鄉(xiāng)村最美教師心得體會

第頁鄉(xiāng)村最美教師心得體會鄉(xiāng)村最美老師心得體會1

利用課余時間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了“最美老師”的感人事跡。看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。我深深感到了師愛的宏大，師德的高尚，“最美老師”為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，我發(fā)覺自己在老師這條路上須要提高的還有許多，許多。

老師須要有大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐性、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教化。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐性指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教化學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。

老師須要有劇烈的責(zé)任心。比爾蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不宏大，但不行以沒有責(zé)任心?！?/p>

責(zé)任心是仔細(xì)對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為老師要對自己的職業(yè)有個清晰的相識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了老師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧，因為老師的付出和酬勞是恒久都不行能畫上等號的。老師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了很多無形的勞動，這些都是不行能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老埋怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不躲避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)實力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康歡樂的成長!

鄉(xiāng)村最美老師心得體會2

前幾天學(xué)校組織觀看了20xx年《找尋最美鄉(xiāng)村老師》頒獎晚會。我深深地被“最美鄉(xiāng)村老師”的義舉所打動。她們是為了守護(hù)天使而靜默付出卻又不圖回報的人，她們是具有劇烈的責(zé)任感和付出愛心的人。“最美鄉(xiāng)村老師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。

首先我要學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村老師”那種忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。難以遺忘海拔3101米的馬爾洋鄉(xiāng)，因為這里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏依那亞提汗！很難忘他們生活的一個片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風(fēng)雪太大了，為了平安8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風(fēng)雪之地。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

其次是學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村老師”甘于奉獻(xiàn)、至善大愛的精神。

最美鄉(xiāng)村老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。難以遺忘徐德光老師，難以遺忘他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓多數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以遺忘他和白龍夜以繼日的靜默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個人，讓多數(shù)孩子少了艱辛，多了仰慕；更難以遺忘他37年的堅守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔(dān)憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅守，他的大愛，孩子們不會遺忘，大山不會遺忘！向最美鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教化的博大情懷，扎扎實實的做好學(xué)校的各項工作。

第三是學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村老師”敬業(yè)精神和忠誠人格。

《中國青年報》的評論員說，“向他們致敬，他們的留守和堅守給被邊緣化、被拋棄的鄉(xiāng)村留下了希望。在以‘城市為中心’發(fā)展語境中，全部優(yōu)質(zhì)資源都在流向城市，青壯年到城市打工，農(nóng)村娃娃讀高校往大城市擠，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀，留守在鄉(xiāng)村的被悲情地稱作留守兒童、留守婦女、留守老人。在這種狀況下，那些留守在鄉(xiāng)村的老師背影就顯得特殊偉岸和高大?！彪y以遺忘那些為了山里孩子而靜默付出的人和物！他們就猶如這大山，有著寬敞的胸懷，有著讓人感動的大愛??！他們用自己樸實的心對抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的是很貼近心聲的華蜜，我想這也許也是自己想要的。

九月是收獲的季節(jié)，也是作為老師的我播種希望的季節(jié)。作為一名一般的鄉(xiāng)村老師，我決心以“最美鄉(xiāng)村老師”為榜樣，自覺肩負(fù)起培育和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和牢靠接班人的重要責(zé)任，奮勉有為，開拓進(jìn)取，做人民滿足的老師。

鄉(xiāng)村最美老師心得體會3

中國古代大教化家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教化中，孔子主見對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美老師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教化永恒的靈魂。我們要做一個溫順的嚴(yán)師，用充溢愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

11月10日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)覺姐弟同時曠課后，立即打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。

最初望見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為老師的我，學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微乎其微。在她們身上我望見了仁愛，望見了她們的堅持不懈，望見了她們執(zhí)著的責(zé)任心，望見了她們那一份堅決的信念。作為一個人民老師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個老師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話，聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費以后，聽到隱隱隱約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，接著找尋，不求任何回報。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)很清晰，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神，始終堅持著這一份信念。平凡之中見宏大，微小之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅持，會盡責(zé)，會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教化每一個學(xué)生。

繼我校開展向“最美老師”學(xué)習(xí)的活動后，我們進(jìn)行了深刻的思索和激烈的探討。我覺得，我們學(xué)校的每個老師，其實也都是最美老師。

如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?

