2022年小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)

第頁2022小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是我為大家整理的小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)1

亞布力鎮(zhèn)中心學(xué)校王玉蘭

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)成認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)心。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥

給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打詢問孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休

和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們抱歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在開展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)2

一期時(shí)間匆匆而過，現(xiàn)將班級(jí)管理中的三點(diǎn)做法，兩點(diǎn)打算與大家分享。

三點(diǎn)做法是：

1、班級(jí)大事民主決議。

放手給孩子們權(quán)利，讓他們知道自己也是班級(jí)的重要成員。我們班的一些重要決策要由班級(jí)民主投票，2/3通過方可實(shí)行。我班的量化考核細(xì)那么的修訂必須,美德少年的推舉均由學(xué)生決策。

2、專項(xiàng)承包責(zé)任制。

正像魏書生老師所說：“事事有人管，人人有事管。〞根據(jù)我班的情況，我將事情分成兩類：

第一類是責(zé)任到人。

小到笤帚的擺放，大到矛盾的調(diào)解，都有人干。擺笤帚王佳樂，班費(fèi)王宇彤，檔案王冰心，圖書王佳琦，花草陳雅楠，足球李翔，調(diào)節(jié)周世豪。我班的圖書管理員王佳琦本期工作尤為出色，圖書管理井井有條，記錄清楚。

第二類就是班級(jí)成員輪流值。

我班每天一個(gè)值日生，這個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)幾項(xiàng)工作：1、教室日志、流動(dòng)日記的記錄。2、講桌、黑板、班班通的清潔。3、習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、記錄。并且按組從一號(hào)同學(xué)開始，這樣有了好的開頭，這項(xiàng)工作我班一直做的很好。

3、競爭機(jī)制

我班的小組競爭極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在報(bào)刊征訂、捐款中進(jìn)行了競爭嘗試，小組中有人收錢，有人記錄名單，有人負(fù)責(zé)把錢卷好，真的是不到兩分鐘就可以收齊，大大節(jié)省了時(shí)間。此外，為了學(xué)生大課間活動(dòng)中積極主動(dòng)，我也將小組競爭運(yùn)用其中。比方跳繩活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)的不同水平，我們班由小組給組內(nèi)成員設(shè)定目標(biāo)，并進(jìn)行公示，單搖雙搖完成目標(biāo)者除個(gè)人加分外，小組另加一分。班內(nèi)成員分成四組，五分鐘八字跳必須均跳夠350個(gè)，跳夠者加分，不夠者十倍加跳，結(jié)果只有剛開始時(shí)有兩組受罰，接下來跳繩中成心不跟節(jié)奏、相互埋怨的事情大大減少，再加上兩周一次的八字繩比賽，孩子們既鍛煉了身體，又提高了水平。我班的高琦龍剛開始時(shí)八字跳一個(gè)也進(jìn)不去，現(xiàn)在不再拖大家后腿，有了很大的進(jìn)步。勞動(dòng)時(shí)責(zé)任到組，甚至責(zé)任到人，這樣人人各行其職，再大的勞動(dòng)任務(wù)也能如期解決。

兩點(diǎn)打算：

一、大力建議“書香班級(jí)建設(shè)〞，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，開展多種多樣的讀書活動(dòng)。

二、加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)，采用觀看視頻，教師示范，學(xué)生展示等多種方法提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)3

以往的班級(jí)總結(jié)有的只是得與失，而今年再次寫總結(jié)時(shí)，卻多了一絲悲傷，因?yàn)槲业倪@53個(gè)孩子馬上就離開我了，與他們相處的時(shí)光是快樂的，和他們在一切我永遠(yuǎn)不知道憂愁，我也永遠(yuǎn)不會(huì)變老。細(xì)細(xì)回憶本學(xué)期的工作，更多的是一份欣喜！

一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

說句實(shí)話，我這人比擬懶，除了我的課，在教室根本上看不見我的身影，但教室里照樣井然有序，有點(diǎn)納悶吧！其實(shí)我的懶是建立在忙碌的根底之上的，甚至我的忙碌要超過任何一個(gè)人。這學(xué)期開始，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的問題，孩子們自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)太差，已經(jīng)五年級(jí)了，在這樣下去可不是方法，該怎么辦呢？我不斷反思，不斷尋找原因，最終還是落腳到習(xí)慣上。是呀！如果每一個(gè)孩子都養(yǎng)成了好習(xí)慣，也就不需要?jiǎng)e人管了。早上我來到教室，告訴孩子們這一段時(shí)間我們應(yīng)該讀書，并從圖書室給孩子們集體借閱書籍。才開始也遇到小小的麻煩，因?yàn)橛袔讉€(gè)“淘氣鬼〞不讀。老師在“搗亂〞，于是我來到教室看到誰在認(rèn)真讀，就會(huì)表揚(yáng)并發(fā)喜報(bào)，在我的鼓勵(lì)下，這段時(shí)間孩子們找到了有意義的事情做，當(dāng)然沒有說話的了。同樣，其他方面我也是開始從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，告訴孩子們應(yīng)該怎么做，最后我就不用管了，你看我這個(gè)班主任做得輕松吧！

二、抓班干部

有人說班主任是天底下最小的主任，但我感覺我這個(gè)“主任〞是天底下最幸福的“主任〞，最輕松地“主任〞，原因就在于班干部的培養(yǎng)。從一年級(jí)接手，我就很注重班干部的培養(yǎng)，放手讓班干部處理問題。才開始可能需要我們的幫助，但久而久之，每一個(gè)班干部都知道應(yīng)該怎么做了，我當(dāng)然也就輕松了。我班每天有三個(gè)督察員負(fù)責(zé)當(dāng)天的日常工作，同時(shí)還有班長、紀(jì)律委員、文娛委員和體育委員全面負(fù)責(zé)。我們的分工很明確，每一個(gè)窗戶、每一根電棍都有專人負(fù)責(zé)，所以我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)孟鄬p松。同樣班干部也需要表揚(yáng)鼓勵(lì)，當(dāng)他們做的好的時(shí)候，一定要及時(shí)表揚(yáng)，出現(xiàn)問題時(shí)不要訓(xùn)斥，告訴她們應(yīng)該怎么做？有了這些得力的助手，我的工作輕松，但效率卻很高。

