《伸出愛的手》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE9伸出愛的手教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。能力：能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。體會(huì)社會(huì)上人們的相互理解和關(guān)愛。知識(shí)：了解社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。認(rèn)識(shí)殘疾人設(shè)施，專用標(biāo)志等。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生較難真正切身體會(huì)殘疾人在生活中的種種不便與困難。因此在很多時(shí)候，他們對(duì)待殘疾人的態(tài)度與方式，大多來自同伴和周圍人的影響。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)殘疾人群并不陌生，知道殘疾人跟健全人不一樣，在生活中會(huì)遇到比健全人更多的困難。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不方便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。了解社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。體會(huì)社會(huì)上人們的相互理解和關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。為了解決這一重難點(diǎn)，本主題設(shè)計(jì)了觀察、角色扮演、換位思考等活動(dòng)，使學(xué)生通過這些活動(dòng)，能切身體會(huì)到殘疾人生活中的不便與困難，體會(huì)到他們表現(xiàn)出的智慧、才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到這些殘疾人雖然身體上的殘疾給他們的生活帶來了一些困難，但他們更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能夠得到社會(huì)的認(rèn)同和尊重。進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的同情心和愛心，使得他們樂于盡自己的能力去幫助殘疾人。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不方便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。了解社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。體會(huì)社會(huì)上人們的相互理解和關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：蒙眼布。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自強(qiáng)自立的殘疾人的故事等資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“走近殘疾人”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“社會(huì)是個(gè)溫暖的大家庭”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時(shí)活動(dòng)一他們是殘疾人[播放視頻：千手觀音]圍繞情境引發(fā)思考：你們知道《千手觀音》的演員都是什么人嗎小結(jié)：這21位演員都是因?yàn)橄忍旎蛘呤呛筇斓脑颍瑢?dǎo)致聽力、言語障礙的殘疾人。我國(guó)13億人口中，殘疾人大概有6000多萬！他們是這樣一個(gè)特殊的群體。[出示圖片：殘疾人的圖片]（板書：走近殘疾人）【設(shè)計(jì)意圖：情境呈現(xiàn)，引入課題?！炕顒?dòng)二理解殘疾人體驗(yàn)活動(dòng)：（1）學(xué)生蒙上眼睛，體驗(yàn)雙目失明的盲人。要求：每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。教師追問：你的眼前是什么（2）繼續(xù)體驗(yàn)：繼續(xù)蒙上眼睛，慢慢地站起來，走幾步。教師追問：這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎（3）指名部分學(xué)生參與體驗(yàn)。活動(dòng)的要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人行走，另一個(gè)同學(xué)跟著（參與體驗(yàn)的學(xué)生蒙上眼睛）。另指名一個(gè)同學(xué)單獨(dú)一組來體驗(yàn)（師指名上前，給他蒙上布，等別人出發(fā)了再允許他出發(fā)）。其余的同學(xué)是觀察者。此環(huán)節(jié)要特別注意：老師要故意安排一個(gè)同學(xué)單獨(dú)一組，與其他兩人一組的共同參與體驗(yàn)。教師分別采訪體驗(yàn)盲人的同學(xué)、體驗(yàn)協(xié)助者的同學(xué)、單獨(dú)體驗(yàn)者和觀察者，談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：身體的缺陷給殘疾人的生活設(shè)置了一道又一道的障礙，他們會(huì)遇到很多的不便與困難?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)殘疾人生活中的不便和困難?！炕顒?dòng)三敬佩殘疾人1[播放課件：自立自強(qiáng)的黃陽光]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你現(xiàn)在想說什么感受失去雙臂的中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員黃陽光為克服困難所付出的巨大努力，挖掘敬佩之情。