我們學(xué)校老師始終貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主子翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達(dá)15個小時的工作時間，超負(fù)荷的工作量使得很多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校內(nèi)”的氛圍。

近日，我辦公室里的一位周老師，班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的狀況下，調(diào)了課。自費開車去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不埋怨，因為這是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。

前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不遺忘在餐廳旁邊的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。

以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教化教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)?！叭虇⒌希?guī)范管理”的正確理念。

對于學(xué)生，我們早已遺忘了自己肅穆的老師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消逝了。我們放下肅穆，以微笑對之。一個微乎其微的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。

孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛?。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好摯友。常常促膝長談，學(xué)生會對我特別的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們常常說某個班的哪個學(xué)生真的很淘氣很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，專心做最好，專心用行動去感化他們。

記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很膽怯 ，怕自己管理不好。剛起先，是感覺這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行溝通談心，我告知他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，望見我在玩魔方，他也很感愛好，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么淘氣了。

如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?

我們堅持“引領(lǐng)技術(shù)，成就將來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)老師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀老師，也切實的在做。理論講完，立刻實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中駕馭理論。讓學(xué)生可以更快的駕馭技術(shù)和理論學(xué)問。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。

我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個月自己買兩本書仔細(xì)學(xué)習(xí)，以確保自己的`技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的學(xué)問。就好比只有老師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。

我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學(xué)生開設(shè)愛好班。為學(xué)生供應(yīng)平臺。對他們進(jìn)行專項的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動手操作實力。

前段時間，我替某老師上課。上課之前，有同學(xué)不屑的問：“老師，你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的淘氣，反而變的更加敬重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參與過各種競賽，從市里的、省里的、國家的各式各類的競賽，從中獲獎的也不在少數(shù)。因為老師經(jīng)驗過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有肯定的地位。

在我身邊，諸如此類的例子不計其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與才智去教化學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的確定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教化教學(xué)才可接著。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神接著傳遍全國各地。

鄉(xiāng)村最美老師心得體會4

老師是塑造年青一代靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素養(yǎng)的使命。所謂責(zé)任越大，壓力越大，面臨著科技發(fā)達(dá)、廣泛的新聞輿論，老師的行為舉止受到廣闊群眾的矚目。

在學(xué)校的支配下，我在假期觀看了由中央電視臺播放的“找尋最美鄉(xiāng)村老師”，頗有感受，他們無私的奉獻(xiàn)自己，不求回報，感動在座的全部觀眾，同樣身為鄉(xiāng)村老師，面對這些“最美鄉(xiāng)村老師”自身有些慚愧，因為我并沒有為教化、為學(xué)生付出那么多，而社會卻給了我許多，他們是恒久的學(xué)習(xí)榜樣。

短短的稱呼，隱含著背后種種的含辛，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間，馬復(fù)興做到了。白馬相依相伴、長期冒著生死，徐德光用五年的時間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，37年的堅守，20萬公里的跋涉的艱辛，他在孤獨、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個牧民的孩子走出了一條求知之路。

正如北京師范高校校長董奇所說：鄉(xiāng)村老師所扮演的是：一個就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，一個就是基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。這些最美鄉(xiāng)村老師，他們在偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)靜默地堅守著自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱忱，用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開啟求知之路，開啟通往華蜜的大門，給這些農(nóng)村娃帶來希望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知。

在讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，更深深地感受到當(dāng)一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學(xué)生的心，把“愛”自然而然的貫穿于教化的某一個環(huán)節(jié)，潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的看法，恒久也不行能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠意、耐性，換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的敬重和愛戴。

經(jīng)過假期的學(xué)習(xí)，名師的閱歷體會，開啟了我才智之門，最美老師的付出，引發(fā)起我的相識與反思，在今后的教化教學(xué)中，要以他們?yōu)榭Ｗ龅揭幌聨c：