三、和學(xué)生做朋友

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是大孩子了，他們很懂事了，所以不用再大聲呵斥了！我告訴他們：我們班不是53人，是54人。孩子們面面相覷、不得其解，“難道大家不希望我參加你們嗎？〞這時(shí)他們說：“同意，當(dāng)然同意。〞他們終于明白老師葫蘆里賣的什么藥了，也就放心了。無論學(xué)習(xí)還是生活習(xí)慣，我都把他們看做朋友，讓他們感覺我是他們真正的朋友。有什么心里話他們都對我講，所以班級(jí)管理相對輕松。記得有一天我生病了，說不出話來，嬌嬌寫了一張紙條放在我的辦公桌上，“老師，你怎么了？晚上我們上聊聊吧！〞要求上網(wǎng)聊天是很正常的事情，有些老師告訴我：小孩子有啥正事！而我不這樣認(rèn)為，在我們可能認(rèn)為無所謂，而對于他們可能就是大事，因?yàn)槲覀円彩菑暮⒆幼哌^來的，我能用一顆孩子的心來體會(huì)、理解他們。他們也理解我，我生病時(shí)，瑤瑤在博客上寫到：老師又生病了，沒方法說話，上課時(shí)只能在黑板寫字，在黑板上寫字很累。祝老師早日病好為我們上課?。?！看著孩子們的祝福，我的心里比吃了蜜還要甜，于是病魔也就被我戰(zhàn)勝了。

課下我經(jīng)常融入孩子中，和他們一塊做游戲，和他們一塊談心，遇到難題他們也能主動(dòng)和我談，包括孩子們朦朧的早戀問題，都消失在萌芽狀態(tài)。和他們在一塊，我也收獲了很多：收獲了關(guān)愛，收獲了年輕，收獲了幸福！我感覺我的收獲要比付出多！

四、與家長做朋友

說實(shí)話，以前的我脾氣暴躁，不懂得怎樣與家長相處。學(xué)生出了問題，會(huì)把家長叫來，或者打給家長，語氣是相當(dāng)不好，所以家長害怕接到我的。當(dāng)我的孩子上了學(xué)，我也是一個(gè)家長時(shí)，我意識(shí)到這樣是很不正確地做法。其實(shí)我對孩子很好，但因表達(dá)方式不對，家長會(huì)對我產(chǎn)生誤解。于是我也把家長作為我的朋友，真誠和他們相處，久而久之他們體會(huì)到我的良心用苦，知道我為學(xué)生付出很多，他們也就沒有怨言的管自己的孩子了。

不但學(xué)生除了問題，家長找我，家長不知怎么教育孩子，也打向我求救。琪是我班的一個(gè)好學(xué)生，一直以來我很器重他，可是他卻不理解我的苦心，處處跟我最對。于是我屢次與家長交流，但孩子還是很頑固，家長沒方法了，領(lǐng)著孩子找到我。于是我?guī)椭麄兎治觯瑢ふ以?，最后終于找到問題的癥結(jié)：家長對孩子要求過嚴(yán)，家長間也經(jīng)常有爭吵，對孩子造成了很不好的影響。找到原因，我讓琪提出對父母的期望，父母改了，孩子進(jìn)步了，我是滿心的喜悅！

其實(shí)班級(jí)工作還存在很多問題，但我感覺我和孩子們的相處是輕松的、愉快的！孩子們的進(jìn)步也是很明顯的，我不要求我的班考第一，我只希望我的學(xué)生有一個(gè)終生受益的好習(xí)慣，有一個(gè)開心的童年！他們馬上畢業(yè)了，希望孩子們在初中也能快快樂樂！

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)4

本學(xué)期在自主互助小組建立的根底上，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)小組制度，完善族規(guī)，培養(yǎng)嚴(yán)格細(xì)致，切實(shí)可行的組風(fēng)，并在此根底上組織活動(dòng)，讓小組建設(shè)更加富有成效，為真?zhèn)€班集體的班風(fēng)班貌帶來良好的影響。

一、制定組規(guī)，培養(yǎng)組風(fēng)

要求各小組盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致切實(shí)可行并且具有約束力的組規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行。

1、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)制度：獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)不打攪別人，交流時(shí)用心傾聽，展示時(shí)不能推諉。

2、小組交流標(biāo)準(zhǔn)：不僅要討論答案對錯(cuò)，還要搞清楚為什么對，為什么錯(cuò)。

3、限制時(shí)機(jī)制度：特別強(qiáng)勢的學(xué)生限制發(fā)言，給其指導(dǎo)組員的時(shí)機(jī)。

4、“一幫一〞落實(shí)制度：學(xué)習(xí)伙伴之間落實(shí)幫扶，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)互相幫助。

二、強(qiáng)化管理，制定目標(biāo)

要讓小組內(nèi)的每一位組員都好好表現(xiàn)，就必須要有一套完備的制度以及共同的奮斗目標(biāo)。

1、本學(xué)期強(qiáng)化了班委會(huì)的管理、運(yùn)行細(xì)那么，作為班主任首先放手讓班委會(huì)獨(dú)立進(jìn)行班級(jí)管理、活動(dòng)組織、會(huì)議召開等事務(wù)的運(yùn)行，其次加強(qiáng)指導(dǎo)、讓班干部在完備的制度下主動(dòng)參與甚至獨(dú)立地聯(lián)合管理班級(jí)事務(wù)。

2、將小組競爭機(jī)制滲入各個(gè)學(xué)科各個(gè)活動(dòng)，設(shè)定：

班級(jí)目標(biāo)：你追我趕，共同進(jìn)步！

小組目標(biāo)：爭創(chuàng)周冠軍小組，爭創(chuàng)學(xué)期最正確優(yōu)勝小組！

個(gè)人目標(biāo)：爭創(chuàng)優(yōu)秀小組長，爭創(chuàng)優(yōu)秀組員。

三、開展活動(dòng)，展示風(fēng)采

讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己，小組在爭優(yōu)活動(dòng)中完善制度，激發(fā)榮譽(yù)感和責(zé)任心。

1、學(xué)科競賽活動(dòng)

作為班主任我還兼帶語文學(xué)科，因此利用語文課常規(guī)開展了“查字典比賽〞，結(jié)合語文實(shí)踐學(xué)習(xí)單元進(jìn)行“吟誦比賽〞、“課本劇表演〞、“優(yōu)秀習(xí)作展〞等活動(dòng)。

2、習(xí)作素材積累活動(dòng)

走出語文課堂，在活動(dòng)中帶著學(xué)生積累習(xí)作素材，在寫作的過程中領(lǐng)略豐富的活動(dòng)帶來的快樂與童真。我們先后結(jié)合科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“泡醋蛋〞、飼養(yǎng)班級(jí)動(dòng)物角的“小倉鼠〞、培養(yǎng)綠色盆栽植物等入手讓學(xué)生進(jìn)行觀察積累和體驗(yàn)實(shí)踐。

3、隊(duì)列訓(xùn)練活動(dòng)

用嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練來標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣，養(yǎng)成優(yōu)良紀(jì)律。同時(shí)以組為單位，在隊(duì)列訓(xùn)練中進(jìn)行爭優(yōu)比賽，評出最整齊、習(xí)慣最良好、紀(jì)律最嚴(yán)明的小組。

4、大課間主題活動(dòng)“繩彩飛揚(yáng)〞

本學(xué)期在大課間的時(shí)間段以“花式跳繩〞為主題開展跳繩運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體，帶學(xué)生領(lǐng)略律動(dòng)之靈。同時(shí)在活動(dòng)中評選“大師〞給其他同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，讓孩子們感受“跳繩之樂〞。

5、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)“特色角〞的布置。

結(jié)合學(xué)科建設(shè)“植物角〞、“動(dòng)物角〞、“科學(xué)角〞等，并制定規(guī)那么讓各個(gè)組輪流照顧班級(jí)角，管理各個(gè)特色角，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和責(zé)任心。

通過以上各措施及活動(dòng)的開展，孩子們學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，同時(shí)更加善于管理自己和幫助別人。自信心、責(zé)任心、交流合作的能力都得到提高，班風(fēng)班貌也得到很大的改變。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)期已接近尾聲，下面就本學(xué)期的班主任工作，我做以下回憶總結(jié)：

一、關(guān)心保護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生落伍；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習(xí)用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學(xué)生一起動(dòng)手把教室清掃干凈……

二、共同擬定班級(jí)公約

有目標(biāo)才有動(dòng)力，我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理工作安排和本班實(shí)際情況，在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力，然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，班級(jí)管理教育范文認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。

四、抓好小干部建設(shè)

小干部的培養(yǎng)在班級(jí)管理重能起到舉足輕重的作用。我時(shí)刻注意鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的開展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

五、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用等通訊工具、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流并作好各項(xiàng)記錄。

當(dāng)然我做的還很不夠，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。我會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)總結(jié)本期工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下期更好的開展班級(jí)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體而努力。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)6

低年級(jí)少先隊(duì)員處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊(duì)員學(xué)習(xí)行為又和其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對少先隊(duì)員道德品質(zhì)以及心理的和諧開展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于少先隊(duì)員本身的開展具有重要的影響。作為低年級(jí)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，我從以下幾個(gè)方面對少先隊(duì)員進(jìn)行教育：

一、培養(yǎng)少先隊(duì)員遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。平時(shí)，我也經(jīng)常利用班隊(duì)課和品德課，教育少先隊(duì)員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊(duì)員或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在中隊(duì)中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中隊(duì)里有百分之九十以上的少先隊(duì)員都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊(duì)上少先隊(duì)員的步伐，共同進(jìn)步。

二、培養(yǎng)少先隊(duì)員文明禮貌的習(xí)慣。

要求少先隊(duì)員做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求少先隊(duì)員執(zhí)行學(xué)校的少先隊(duì)員行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著整潔，現(xiàn)在少先隊(duì)員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，少先隊(duì)員們懂得講文明禮貌,讓少先隊(duì)員在一個(gè)強(qiáng)化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)少先隊(duì)員良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

四、做好少先隊(duì)員的平安教育工作。

每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行平安教育，教育少先隊(duì)員遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，少先隊(duì)員課間玩耍時(shí)也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走。

五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊(duì)員。

中隊(duì)輔導(dǎo)員要教好少先隊(duì)員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把少先隊(duì)員教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常和家長通、發(fā)短信，個(gè)別家長也很配合我，經(jīng)常主動(dòng)和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的少先隊(duì)員更要家長共同管教。個(gè)別小孩由于家長的放松和自由開展的教育方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與中隊(duì)上少先隊(duì)員有一定的距離，經(jīng)過我和家長的屢次教育，現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時(shí)、認(rèn)真地完成了，而且成績也有一定的進(jìn)步。

從實(shí)踐中，我深感一個(gè)具有良好中隊(duì)風(fēng)中隊(duì)貌的中隊(duì)集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給少先隊(duì)員提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的養(yǎng)成，使我中隊(duì)的中隊(duì)風(fēng)中隊(duì)貌有了一定的開展，每位少先隊(duì)員都能把中隊(duì)集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，少先隊(duì)員不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步，而且他們的能力也得到了開展，本年度被評為?！拔拿靼嗉?jí)〞，我也被評為校“優(yōu)秀輔導(dǎo)員〞。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)7

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)寒假又結(jié)束了，這個(gè)寒假，同學(xué)們都能根據(jù)學(xué)校建議合理安排寒假生活，認(rèn)真完成老師和學(xué)校布置的假期作業(yè)，而且積極開展有益、有趣的活動(dòng)。可以說這個(gè)寒假過得很充實(shí)、很快樂?，F(xiàn)將寒假生活總結(jié)如下：

一、假期作業(yè)完成情況

在開學(xué)上交的一份份作業(yè)中，出現(xiàn)了許多清逸娟秀的作業(yè)，他們是孩子們在短短的寒假過后，上交給老師的又一份答卷。當(dāng)然有及個(gè)別的同學(xué)完成的不好，希望完成好的孩子們在新學(xué)期能繼續(xù)保持，完成不好的同學(xué)繼續(xù)加油努力。

二、課外活動(dòng)

在假期里，學(xué)生們在完成作業(yè)后，自己主動(dòng)預(yù)習(xí)了下學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容。有的同學(xué)還參加了各類的輔導(dǎo)班，如：練鋼筆字，學(xué)畫畫，學(xué)國標(biāo)舞，學(xué)英語等等。通過不同的培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的特長和愛好。

三、讀書情況

同學(xué)們在假期開展了讀書活動(dòng)，不但讀完了老師推薦的書，還在家長的幫助下找了一些適合自己年齡的書讀，通過讀書，同學(xué)們積累了許多優(yōu)美詞句，開闊了視野，陶冶了情操，并將自己的所學(xué)運(yùn)用在日記中，真是了不小的收獲！

四、感恩活動(dòng)

在寒假期間為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，開展了孝敬父母等活動(dòng)。號(hào)召孩子在寒假里做家長的小幫手，堅(jiān)持每天做一些力所能及的家務(wù)活兒，并且以自己的實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體貼長輩，讓他們在學(xué)會(huì)自理的過程中，明白做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的職責(zé)，體會(huì)勞動(dòng)的榮耀，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，以及關(guān)心他人，關(guān)心家庭的責(zé)任感。很多家長在給學(xué)生的評語中寫到：謝謝學(xué)校老師給了孩子時(shí)機(jī)，小孩懂事了，確實(shí)是"在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民"。

