀容儀表有何作用1.言行舉止能夠反映一個(gè)人的身份地位、道德品質(zhì)。以及家庭教育。父母的素質(zhì)。2.儀容儀表是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)，良好的儀容儀表會(huì)給人以朝氣蓬勃熱情好客感覺(jué)，反之則會(huì)給人不美不禮貌的感覺(jué)，甚至使人望而生厭。

大家談榮譽(yù)由你我共創(chuàng)目前我們班存哪些不文明行為：1.課堂：2.課間：3.自習(xí)課：4.兩操：5.其他：隨意插話，睡覺(jué)，接水，亂跑追逐打鬧，摟摟抱抱。隨意言談、動(dòng)作粗魯。動(dòng)作變形、不認(rèn)真，借故缺操無(wú)故請(qǐng)假，翻墻上網(wǎng)。不文明行為嚴(yán)重?fù)p害班級(jí)榮譽(yù)、個(gè)人形象，甚至危及他人安全，所以當(dāng)我們面對(duì)不文明行為時(shí)，該怎么做?在學(xué)校，除了行為舉止，我們還要注意哪些方面？1、文明用語(yǔ)、禮貌待人2、儀容儀表儀容儀表問(wèn)題你認(rèn)為這幾個(gè)學(xué)生的儀容儀表有什么問(wèn)題？他們給你的印象如何？你認(rèn)為什么樣的言行穿著才是符合中學(xué)生的身份？1.文明用語(yǔ)，待人有禮2.衣著、發(fā)行符合中學(xué)生身份3.不佩戴飾物4.自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度

一、青少年犯罪離我們有多遠(yuǎn)環(huán)境污染吸毒販毒青少年犯罪世界三大公害“藥八刀”PK“汪九刀”

一、青少年犯罪離我們有多遠(yuǎn)

癡迷暴力游戲，刀捅身邊人

2011年3月11日晚，16歲的少年胡某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名同齡的少年也在玩同一種游戲，他忍不住對(duì)胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出隨身攜帶的半尺長(zhǎng)的尖刀，捅向受害人的胸口，致受害人當(dāng)場(chǎng)死亡，而胡某依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，胡某才驚醒：“我是不是殺死了人，會(huì)不會(huì)坐牢?”從這個(gè)案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戲中，已經(jīng)失去理智，分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)世界了。

14歲少年沉迷CF無(wú)法自拔為玩游戲四處搶劫

在14歲的兒子周亮(化名)被警方帶走后，周武(化名)輾轉(zhuǎn)難眠了幾個(gè)晚上。半年多來(lái)，這個(gè)父親一直在努力幫兒子戒網(wǎng)癮，但他沒(méi)想到，還沒(méi)等到有所收效，兒子已經(jīng)出事了。2012年3月1日、2日晚上，周亮相繼搶劫了兩名女市民。他說(shuō)，搶劫原因很簡(jiǎn)單，沒(méi)錢上網(wǎng)了。就是這搶來(lái)的68元上網(wǎng)費(fèi)，讓他付出了沉重的代價(jià)。

一、青少年犯罪離我們有多遠(yuǎn)青少年怎么犯罪

18歲學(xué)生王某上課時(shí)不遵守紀(jì)律，嘻嘻哈哈，又說(shuō)又鬧，擾亂課堂秩序。班長(zhǎng)上前制止，他不僅不聽(tīng)，反而拿起凳子向班長(zhǎng)頭部砸去，致使班長(zhǎng)受重傷在被送往醫(yī)院的路上死亡。1.突發(fā)性和隨意性。一般地說(shuō)，較少有預(yù)謀，沒(méi)有經(jīng)過(guò)事前的周密考慮和精心策劃，常常是受到某種因素誘發(fā)和刺激，或一時(shí)的感情沖動(dòng)而突然犯罪。這種突發(fā)性行為反映了未成年人情感易沖動(dòng)，不善于控制自己。青少年怎么犯罪2011年2月17日，杭州蕭山區(qū)發(fā)生一起令人震驚的女高中生被害分尸案。5名加害者悉數(shù)被杭州警方抓獲。令所有人驚異的是：他們竟是死者的同學(xué)。案件大致經(jīng)過(guò)：被害者阿紅，17歲，就讀于蕭山某高中。因一點(diǎn)小矛盾，阿紅與同學(xué)阿潔發(fā)生吵架。懷恨在心的阿潔，糾集其他4人，將阿紅騙至阿華家中，用圍巾將阿紅勒死，并肢解，隨后棄尸野外。2.瘋狂性——