首先，必需酷愛自己的教化對象學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

其次，必需了解學(xué)生，學(xué)生既是管理的對象，也是管理的主體，教化的過程是師生之間不斷溝通的過程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互溝通。教化學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以，一切當(dāng)從“了解”起先。假如老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度。多數(shù)勝利的閱歷告知我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教化氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門，感受著學(xué)生的感受。

最終，必需做到愛崗敬業(yè)，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，只有對職業(yè)的酷愛，才能一心一意的投身進(jìn)去，用這股熱誠去教書育人，去開啟學(xué)生的學(xué)問大門。假如為了鐵飯碗而從事老師行業(yè)，教書的主動性就變得被動和應(yīng)付。

鄉(xiāng)村最美老師心得體會5

鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的榜樣。近段時間，中央臺在播放《找尋最美鄉(xiāng)村老師》大型紀(jì)錄片，我挺喜愛看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著樸實，甚至破舊寒酸，但是她們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意，傾聽了鄉(xiāng)村老師光輝的事跡，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝著學(xué)生，想著別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，她們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰贊揚，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得酬勞，靜默地付出，靜默地承受，靜默地離開。她們都是當(dāng)之無愧的“最美鄉(xiāng)村老師”。

“最美鄉(xiāng)村老師”的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。

我也是一名老師，我決心以“最美鄉(xiāng)村老師”為榜樣，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品行，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，以滿腔的熱忱全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出己的光和熱。我也是一名老師，我們的待遇和她們的差距這么大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種看法和一種堅守，靜默奉獻(xiàn)著。在以后的教化職業(yè)生涯中，我雖然不能像她們那么宏大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

其次是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充溢愛心，人人憧憬的華蜜之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)隨意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)才智和力氣。

總之，在感動之余我將接著努力，不辱為人師表。

鄉(xiāng)村最美老師心得體會6

感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力氣試圖通過學(xué)問變更孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。

樸實鄉(xiāng)村老師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊教化工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品行：

首先我感動于他們的對教化事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村老師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件特別艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求學(xué)問的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著學(xué)問的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。

其次我感動于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教化事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。

活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村老師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名老師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。

整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是一位好老師，賽過萬卷書，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因無所作為而懊悔終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教化教學(xué)中加倍努力工作，無怨無悔。

我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，最終明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么洪亮。其實我們每個人心中都充溢愛，都憧憬著美妙，只是不經(jīng)意間丟失了。真的特別感謝那些最美鄉(xiāng)村老師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美妙，重燃對教化的熱忱。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。

最美鄉(xiāng)村老師，我向你們致敬！

鄉(xiāng)村最美老師心得體會7

20xx年3月9日，冒著漫天飛雪，我來到了雙城市忠直中學(xué)會場，參與新任骨干老師師德培訓(xùn)活動，有幸見到了全國最美鄉(xiāng)村老師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師，一位普一般通的鄉(xiāng)村老師，他的行為或許比不上陶行知，比不上一個個宏大教化家有影響力有作用，可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個人。

看了宣揚片以后，聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講，劉老師用樸實的話語，詮釋著他對教化的酷愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著。三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。

一位普一般通的鄉(xiāng)村老師，31年來靜默地用行動創(chuàng)建了一個奇跡：31年來西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童，沒有中途輟學(xué)的學(xué)生，只有二十幾戶的西二屯先后有18名學(xué)生考入全國統(tǒng)招高校。問他為啥能留在大山里一呆31年，想了半天，剛剛獲得中國最美鄉(xiāng)村老師稱號的劉效忠只說了句“我是名老師！”三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實，在大山里一年復(fù)一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。

一間一般的土坯房，二十多張修了又修的桌椅，這就是劉效忠與他的學(xué)生們的教室，這間教室唯一特殊的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因為他一個人要教四個年級的學(xué)生，一個人、一間教室、四個年級，就這樣堅守了31年。