五、開展平安教育

不管身在何處，平安都是最重要的。假期里，學(xué)生在完成收集交通標(biāo)志的同時(shí)，懂得了遵守交通規(guī)那么必要性。在走親訪友、外出游玩時(shí)學(xué)會(huì)了要提高警惕。在家里家長的影響下知道了要防火、防電、防煤氣中毒等。孩子們提高了自我保護(hù)意識(shí)，平安、快樂地渡過了寒假。

寒假是短暫的，但同時(shí)也是非常有意義的，相信每個(gè)孩子都收獲頗豐。其實(shí)寒假并不僅僅是一個(gè)假期，它也讓孩子們有了充足的時(shí)間準(zhǔn)備，去迎接新學(xué)期的到來，開始新的起航！

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)8

一學(xué)年伴隨著孩子們的歡生笑語即將結(jié)束了。一年來，在園行政的耐心指導(dǎo)下，在“三位一體〞的共同配合下，幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有明顯的進(jìn)步，良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣已初步養(yǎng)成。現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、主要工作成績：

〔一〕抓重點(diǎn)工作，在操行中開展

幼兒入園后，家長最關(guān)心也是最不放心的是孩子在園里吃、喝、拉、撒、睡有沒有成問題。這一些在常人眼中似乎是小事情，而在我們幼兒園老師的心里卻是大事情。為了照顧好幼兒的生活我們做了以下工作：

1、耐心、悉心指導(dǎo)。通過講故事、做游戲，讓孩子知道想大小便是很正當(dāng)?shù)囊螅挥煤π撸斜阋鈶?yīng)該大膽告訴老師，同時(shí)我們也告訴孩子玩的時(shí)候有便意要立刻入廁，才不會(huì)尿褲子。即便是偶爾幼兒尿褲了，我們也從不責(zé)怪，因?yàn)槲覀冎肋@會(huì)加重幼兒的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生懼怕心理，這對幼兒的開展是沒有任何幫助的。因此，我們“三位一體〞耐心地教他們?nèi)霂姆椒?，同時(shí)也細(xì)心地觀察孩子入廁的個(gè)體差異，掌握孩子大小便的次數(shù)、時(shí)間，在我們“三位一體〞的共同努力下，現(xiàn)在全班幼兒都已經(jīng)能自如地入廁且很少尿褲子了。

2、創(chuàng)設(shè)愉快進(jìn)餐環(huán)境。小小班的幼兒尚未掌握自己進(jìn)餐的方法，每次到了進(jìn)餐時(shí)節(jié)，他們就會(huì)變著法子不想吃。每次進(jìn)餐時(shí)，我們都會(huì)請孩子協(xié)助一一對應(yīng)擺碗、匙，一來可以為他們提供鍛煉的時(shí)機(jī)，二來可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。進(jìn)餐時(shí)我們不訓(xùn)斥孩子，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手用餐。現(xiàn)大部份幼兒會(huì)自己動(dòng)手吃完自己的一份點(diǎn)心和飯菜，飯后幼兒會(huì)將自己的餐具放到固定的地方，然后拿起消毒好的毛巾擦嘴巴。這些良好的習(xí)慣和動(dòng)手能力都是我們持之以恒培養(yǎng)起來的。

3、養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在老師的提醒下，幼兒已能找到自己的床位，并有序地脫下自己的鞋子和衣服擺放好，在老師的呵護(hù)下進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早醒的幼兒也懂得不能影響其他的孩子，每當(dāng)音樂響起時(shí)幼兒會(huì)高快樂興地起床，

大局部幼兒已經(jīng)懂得自己穿衣褲和鞋子了。

4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的開展。小小班幼兒喜歡和老師在一起，喜歡新穎的玩具，因此，我們老師利用課余時(shí)間制作了大量戶外體育活動(dòng)器械，有拖拉玩具、飛盤、飛機(jī)、小推車、手墊等。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織體育游戲，有?烏龜爬??螞蟻搬豆??搬運(yùn)工?，學(xué)習(xí)走、爬、鉆、跳、跑等根本動(dòng)作，并以參與者、合作者、指導(dǎo)者的角色身份參與孩子們的游戲，孩子們玩得真開心。同時(shí)我們也通過講故事的形式，讓幼兒知道做動(dòng)作對身體有好處，身體好就不會(huì)經(jīng)常生病的粗淺道理。在參加學(xué)園舉行的“第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)〞中，我們班的李思瑜、朱博錚、蘇燦燦、李炎霖、蔡子昂、朱杉杉小朋友分別獲得小段?向前沖?比賽一、二、三等獎(jiǎng)；吳境燁、林曉敏、徐哲凱、蔡旻璇、謝圣鍇、吳梓旭小朋友分別獲得?小推車?比賽一、二、三等獎(jiǎng)；胡博堯、曾煒杰、張清清、陳煌彬、陳泓鑫、陳唏妍小朋友分別獲得小段?螞蟻搬豆?比賽的一、二、三等獎(jiǎng)；參加小段親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?蓋高樓?的比賽中謝圣鍇、朱楊子嘉、蔡馨杭、蔡子昂、李思瑜、蔡雅涵小朋友分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在參加?夾沙包?的比賽中曾煒杰、蔡元雄、吳梓旭、黃燦陽小朋友分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在參加?小兔運(yùn)西瓜?的比賽中林曉敏、朱博錚、謝圣鍇、蔡旻璇分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，得到全園師生的熱烈掌聲，那一刻我們的心無比興奮，也無比自豪。

我們提供豐富的操作材料，如花片、積木、插塑、木珠等，讓幼兒在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)穿、拼、插簡單的圖案或玩具，促進(jìn)幼兒小肌肉的開展。

〔二〕創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒喜歡上幼兒園

1、根據(jù)主題開展了需要及結(jié)合節(jié)日活動(dòng)。我們創(chuàng)設(shè)了童趣、動(dòng)感、新穎的活動(dòng)室環(huán)境并在區(qū)域中投放豐富的材料，有娃娃家的餐用具，各種動(dòng)物的玩具等，吸引幼兒對班級(jí)的好感。

2、每天不忘和每一位幼兒親親熱熱，用抱一抱、親一親、摸一摸的肢體語言與幼兒互動(dòng)，使幼兒有一定的平安感、溫馨感，喜歡老師，喜歡上幼兒園。

〔三〕開展幼兒的語言表達(dá)能力

1、提供時(shí)機(jī)讓幼兒學(xué)說。?綱要?指出“語言是在運(yùn)用中開展起來的〞，依照這一精神我們努力做到不一言堂，把更多的思考、發(fā)言的時(shí)機(jī)留給孩子。當(dāng)孩子表述不清楚時(shí)，我們一句一句引導(dǎo)他說，說得好時(shí)，給予掌聲和鼓勵(lì)