青少年時(shí)期正處于人生從幼稚走向成熟的時(shí)期。由于某些青少年在社會(huì)化進(jìn)程中沒(méi)有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞強(qiáng)好勝，在進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)過(guò)程中，常常帶有很大程度的瘋狂性。3.團(tuán)伙犯罪居多。

青少年犯罪是三五成群、七八成伙地共同作案。一方面是因?yàn)?，?duì)青少年而言，由于缺乏足夠的體力、智力、膽量和經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)作案往往難以成功，結(jié)成團(tuán)伙可以互相壯膽，互相挑動(dòng)，互相依存，減少作案阻力，使犯罪易于得逞；另一方面是因?yàn)?，青少年渴望被同齡人關(guān)注的心理。在獨(dú)生子女的家庭里，在學(xué)習(xí)壓力巨大的學(xué)校里都無(wú)法得以完全的滿足，于是他們轉(zhuǎn)向社會(huì)，和一些社會(huì)閑散人員交往，結(jié)成小團(tuán)體。這種小團(tuán)體化的不良現(xiàn)象往往就是團(tuán)體化犯罪的前身，如果加上某種人為化的組織，最后演變?yōu)榍嗌倌攴缸锖趲?。青少年怎么犯?011年10月16日，在某中學(xué)就讀的小強(qiáng)和好友小鵬、小吉、小勇四人商量后，決定去網(wǎng)吧“拔毛”弄點(diǎn)錢花。傍晚7點(diǎn)左右，4人相約到一家網(wǎng)吧集合。他們看見(jiàn)王某和張某二人準(zhǔn)備離開(kāi)，就快速分工：由小強(qiáng)和小勇站在樓梯口把風(fēng)，小鵬和小吉二人上前將張某、王某攔下，并持刀威脅、踢打后，搜走張某和王某身上攜帶的1884.5元。得手后，4人共同消費(fèi)了100元后將剩下的錢分了。隨后，受害人張某和王某很快找到小強(qiáng)、小吉等人家里討說(shuō)法，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，湊出1900元還給兩個(gè)受害人。賠錢后，小強(qiáng)、小吉等人以為這事就這么過(guò)去了。讓4人沒(méi)有想到的是，他們因此進(jìn)了看守所。涉嫌的罪名是搶劫罪。4.報(bào)復(fù)心理：這種心理常產(chǎn)生在一些心胸狹益、自尊心過(guò)度膨脹，缺乏道德修養(yǎng)的青少年身上，它通常與人受懲罰和批評(píng)后而產(chǎn)生的否定情緒聯(lián)系在一起，一旦它演變?yōu)榉缸飫?dòng)機(jī)后，則常產(chǎn)生危害社會(huì)的犯罪行為。。青少年為什么犯罪不正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀——

由于青少年的閱厲淺，人生觀、世界觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全成型，接受模仿能力強(qiáng)，缺乏明辨事非的能力和必要的法律意識(shí)、法制觀念和生活條件尚不穩(wěn)定，社會(huì)地位不確定，很容易走向犯罪的道路。青少年為什么犯罪青少年犯罪傷害了誰(shuí)對(duì)被害者及其家人的危害——

犯罪行為使得受害者飽受身心痛苦。雖然犯罪分子被繩之于法，但受害者失去的生命或是健康不可逆轉(zhuǎn)；受害者的家庭不再完整幸福；特別是犯罪的侵害對(duì)象往往是比作案人年齡更小的青少年，受害人在未成年階段所受到的此類身心創(chuàng)傷嚴(yán)重危及到他們的身心健康和發(fā)展，其負(fù)面后果將不是暫時(shí)的。。怎樣遠(yuǎn)離青少年犯罪校園文明

（一）和氣微笑對(duì)朋友，文雅熱情對(duì)同學(xué)，恭謹(jǐn)禮貌對(duì)師長(zhǎng)，真誠(chéng)友好對(duì)周圍。（二）自尊自愛(ài)重儀表！誠(chéng)實(shí)守信講文明！遵規(guī)守紀(jì)勤學(xué)習(xí).舉止文明有修養(yǎng)