回想起當(dāng)年如何當(dāng)上老師，劉效忠至今歷歷在目。那時候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個有著二十幾戶人家的自然屯，如今這里和外界的聯(lián)系依舊是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教化的盲點，屯里的孩子要惦念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué)，春夏的湖水一漲交通就斷絕了，這里幾乎就是孤島。11010年，西二屯也設(shè)了教學(xué)下伸點，可誰來當(dāng)老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導(dǎo)瞄上了本村唯一的“學(xué)問分子”、初中畢業(yè)的劉效忠?？吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子，看到鄉(xiāng)親們無奈的眼神，他走上了講臺，成了一名鄉(xiāng)村老師。

農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，交到劉老師手里的學(xué)校只是兩間四處透風(fēng)，冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好，從村里要來報紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新，自費買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新，不到一個月的時間，西二屯下伸點小學(xué)教室光明起來了，國旗飄起來了，小操場平坦了，鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻，31年來學(xué)校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。

從走上三尺講臺的那天起，劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人，每天上課、備課、批作業(yè)、家訪，劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學(xué)生們的年齡參差不齊，班級是四組復(fù)式，而上課的只有劉效忠一個人，31年來形成了特別的課堂：四塊黑板代表四個年級，一個年級在上課時，其他三個年級則在“小助手”的監(jiān)督下自習(xí)。

采訪中，劉老師幾次拿出一個皺巴巴的筆記本，上面記錄著他教過學(xué)生畢業(yè)的高校、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯，先后有18名學(xué)生考入全國統(tǒng)招高校。

在中央電視臺的演播大廳里，劉效忠作為十名全國最美鄉(xiāng)村老師之一，為他頒獎的是他的學(xué)生魏茂嶺，小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天高校，就職于中國航天科技集團(tuán)公司，參加了神舟八號的設(shè)計。典禮上，魏茂嶺幾次哽咽，深深為老師三鞠躬。

當(dāng)年家境貧寒的魏茂嶺家，父親要外出打工，就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺，中斷了孩子的學(xué)業(yè)。劉效忠了解狀況后，一天跑了魏家五六次，最終告知孩子爸爸，可以為魏茂嶺開設(shè)“機(jī)動課堂”，照看奶奶為主，隨時可以來上課，隨時可以放學(xué)，落下的課程劉老師親自登門為孩子補上。就這樣魏茂嶺堅持完成了學(xué)業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中，他這樣寫道：“我慶幸我生在那個小山村，我更慶幸這個小山村有劉老師，我有幸成為您的學(xué)生。您不是學(xué)問最淵博的一個，但您是第一個扶我走上學(xué)問臺階的人。我對老師的感懷更是因為他曾善待了一顆童心。當(dāng)年我是一個極不起眼的孩子，穿著平常，長得瘦弱不堪，因為家庭困難幾度輟學(xué)，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺上特殊慎重地宣布我考了第一名，而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動和幻想。今日的我擁有的成果，與我的啟蒙老師您的教化是分不開的。在地處偏僻的山村，是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師，把許多我們這樣的農(nóng)夫子弟的孩子培育成為一個個從小立志、對國家和社會有用的人才。老師，您是我一生的恩師?！?/p>

劉效忠老師家里有老有小，但為了學(xué)校里的孩子們，他幾乎沒有時間照看自己的父母和妻兒。作為他的妻子，雖然有怨言，但卻理解他，擔(dān)當(dāng)了照看家人老小的重任，并包攬了全部家務(wù)活，以便讓劉老師將更多的心思和時間花在教學(xué)和培育孩子上。

鄉(xiāng)村最美老師心得體會8

暑假期間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村老師”的感人事跡?？粗且粋€個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村老師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最宏大的民族精神——無私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動正是對老師高尚師德的最美妙的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村老師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、修理工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美妙的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教化，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求學(xué)問的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的學(xué)問、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

最讓我感動的是就是徐德光。我真的不可思議一個剛剛18歲的孩子，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，用5年的時間，一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校，他賣掉了自己的一頭豬，還借了點錢，修起來兩所學(xué)校，每天5點起床，挨家挨戶的接孩子上學(xué)。37年的堅守，20萬公里跋涉的驚險，時間消逝?？上攵休d的苦痛是我們常人所難以承受的。或許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。