的語言，逐步培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的能力，感受到老師的積極應(yīng)答。

2、教幼兒學(xué)說短句。我們在區(qū)域中提供足夠的圖書與掛圖，讓幼兒與教師在共閱中學(xué)習(xí)觀察單幅畫面的.內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中的簡單對話，如小鴨會(huì)自己吃飯；小紅會(huì)自己穿衣服??我們還提供讓幼兒在同伴面前念兒歌的時(shí)機(jī)，能力強(qiáng)的個(gè)別上臺(tái)，能力一般的自由結(jié)伴上臺(tái)，幼兒的語言能力開展很快。

3、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。每天早上進(jìn)園后我們老師及家長會(huì)提醒幼兒向老師及保健醫(yī)生問好；有老師、阿姨到班上時(shí)，老師稍稍提醒，孩子們會(huì)問好；餐后散步時(shí)會(huì)向其他班級(jí)的老師及小朋友說“中午好！〞放學(xué)回家前向老師與同伴道別；在活動(dòng)中需要幫助時(shí)說“請你幫我〞；得到別人的關(guān)心和幫助不忘說聲“謝謝〞！

〔四〕讓幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩

我們創(chuàng)設(shè)了自理區(qū)、語言區(qū)、認(rèn)知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)，讓幼兒自由入?yún)^(qū)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)比擬大小、簡單歸類、按大小匹配，以及區(qū)分紅、黃、綠等顏色，認(rèn)清“1〞和“許多〞，區(qū)分上下、左右、里外、前后等方位，認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形等形狀。我們還在音樂區(qū)投入色彩鮮艷、有趣的動(dòng)物頭飾，讓幼兒戴上頭飾自主表演，充分表達(dá)愉悅的情感，在這一年中幼兒已學(xué)會(huì)?拔蘿卜??兔乖乖?等表演游戲。

我們班的幼兒很喜歡音樂，他們能跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)物模仿操，孩子們天真、可愛、稚嫩的動(dòng)作常常吸引老師、家長的圍觀。在參加大段畢業(yè)典禮的晚會(huì)中，我們班表演了?羞羞羞?的節(jié)目，得到了家長們的贊許。

大部份幼兒對美術(shù)活動(dòng)很喜歡，已掌握在范圍內(nèi)涂鴉，學(xué)會(huì)粘貼、搓泥等技能。

〔五〕積極參與教研活動(dòng)

1、積極參加學(xué)園每兩周一次的教研活動(dòng)，能將自己對?綱要?的理解進(jìn)行梳理后落實(shí)在實(shí)踐中，不斷提高自己理論結(jié)合實(shí)踐的能力。

2、通過學(xué)習(xí)，了解了什么是反思，以及如何抓有價(jià)值的反思點(diǎn)，正逐步學(xué)習(xí)通過反思調(diào)整自己的教學(xué)行為，創(chuàng)最優(yōu)教學(xué)成效。

3、每周參加段的教研，解決本年齡段幼兒共同存在的問題，學(xué)習(xí)同年齡段各班好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

〔六〕抓好家園協(xié)同教育工作

1、通過開展“親子游戲〞“家長開放日〞活動(dòng)，讓我們與家長有了更多的接觸與交流，也讓我們彼此更加理解。

2、利用家長會(huì)、來園、離園、電訪、家訪等形式，與家長交流幼兒近期在園、在家的情況，在肯定幼兒良好表現(xiàn)的同時(shí)，也能甄別不同的家長，客觀地對存在問題進(jìn)行真誠的互饋，共同尋找解決問題的方法。

3、有效利用家長資源，如請家長幫助收集相關(guān)物品和資料，在家中經(jīng)常與幼兒溝通，多陪陪孩子玩，多指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。

4、我們班家長參加學(xué)園的“親子自制玩具〞活動(dòng)，胡博堯、林燕彬兩名小朋友的玩具作品獲得學(xué)園最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)；林凱斌小朋友的玩具作品獲得一等獎(jiǎng)；謝圣鍇、蔡雅涵、王茹霜小朋友的玩具作品獲得三等獎(jiǎng)。

二、存在問題及原因：

1、幼兒缺乏平安意識(shí)，不懂得什么物品可以玩，什么物品不可以玩。我班幼兒大多由爺爺奶奶照看，他們較少對孩子進(jìn)行平安教育。這就給我們的工作帶來較大的壓力，這一方面的任務(wù)將由幼兒園老師全擔(dān)。

2、幼兒的語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)。小小班幼兒的口語表達(dá)雖很一般，但卻是處在一個(gè)開展較快的時(shí)機(jī)，我們要注重多給時(shí)機(jī)，多肯定，尤其是要多與幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。

3、幼兒自理能力有待加強(qiáng)。由于幼兒年齡較小，家長太寵愛，舍不得讓幼兒動(dòng)手做自己的事，如吃飯、穿脫衣服和鞋襪。雖老師不斷要求，但幼兒依賴性較強(qiáng)，需我們加大力度，著手培養(yǎng)。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)9

班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是學(xué)生道德品德養(yǎng)成、健全人格形成以及素質(zhì)能力培養(yǎng)的主要載體。班級(jí)文化建設(shè)作為加強(qiáng)班級(jí)管理，營造班級(jí)氣氛，發(fā)揮班級(jí)功能，提升班級(jí)形象的重要內(nèi)容，在學(xué)校管理、班主任工作、學(xué)生培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。通過班風(fēng)建設(shè)以及各類班級(jí)文化活動(dòng)的開展，有助于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生的健康開展。

在新課程改革的大背景下，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)必須緊緊圍繞育人的總體目標(biāo)、緊扣學(xué)生開展的實(shí)際需要，著力在“新〞、“特〞、“實(shí)〞上下功夫。

一、班級(jí)文化建設(shè)要有“新〞意

班級(jí)文化建設(shè)要根據(jù)時(shí)代開展要求，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，努力通過賦予新內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新載體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成長環(huán)境與新課程改革要求相承接，與學(xué)校整體育人環(huán)境要求相一致，與學(xué)生成長開展需求相吻合。賦予班級(jí)文化建設(shè)新內(nèi)容，要著力在深化建設(shè)內(nèi)涵上下功夫。