2引發(fā)學(xué)生思考：你還想到了哪些出色的殘疾人學(xué)生交流課前了解的身殘志堅(jiān)的殘疾人的事跡，如：音樂家貝多芬、翻譯家張海迪、作家海倫、發(fā)明家愛迪生……小結(jié)：是啊，他們雖然有缺陷，卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，甚至比正常人更出色?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)殘疾人為克服困難所付出的努力。】活動(dòng)四尊重殘疾人[播放動(dòng)畫：一個(gè)殘疾人的心里話]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：如果你就是這位殘疾人，你的心情是怎樣的我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們小結(jié)：每一個(gè)殘疾人和我們都是平等的，都應(yīng)該得到尊重。他們都在平凡的崗位上用不同的方式參與社會(huì)生活。[出示圖片：平凡崗位上的殘疾人]【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過換位思考，加深學(xué)生對(duì)殘疾人的理解和同情，學(xué)會(huì)尊重他們。】活動(dòng)五關(guān)愛殘疾人了解殘疾人的專用標(biāo)志及專用設(shè)施。[出示圖片：殘疾人專用標(biāo)志、殘疾人專用設(shè)施]引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)氐那闆r，交流社會(huì)及人們對(duì)殘疾人的關(guān)愛行動(dòng)，如殘奧會(huì)、給殘疾人讓座、幫助殘疾人過馬路、為殘疾人募捐等。小結(jié)：我們國(guó)家已經(jīng)為殘疾人出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》；將每年五月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日；開辦了各類殘疾人學(xué)校并成立了各類殘疾人聯(lián)合會(huì)。殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。只要人人都伸出愛的手，世界將會(huì)是美好的明天?。ò鍟荷斐鰫鄣氖郑驹O(shè)計(jì)意圖：了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策，體會(huì)社會(huì)上人們之間的相互理解與關(guān)愛。】板書設(shè)計(jì)走近殘疾人伸出愛的手第2課時(shí)活動(dòng)一愛心在全社會(huì)傳遞1[出示圖片：希望工程宣傳畫]引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：對(duì)于希望工程，你們了解多少是從哪里了解到的教師可從更多的方面引導(dǎo)學(xué)生感受政府和社會(huì)對(duì)中西部地區(qū)的關(guān)心和幫助，如春蕾計(jì)劃、母親水窯、政府采購(gòu)教材免費(fèi)發(fā)給學(xué)生、遠(yuǎn)程教育工程、村村通等。小結(jié)：這個(gè)小姑娘，名叫蘇明娟，因?yàn)樨毨ФW(xué)。一位攝影師拍攝了這張宣傳照片，成為了一個(gè)愛心項(xiàng)目的標(biāo)志，給上百萬失學(xué)兒童帶去了“希望”。這個(gè)愛心項(xiàng)目的名稱就叫“希望工程”。希望工程團(tuán)結(jié)了所有有愛心的人們的力量，為需要幫助的人們進(jìn)行愛心捐助。人們捐助的錢都用于全國(guó)援建希望小學(xué)，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，為他們提供幫助。除此之外,政府和社會(huì)在中西部地區(qū)還實(shí)施了春蕾計(jì)劃、母親水窯、政府采購(gòu)教材免費(fèi)發(fā)給學(xué)生、遠(yuǎn)程教育工程、村村通等，使人們感受到了溫暖。2[出示圖片：全社會(huì)獻(xiàn)愛心的行為]引導(dǎo)學(xué)生交流當(dāng)?shù)厝藗冞€通過哪些方式來幫助有困難的人群，比如逢年過節(jié)、村干部探望孤寡老人；對(duì)于義務(wù)教育階段因貧困而失學(xué)的兒童，政府學(xué)校為其免除了所有學(xué)費(fèi)；甚至可以談?wù)勛约杭胰耸窃趺礊橛欣щy的人獻(xiàn)愛心的。小結(jié)：每個(gè)人的一生難免會(huì)遇到波折和困難，正如一句廣告語所說的：再大的困難除以13億，都變得微不足道。所以，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策，體會(huì)社會(huì)上人們之間的相互理解與關(guān)愛。】活動(dòng)二和諧社會(huì)靠大家1學(xué)生交流自己能為那些需要幫助的人們做些什么。學(xué)生可能會(huì)更多地談到捐錢捐物，老師要抓住這個(gè)教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛殘疾人和生活有困難的人們，要量力而行，要關(guān)注他們，并盡自己的所能在生活細(xì)節(jié)中幫助他們。2[出示圖片：不盡如人意的地方]引發(fā)學(xué)生思考：如果生活中遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么辦引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只要我們動(dòng)動(dòng)手，移開擋住盲道的自行車或是其它的障礙物，我們就是幫助到了他們。小結(jié)：我們與殘疾人和諧相處，還可以做到：（1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；（2）遇到聾啞人，要做到“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手