想象著他內(nèi)心的痛楚，卻堅毅地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和他比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，他的身影成了我克服全部困難的動力。

今后，我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不躲避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)實力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康歡樂的成長！

鄉(xiāng)村最美老師心得體會9

學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村老師”賴積明同志心得體會聽了江西省“最美鄉(xiāng)村老師”賴積明同志的報告，我深有感受，被他的一個個動人的事跡所感動：賴積明老師34年的堅守與堅持，他耐得住孤獨，守得住清貧?

鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的榜樣。

身為一名普一般通的鄉(xiāng)村老師，通過了這次學(xué)習(xí)，使我更加明確了我以后的教學(xué)道路和人生的目標(biāo)。

在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村老師像他們一樣在為祖國的將來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守靜默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念，有志向他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教化”那句話，多么感人至深。

曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！”而最美的鄉(xiāng)村老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎？他的行為或許比不上陶行知，比不上一個個宏大教化家有影響力有作用，但他竭盡自己的全力在行動著，為了小部分孩子付出自己的青春?！耙磺袕牧闫鹣龋瑥泥l(xiāng)村起先，從識字和算術(shù)起先。別人離開的時候，他們留下來；別人收獲的時候，他們還在耕作。他們挑著孩子沉甸甸的幻想，他們在春天播下希望的種子?！彼麄冎幌脒@些孩子有書可以讀，這樣他們就滿意。他們想實現(xiàn)孩子們的幻想。

這就是我們作為鄉(xiāng)村老師的教學(xué)目標(biāo)。實現(xiàn)孩子們的幻想是一場接力賽，是有良知的人參與的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那憧憬的眼神，誰的良知不會受到觸動？當(dāng)看到那些為孩子們的將來奮斗的人做出犧牲，甚至付誕生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的幻想，莫非我們能夠視而不見嗎？社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)慢慢失去他們原有的激情。

反思自己，我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我們有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的英勇?

反思自己，有時候我們是不是會覺得教起來很累？是不是會埋怨？是不是會覺得生活很乏味？現(xiàn)在我才發(fā)覺我的工作很有意義。

反思自己，以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不仔細(xì)，淘氣搗蛋?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村老師就是最真實的寫照。真的特別感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重燃教化的熱忱，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

鄉(xiāng)村最美老師心得體會10

在以后的工作中，我會以務(wù)實的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。醇厚，醇厚，醇厚。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人激昂，鼓舞人心。恒久激勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯美的詩篇?？隙ㄒo下心來教書育人。用你的行動，無悔的呈現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教化的藍(lán)天。

在學(xué)習(xí)了最美麗的農(nóng)村老師季思雨的先進(jìn)事跡后，我起先反思：作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)從中學(xué)到什么?我深深感受到了自己和季思雨老師的差距。作為老師，面對犯錯的孩子，我們常常說一句話：犯錯沒關(guān)系，只要能知道并改正，還是好學(xué)生。我覺得這句話對老師來說同樣重要。既然知道自己有什么缺點，就應(yīng)當(dāng)針對這些缺點仔細(xì)反思自己，這才是聰慧人的做法。季思紐老師扎根智障人士學(xué)校，以高尚的道德情操弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，以無私奉獻(xiàn)詮釋人民老師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的士氣，一心一意地投身于宏大的教化事業(yè)。因此，為了提高他們的教書育人技能，努力成為一名優(yōu)秀的老師，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)做以下幾點：

第一，學(xué)習(xí)她敬業(yè)、教書、育人的崇高職業(yè)精神。

加入工作以來，季思紐老師用自己全部的熱忱和勤奮，鋪就了教學(xué)無悔之路。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到，每個老師都應(yīng)當(dāng)虛心向人學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)注每一個孩子的健康成長，一視同仁，讓每一個學(xué)生收獲的不僅僅是學(xué)問，還有情感、無私和愛。作為一名人民老師，我必需牢記自己的使命，建立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的技能。我想學(xué)習(xí)她酷愛本職、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個孩子的健康成長放在心上，同等對待他們。她寧愿放棄休息時間，也不愿放棄一個孩子。我們要學(xué)習(xí)她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教化事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人的實力。