一是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神培育，營造和諧共進(jìn)的班級(jí)氣氛。蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具〞。班級(jí)是一個(gè)整體、團(tuán)隊(duì)，無論是實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體環(huán)境的優(yōu)化，還是提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，都必須把突出團(tuán)隊(duì)精神培育放在突出位置。實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)精神是一種無形的力量，對學(xué)生的個(gè)體開展有著巨大的潛移默化的教育、鼓勵(lì)作用?，F(xiàn)在學(xué)校很多是獨(dú)生子女，個(gè)性特征鮮明，團(tuán)隊(duì)精神缺乏。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育，就是要增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、溝通意識(shí)，進(jìn)而在班級(jí)營造團(tuán)結(jié)互助的良好氣氛，形成和諧共進(jìn)的生動(dòng)局面，使團(tuán)隊(duì)精神成為班級(jí)文化建設(shè)的精神內(nèi)核。在每一年的班級(jí)工作中，我都努力提倡將“大家好才是真的好〞“班榮我榮，班恥我恥〞等作為班級(jí)座右銘，使學(xué)生重視團(tuán)結(jié)合作，打好團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)。

二是注重學(xué)生人格培養(yǎng)，表達(dá)富有底蘊(yùn)的人文氣息?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)，而學(xué)校那么是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的主陣地。因此，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高和健全人格的形成理應(yīng)成為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的參與者、推動(dòng)者和受益者，教師那么要履行好教育職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立誠信意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，人文意識(shí)，著力提高文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，讓文明、高雅成為學(xué)生的自覺追求，使人文氣息成為班級(jí)文化建設(shè)的亮麗底色。

三是促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，凸顯文明標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)代素養(yǎng)。青少年的教育是習(xí)慣養(yǎng)成教育。因此，注重班級(jí)文化建設(shè)中的規(guī)那么意識(shí)教育，對學(xué)生的成長非常重要。在這方面，教師應(yīng)該率先垂范，班干部應(yīng)該身先士卒，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)以律己。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)，要防止簡單化，杜絕一刀切。只有從學(xué)生身心開展的規(guī)律出發(fā)，按照貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原那么，用學(xué)生喜聞樂見的形式教育人、塑造人；只有發(fā)揮活動(dòng)育人、環(huán)境育人、陣地育人、實(shí)踐育人的工作優(yōu)勢，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育、獲得啟發(fā)、養(yǎng)成習(xí)慣，才能使文明素養(yǎng)成為班級(jí)文化建設(shè)的育人碩果。

二、班級(jí)文化建設(shè)要有“特〞色

班級(jí)是班級(jí)文化建設(shè)的根本單位。班級(jí)文化的建設(shè)只有表達(dá)時(shí)代特征、學(xué)校特點(diǎn)、班級(jí)特色，符合班級(jí)開展實(shí)際，符合學(xué)生開展實(shí)際，才能表達(dá)價(jià)值，發(fā)揮應(yīng)有作用。

一是創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的班級(jí)環(huán)境。教室是學(xué)生主要的活動(dòng)場所，因此教室的硬環(huán)境建設(shè)就成了班級(jí)文化建設(shè)不可忽缺的重要內(nèi)容。在教室環(huán)境的布置上，既要重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計(jì)、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能夠表達(dá)班級(jí)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。對于教室環(huán)境的根本格局和總體布局，在保持相對穩(wěn)定前提下，要根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要靈活設(shè)定；二是確立具有共同價(jià)值取向的班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)管理是標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)管理，推進(jìn)班級(jí)開展的前提。確立班級(jí)目標(biāo)，首先是做好調(diào)查研究工作。只有在充分了解班級(jí)學(xué)生的根本情況、根本特點(diǎn)以及思想狀況的情況下，才能使班級(jí)目標(biāo)的提出做到有的放矢，符合實(shí)際。比方：本學(xué)期開學(xué)初，為了讓班級(jí)同學(xué)全員參與，使班級(jí)目標(biāo)有針對性，在全班范圍內(nèi)征集班級(jí)目標(biāo)，最終確定“努力每一刻，收獲每一天〞為班級(jí)目標(biāo)，并為設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品。其次設(shè)計(jì)了兩大板塊，分別命名為“挑戰(zhàn)無處不在〞和“努力從我開始〞，并讓每位同學(xué)自定一個(gè)競爭對手，將對手的優(yōu)勢，自己的優(yōu)勢、缺乏以及挑戰(zhàn)方案寫在一張紙上，張貼上墻。這樣，有了目標(biāo)，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來也比擬帶勁。一階段過后，進(jìn)行對照總結(jié)，對于成功挑戰(zhàn)對手的同學(xué)，由班委向家長發(fā)出喜報(bào)，并自定新的挑戰(zhàn)對手。

其次是充分發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與目標(biāo)制定。這樣既能有效激發(fā)同學(xué)們關(guān)心集體的熱情，又能使他們充分體會(huì)班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵，有利于形成上下一致，齊抓共管的工作合力。再次是推動(dòng)班級(jí)目標(biāo)的落實(shí)。班級(jí)目標(biāo)歸根到底要落實(shí)到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的各個(gè)方面。因此，要把目標(biāo)要求納入常規(guī)工作，細(xì)化分解，強(qiáng)化責(zé)任，抓好催促，跟蹤考核，特別是要利用班會(huì)、晨會(huì)等會(huì)議，及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)缺乏，整改提高。

三是組織開展好有吸引力的班級(jí)活動(dòng)。有影響、有特色、有內(nèi)涵的班級(jí)活動(dòng)是活潑班級(jí)氣氛，增強(qiáng)班級(jí)活力，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的有效方式，也是展示學(xué)生風(fēng)采、鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力的有效途徑。通過班級(jí)主題教育活動(dòng)的開展，可以更好地把育人理念、目標(biāo)、要求主題化、具體化，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升能力素質(zhì)。通過各種實(shí)踐活動(dòng)的開展，可以幫助學(xué)生了解社會(huì)、開闊視野，養(yǎng)成良好品格，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)素質(zhì)本領(lǐng)。通過各類文化體育活動(dòng)的開展，可以起到活潑班級(jí)氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，鼓舞班級(jí)士氣的作用。每學(xué)期，我班除了重視學(xué)校指定的各種活動(dòng)外，還長期堅(jiān)持搞一些具有班級(jí)特色的活動(dòng)。比方一日一思活動(dòng)：俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失〞，為了及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及讓他養(yǎng)成每日反思總結(jié)的習(xí)慣，我讓學(xué)生每天在家校聯(lián)系本上寫三句話：分別是：每日一得，每日一失，改良措施及啟示，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了每日省吾身的習(xí)慣。