其次，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚道德。

學(xué)生是我們的上帝，我們是他們的父母，我們的職責(zé)是一心一意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)切他們的成長，關(guān)切他們的暖和和暖和，關(guān)切他們的生活。奉獻(xiàn)自己，愿做階梯，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動譜寫一曲愛的歌。用自己的行動唱出愛的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚道德。正是這種愛和責(zé)任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會做以下三件事：

1、敬重學(xué)生。敬重學(xué)生是愛學(xué)生的前提，敬重學(xué)生的人格和自尊。感覺學(xué)生對我總是敬而遠(yuǎn)之。他們雖然口頭上說了，但并不信服，阻礙了師生之間的溝通，也不利于我的教化教學(xué)。在以后的工作中，我會努力做到：與學(xué)生交往時，不會擺出一副氣概，不會動輒訓(xùn)斥學(xué)生。對于學(xué)生提出的問題，要在輕松平和的氣氛中與他們探討，尋求解決方法，不要盲目地把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生通過不斷的嘗試和探究，得出正確的結(jié)論。面對違反紀(jì)律的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)與他們講道理，以免損害學(xué)生的自尊。

2、關(guān)切學(xué)生。每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵鹊膶Υ?。在工作中，我總是對一些學(xué)生有一種不自然的偏愛，而對其他人卻視而不見，冷眼相待。事實上，每個學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學(xué)習(xí)困難或有特別家庭狀況的學(xué)生。今后在接觸這些學(xué)生時，要坦誠相待，熱忱激勵，耐性幫助，用師愛的暖和溶化他們的“冰山”，讓他們在開心的情感體驗中，帶著慈母般的微笑接受教化。

3、關(guān)切學(xué)生的健康成長，實事求是，一絲不茍。老師是學(xué)生成長的向?qū)?。除了給學(xué)生傳授科學(xué)學(xué)問，更重要的是肩負(fù)起教化好人的責(zé)任。如何幫助學(xué)生從小培育良好的愛好愛好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，老師所指的方向不應(yīng)當(dāng)偏離，所以學(xué)生從小做起，從小事情做起就顯得尤為重要。比如學(xué)生趴在課桌上寫字，要剛好提示，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，避開近視駝背。激勵學(xué)生多參與體育熬煉，讓學(xué)生有一個健康的身體去學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)生自身特點，讓他們選擇自己的愛好愛好，發(fā)揮自己的特長。隨時對孩子進(jìn)行平安教化，讓學(xué)生了解哪里有平安隱患，做什么是平安的。我信任愛情是教化的金油。當(dāng)教化之愛成為春光，師生之間的愛的能量就會在溝通互動中不斷分裂，釋放能量，產(chǎn)生教化奇跡。

第三，學(xué)習(xí)她勤奮、精益求精的崇高職業(yè)志向。

要么不做，要么盡力。這也是每個老師的原則。每個老師都應(yīng)當(dāng)努力奮斗，追求卓越，不斷進(jìn)步。不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿足的老師。

總之，借助這次學(xué)習(xí)活動，我仔細(xì)反思自己，深化剖析自己，找出自己的弱點和不足，提高老師的道德素養(yǎng)和人格魅力，增加自己的教化教學(xué)實力，站在新的起點上，實現(xiàn)新的發(fā)展，努力做一個讓人民滿足的老師!在以后的工作中，我會以務(wù)實的作風(fēng)，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。醇厚，醇厚，醇厚。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人激昂，鼓舞人心。恒久激勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯美的詩篇?？隙ㄒo下心來教書育人。用你的行動，無悔的呈現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教化的藍(lán)天。

鄉(xiāng)村最美老師心得體會11

鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美老師”的敬意。我要向“最美老師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

其次是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充溢愛心，人人憧憬的華蜜之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)隨意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)才智和力氣。第四是最美鄉(xiāng)村老師是最美的，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、修理工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美妙的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教化，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求學(xué)問的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的學(xué)問、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。

我決心以“最美老師”為榜樣，開拓進(jìn)取，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不躲避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)實力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康歡樂的成長！

鄉(xiāng)村最美老師心得體會12

“最美的鄉(xiāng)村老師”這個洪亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們老師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。

龍巖民主鄉(xiāng)高書村教學(xué)點，有9名孩子，他們都是農(nóng)村的留守兒童。劉兆福，則是這里唯一的老師，堅持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉兆福對教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課，其次天一早騎著摩托車，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面學(xué)問。民主鄉(xiāng)高書村，是閩贛交界處一個偏僻的山村。教學(xué)點是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。在簡陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年老師節(jié)，劉兆福被縣委、縣政府評為“最美鄉(xiāng)村老師”。“說實在話，我內(nèi)心也特別想調(diào)到條件好的學(xué)校?！眲⒄赘Ｕf，但“為了這里的留守兒童，我不能走，也不會走”。

他在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美！他之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成果，與他對待工作、生活的看法、愛心、責(zé)任心是分不開的，對于更多的一般人來說，他身上體現(xiàn)的珍貴之處是特別值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村老師為榜樣，關(guān)切愛惜每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

他立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的老師。”通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐性指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的緣由。用溫馨的語言教化學(xué)生，用父親和母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中成長。

他對工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村老師堅持樸實的工作作風(fēng)，一心撲在教化事業(yè)，我們也應(yīng)當(dāng)做到要忠于職守、高度負(fù)責(zé)。最美老師，美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他學(xué)習(xí)，就是要樹立劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱忱的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。要樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把校內(nèi)打造成為充溢愛心，人人憧憬的華蜜之城。要學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他學(xué)習(xí)，就要增加大局觀念，強(qiáng)化責(zé)隨意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)才智和力氣。

總之，作為在教化事業(yè)中靜默無聞的我們，更應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些須要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱忱的雙手；當(dāng)他們犯了錯誤時，我們賜予耐性的指責(zé)教化；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們賜予他們莫大的激勵。愛生如子，這就是老師精神的真世界寫照。

鄉(xiāng)村最美老師心得體會13

“小小渡船，小小渡船，渡船就像一個搖籃。日出時搖來滿河的童話，日落時搖走彩色的夢幻。啊，老師，敬愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田，搖啊搖啊，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)老師王金花不會唱。但每到雨季，她總會在松濤水庫上游等著孩子們，然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過多少山區(qū)孩子到彼岸。

王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教化事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動了。1976年，成果優(yōu)秀的她成為村里第一個中學(xué)生。當(dāng)時，村里人都說她，“鳳凰要飛出大山了！”但是，中學(xué)畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng)，成為番打小學(xué)的一名代課老師，同時也是這個學(xué)校學(xué)歷最高的老師。來到這個地方教書，而且不是正式老師，村里人對她感到不解。她也同樣掙扎過，因為“面子”。最終，還是“里子”競爭過了“面子”。“里子”，就是王金花始終的幻想：讓村里的孩子們不要始終與“鳥獸為伍”。

我也是一名老師，盡管我們的教化環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種看法和同一種操守，在以后的教化職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名老師的責(zé)任心。為此，作為新時期的人民老師，我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅?

一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。

作為教學(xué)第一線的老師，工作成果取決于老師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會有責(zé)任心，有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實，并精彩的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中擅長捕獲他們的閃光點，給他們激勵與暖和。剛好送給他一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的激勵、贊揚中歡樂的成長。

二、擁有一顆真誠的愛心。

我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用主動的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)切愛惜每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不卑視，不挖苦，不訕笑，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要剛好表揚，加以確定和激勵，

鄉(xiāng)村最美老師心得體會14

近段時間，學(xué)校組織我們?nèi)w老師仔細(xì)觀看了“濟(jì)源市最美鄉(xiāng)村老師”的視頻，細(xì)細(xì)閱