三、班級(jí)文化建設(shè)要有“實(shí)〞效

班級(jí)文化建設(shè)要有實(shí)效，關(guān)鍵是要正確處理好三方面的關(guān)系。

一是處理好班級(jí)文化建設(shè)與加強(qiáng)班級(jí)管理的關(guān)系。班級(jí)管理既是標(biāo)準(zhǔn)化的根底工作，又是系統(tǒng)化的育人工程。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理中的“軟〞件。班級(jí)文化建設(shè)為班級(jí)管理賦予了文化特征和人文色彩，也促使班級(jí)管理更加人性化、科學(xué)化。從班級(jí)管理上講，制度管理是根本，人文管理是關(guān)鍵，民主管理是核心。班級(jí)制度建設(shè)管根本、管長遠(yuǎn)。民主管理能夠把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，能夠使班主任從日常瑣事中超脫出來，能夠構(gòu)建起學(xué)生自我管理的體制機(jī)制。人文管理需要管理與效勞相結(jié)合，教育與引導(dǎo)相結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。能夠使班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理工作相得益彰，就能夠把關(guān)心人、理解人、效勞人的人文關(guān)心落實(shí)到管理工作中去，表達(dá)在贏得人、塑造人、成就人的實(shí)際成效上來。

二是處理好班級(jí)文化建設(shè)與營造和諧班級(jí)的關(guān)系。和諧、融洽、奮進(jìn)的班級(jí)氣氛對學(xué)生成長起到至關(guān)重要的作用。班級(jí)文化建設(shè)的題中應(yīng)有之義就是要構(gòu)建和諧班級(jí)。因此，營造和諧班級(jí)作為表達(dá)新課程改革要求、表達(dá)以人為本精神的重要內(nèi)容，需要從效勞學(xué)生成長開展的高度去認(rèn)識(shí)，從立足班級(jí)長遠(yuǎn)建設(shè)的實(shí)踐去推進(jìn)。構(gòu)建和諧班級(jí)，就是要形成平等、友愛、默契的師生關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)的同學(xué)關(guān)系，形成開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)的的良好班風(fēng)，使每一名同學(xué)在融洽的氣氛中快樂學(xué)習(xí)，在和諧的氣氛中茁壯成長。

三是處理好班級(jí)文化建設(shè)與推進(jìn)制度建設(shè)的關(guān)系?！皼]有規(guī)矩不成方圓〞。制定行之有效的規(guī)章制度既是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)班級(jí)管理的重要途徑。班級(jí)文化從一定意義上講也表現(xiàn)為制度文化。只有使班級(jí)的各項(xiàng)工作有章可循，有章必循，才能使班級(jí)管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。也只有在班級(jí)管理中注入以人為本的文化內(nèi)涵，班級(jí)管理才能民主化、人性化。加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，需要注意把握：在指導(dǎo)思想上要突出導(dǎo)向性和承接性。切實(shí)把公民標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生守那么、校規(guī)校紀(jì)的要求表達(dá)到班規(guī)班紀(jì)中來，把班級(jí)開展理念、價(jià)值取向融入到班級(jí)制度中去，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，形成有鮮明班級(jí)特色的學(xué)生行動(dòng)指南；在內(nèi)容上要注重針對性和操作性。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明禮貌、行為標(biāo)準(zhǔn)、制度執(zhí)行、班務(wù)管理等方面來把握重點(diǎn)內(nèi)容、進(jìn)行制度設(shè)計(jì)；在制定方式上要反映民主性和群眾性。廣泛聽取學(xué)生想法、征求學(xué)生意見、吸納學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生在制度設(shè)計(jì)中的能動(dòng)因素和積極作用。事實(shí)證明。越是群眾根底廣泛的制度標(biāo)準(zhǔn)，越能夠得到切實(shí)有效的落實(shí)；在落實(shí)上表達(dá)執(zhí)行性和實(shí)效性。要強(qiáng)化對制度執(zhí)行的檢查和催促，保證制度落實(shí)和應(yīng)有效果。同時(shí)在執(zhí)行中要認(rèn)真總結(jié)，對不適應(yīng)新情況、新變化的相關(guān)內(nèi)容，要及時(shí)作出調(diào)整。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)10

孩子們進(jìn)入中班轉(zhuǎn)眼已半年了，在此期間，我們做了大量的工作，付出了辛勤的汗水，終于換來孩子們的進(jìn)步，很是欣慰。

我們班29名幼兒組合成一個(gè)快樂的大家庭。怎樣管理好這個(gè)大家庭，怎樣使孩子們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的開展呢？我們兩位教師認(rèn)真做好方案，并一一付諸行動(dòng)。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級(jí)氣氛，同時(shí)注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如吳姍姍是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為害怕的孩子，早上來園要家長送到老師面前，在家長催促下向老師說早，她似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去。一天，劉子涵鼻血了，姍姍來到我面前，神情緊張，很是難過地說：“談老師，劉子涵流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！〞從那天起，我就知道姍姍雖然平時(shí)話不多，但卻是個(gè)關(guān)心別人的好孩子，我當(dāng)即在孩子們面前表揚(yáng)了她。有了老師的鼓勵(lì)，她已經(jīng)不那么害怕了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會(huì)喜歡她。現(xiàn)在，姍姍甜甜的笑容成了我班一道溫馨的風(fēng)景線。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的活動(dòng)室，是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語言區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。

2、讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。在這一點(diǎn)上，關(guān)注“墻壁會(huì)說話〞。實(shí)踐“墻壁〞和家長、幼兒的“對話〞，表達(dá)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化。幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得到了老師和同伴的肯定，這表達(dá)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫技能的不斷提高。

二、共同生活：加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行。注重保教結(jié)合，樹立科學(xué)的保育觀。

幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)那么是幼兒行使權(quán)利的好方法。我們鼓勵(lì)幼兒共同參與討論各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)那么。如：一、區(qū)域活動(dòng)的規(guī)那么。美術(shù)活動(dòng)時(shí)弄亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好！于是我們制訂規(guī)那么：要求學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)作、尊重他人勞動(dòng)成果。二、戶外活動(dòng)規(guī)那么。玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，這樣好嗎？那我們該怎么做呢？噢，互相謙讓、合作玩！諸如此類的活動(dòng)規(guī)那么、生活規(guī)那么，因?yàn)橛變簩@些規(guī)那么的認(rèn)識(shí)來源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)那么。當(dāng)有幼兒違反這些規(guī)那么時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)指出，要求他改正；我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)缺乏，作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注重團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感。

在緊張的一日活動(dòng)中，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)自我保護(hù)技能，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保平安。保育工作很多，我們努力做到保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺，真正地喜歡我們。

三、學(xué)習(xí)方面：實(shí)施主題活動(dòng)

以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成?我愛我家?、?在秋天里?、?我們的身體?、?冬天不怕冷?等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料，設(shè)置班級(jí)“撿東撿西〞，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：結(jié)合主題活動(dòng)?我愛我家?，我們請幼兒收集各種各樣的小動(dòng)物，為幼兒提供了各種材質(zhì)的材料，引導(dǎo)幼兒選用各種材料為小動(dòng)物做一個(gè)溫暖的家，觀察比擬哪個(gè)小動(dòng)物的家比擬溫暖，幼兒獨(dú)立玩或結(jié)伴玩，興趣很濃。又如：在?圣誕節(jié)?主題活動(dòng)中，我們在表演區(qū)為幼兒提供圣誕帽、各種小樂器、圣誕歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)奏。這樣既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的開展。

四、積極做好家園溝通以及個(gè)別幼兒工作。

針對局部家長對于孩子的教育缺乏科學(xué)的教育方法和理念，導(dǎo)致孩子經(jīng)常出現(xiàn)任性愛發(fā)小脾氣、自控能力不強(qiáng)，注意力不集中以及個(gè)別幼兒家長不注重幼兒家庭教育，導(dǎo)致我們班幼兒能力差距很大等情況，我們做了以下工作：

1、注重溝通的實(shí)效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒開展很在意。例如有一天妞妞情緒消沉，對什么都不感興趣，問其原因是受了爸爸媽媽的批評?？梢姡ゆさ淖宰鹦暮軓?qiáng)，父母的批評影響了她的情緒反響。我們當(dāng)即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式，同時(shí)也感謝我們對于孩子的關(guān)注。

2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認(rèn)真辦好家長園地，定期公布課程方案和保健知識(shí)，讓家長更好地了解幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。利用家校路路通這個(gè)平臺(tái)，更多地與家長交流，討論每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)、各方面開展。每月寫好?寶寶成長手冊?，為孩子記錄點(diǎn)滴成長。

3、召開家長會(huì)和向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)。半日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與缺乏，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。我們通過形式多樣的活動(dòng)讓家長們非常滿意幼兒園的課程，知道了原來幼兒園的活動(dòng)是可以這么有趣好玩的，在隨后進(jìn)行的簡短家長溝通中會(huì)上我向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。另外我還向家長介紹了有關(guān)早期閱讀方面的知識(shí)，以便家長更好地進(jìn)行相關(guān)的教育。

針對班級(jí)里個(gè)別幼兒的特殊情況，我們也做出了相應(yīng)的措施。

如針對顧星宇與其他幼兒的較大差距是由于奶奶太寵愛自己的孫子，只要孩子有一點(diǎn)不舒服，鬧一點(diǎn)情緒奶奶就選擇讓還在在家里休息，并且會(huì)在家里待上很多天，這樣對孩子的開展是非常不利的。于是我們和顧星宇奶奶進(jìn)行了溝通，讓她了解幼兒園生活的有趣，對孩子各方面進(jìn)步的重要性，顧星宇奶奶也知道了要堅(jiān)持送孩子上幼兒園，因此在這個(gè)學(xué)期中，顧星宇在堅(jiān)持上學(xué)上有了較大的進(jìn)步。

針對插班生黃文希常規(guī)較差的情況也和其父母進(jìn)行了溝通，做到了家園一致，孩子也進(jìn)步較大。

五、存在的問題：

1、印欣悅等個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，答復(fù)下列問題聲音不夠響亮等。

3、班級(jí)的常規(guī)還不是很到位，搬椅子、放毛巾等細(xì)小的習(xí)慣還是要加強(qiáng)?？偨Y(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，其中有著些許的欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子們各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，以期將班級(jí)工作做得更好！

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)11

本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長進(jìn)步中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：

首先，在開學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。

作為三年級(jí)的孩子自覺能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。

其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

開學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽兒枚艞墝ζ鋰?yán)格要求。

第一，選一個(gè)得力的班干部。

在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比擬有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的***同學(xué)為班長。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比擬強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來，事實(shí)說明，他是個(gè)合格的班長，管理學(xué)生比擬盡心，同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。

第二，獎(jiǎng)懲清楚。

教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加表揚(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。

同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過錯(cuò)誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價(jià)未來。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，鼓勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進(jìn)步。

第三，上好每一節(jié)班會(huì)課。

在班會(huì)上，對一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問題要強(qiáng)調(diào)，需改良的地方要討論。不搞形式主義。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)12

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育，一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人〞，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個(gè)持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生全面開展的根底工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直〞，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

一、確定指導(dǎo)思想

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律〞這一規(guī)那么。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

二、制定方案，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有十大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)等等。

三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

〔一〕明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣

開學(xué)初我校各班開展了“一人一崗各負(fù)其職〞的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人〞，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的奉獻(xiàn)。集體的榮耀與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來表揚(yáng)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的榮耀。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以各班進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承當(dāng)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺(tái)，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步〞。

我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的缺乏之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

〔2〕樹立典型，帶動(dòng)整體

對班級(jí)中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的典范，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級(jí)學(xué)生楊錦堂、四年級(jí)柳兆鳳、六年級(jí)雷芬英等已成了同學(xué)們心目中的好典范。對于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)給予肯定、表揚(yáng)。特別對于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如我班楊延?xùn)|同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)特別起勁，他把窗臺(tái)擦得很干凈，擦好窗臺(tái)后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個(gè)孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚(yáng)楊延?xùn)|認(rèn)真做衛(wèi)生〞幾個(gè)字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個(gè)典范，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上楊延?xùn)|同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到快樂。

四、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的缺乏，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與缺乏，有待不斷完善。

根據(jù)少年兒童身心開展的特點(diǎn)，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。

京莊小學(xué)

元月10日

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)13

一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和平安教育。

進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加淘氣，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感〞。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，防止“早戀〞的煩惱

本學(xué)期我緊緊圍繞我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)為主題,要求學(xué)生進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種平安隱患，并告訴同學(xué)引起注意。平安教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果平安出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。流動(dòng)紅旗也屢次光臨我班。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：晨讀和午間。早晨，我安排了班級(jí)里面比擬有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)根本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反響，對于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。

三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備。

雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。同學(xué)們在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中努力拼搏，獲得了不錯(cuò)的成績。在全年級(jí)的籃球比賽中，奪得的好成績。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的時(shí)機(jī)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。一學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加集體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的平安教育工作和思想發(fā)動(dòng)工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級(jí)微信群、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬成功的。

五、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。

我覺得對高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和保護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我六年來帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)14

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我當(dāng)班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)班集體

一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部，如果誰想[班主任班級(jí)工作總結(jié)(共2篇)]當(dāng)班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說：我想競選班長，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我。有的學(xué)生說：我要當(dāng)副班長，和班長一起做好班級(jí)工作。也有人說：雖然我不如某某，但是我會(huì)盡力做好班里的工作，請大家相信我。更有學(xué)生自信地說：如果你們選我當(dāng)班長，我一定是個(gè)好班長。真不敢想這些話是出自

一群三年級(jí)孩子