《法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)》教學(xué)設(shè)計

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)一、教學(xué)目標：情感、態(tài)度和價值觀：確立正確的權(quán)利、義務(wù)觀，尊重他人權(quán)利，履行自己的義務(wù)。能力：理解我國公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性的關(guān)系，學(xué)會全面地看待問題。知識：知道法律的內(nèi)涵及我國法律的本質(zhì)，了解我國公民權(quán)利與義務(wù)的一致性，知道依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。二、重點、難點：重點:法律是特殊的行為規(guī)范，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。難點：法律是特殊的行為規(guī)范，我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。三、教學(xué)方法：案例分析法、活動體驗法、活動探究法。四、課前準備：1．收集有關(guān)日常行為規(guī)范，并通過分類讓學(xué)生初步了解法律的特殊性。2．查閱相關(guān)資料，了解公民的權(quán)利和義務(wù)及其相關(guān)知識。五、教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入自主感悟播放動畫：動畫中配有下面的對話聲音。風(fēng)箏：我要像小鳥一樣自由自在的飛翔。繩子：不可以的。風(fēng)箏：為什么？繩子：你會回不來的風(fēng)箏：我要飛的更高，飛得更遠繩子：不行！危險、危險……讓學(xué)生思考，風(fēng)箏的美好愿望是什么？（能像鳥兒一樣在天空中自由自在的飛翔，飛的更高更遠）；但是風(fēng)箏的美好愿望能實現(xiàn)嗎？為什么不能？（不能，因為受到繩子的約束）風(fēng)箏的命運給我們怎樣的啟示？學(xué)生談啟示。教師導(dǎo)入：在生活中，我們每做一件事，都會受到一些行為規(guī)范的約束，法律就是通過規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人的行為的。這節(jié)課我們就來一起探討這個話題。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜歡的動畫導(dǎo)入課題，既可吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生在感受風(fēng)箏受繩子約束的同時，聯(lián)想到生活中沒有絕對的自由。）環(huán)節(jié)二：師生互動合作探究第一版塊法律是特殊的行為規(guī)范教師過渡：同學(xué)們，在生活中也有一些繩子約束我們的行為，這個繩子就是我們的行為規(guī)范，你知道在我們的生活中有哪些行為規(guī)范嗎？活動一：【觀察與了解】一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動等方面的規(guī)范？這些規(guī)范，哪些屬于道德的？哪些屬于紀律的？哪些屬于法律的？

產(chǎn)生約束范圍實現(xiàn)手段道德

學(xué)校的紀律

法律

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納這三個方面各是怎么產(chǎn)生的？他們的約束范圍和實現(xiàn)手段又分別是什么？從而讓學(xué)生認識到法律是一種特殊的行為規(guī)范。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生從生活中找出更多約束我們的規(guī)范，并進一步分類，引導(dǎo)學(xué)生概括出法律是一種特殊的行為規(guī)范。)活動二：【庭審現(xiàn)場】教師過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了法律是一種特殊的行為規(guī)范，對全體社會成員具有普遍的約束力，接下來請同學(xué)們看一段視頻：播放視頻：薄熙來案件議一議：中共中央決定給予薄熙來開除黨籍開除公職處分并移交司法機關(guān)處理，說明了什么？讓學(xué)生小組展開討論，此問題具有開放性：學(xué)生可能會說，法律面前人人平等，對全體社會成員具有普遍約束力，也可以會是法律靠國家強制力保證實施都是正確的。在經(jīng)過合作探究之后，讓學(xué)生概括出法律的含意：法律是由國家制定和認可的，并由國家強制力保證實施的具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)律。教師小結(jié)：在我國，人民當家作主，人民是國家的主人，法律代表著廣大人民群眾的根本利益。所以我國法律的本質(zhì)是工人階級及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。而在階級社會里，統(tǒng)治階級掌握國家政權(quán)，統(tǒng)治階級為了維護自己的利益制定了法律，當然是維護統(tǒng)治階級的利益。（奴隸社會，是奴隸主掌握國家政權(quán)，封建社會地主階級掌握國家政權(quán)等等）。所以在階級社會里，法律的本質(zhì)是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。（設(shè)計意圖：此處以小結(jié)的方式來點出我們法律的本質(zhì)與法律的本質(zhì)，由于本課內(nèi)容較多，時間緊，教學(xué)時只能分清重點與非重點，做到詳略得當。）第二版塊我國公民的權(quán)利和義務(wù)教師過渡：我國法律代表人民的利益，那么它是怎樣具體維護人民利益的呢？讓我們從法律規(guī)定公民的權(quán)力和義務(wù)來探個究竟。教師展示4幅圖片：圖1：學(xué)習(xí)，圖2：巡邏，圖3：購物，圖4：勞動。①②③④想一想，說一說。1.圖1、圖3、圖4中的公民在享有什么權(quán)利？圖1、圖2、圖4中的公民正在履行什么義務(wù)？在現(xiàn)實生活中我們還享有哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)呢？

權(quán)利義務(wù)人身方面人身自由權(quán)利(最基本的)，包括生命健康權(quán)；人格尊嚴，肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)尊重和保護他人的人身權(quán)利政治生活方面選舉權(quán)和被選舉權(quán)(首位)；政治自由(言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由)；批評建議權(quán)維護國家統(tǒng)一，保衛(wèi)祖國安全，依法服兵役和參加民兵組織教師小結(jié)：法律上的權(quán)利，是指法律賦予公民享有的某種權(quán)益。義務(wù)是指法律上規(guī)定人們應(yīng)該履行的責(zé)任。（設(shè)計意圖：由點到面，讓學(xué)生了解自己所享有的權(quán)利與履行的義務(wù)，從而在生活中能夠明白該享有的權(quán)益與履行的責(zé)任。）第三版塊我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的教師過渡：我們知道了公民的權(quán)利和義務(wù)，那權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是怎樣的呢？展示Flash動畫—“權(quán)利與義務(wù)”。學(xué)生共同感悟，小組交流，組內(nèi)展示。并找代表發(fā)言。（設(shè)計意圖：通過形象的動畫，點擊權(quán)力，都爭，點擊義務(wù)都推，讓學(xué)生進行討論，得出結(jié)論。）教師在學(xué)生感悟思考之后，概括歸納，得出結(jié)論：第四版塊依法行使權(quán)利自覺履行意義務(wù)教師過渡：我們明白了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，那我們又應(yīng)該如何行使權(quán)利、履行義務(wù)呢？接下來讓我們走進小強和小明，看看二者之間發(fā)生了怎樣的故事。行為分析某中學(xué)八年級（6）班小強，為了報復(fù)同學(xué)小明，就在班級同學(xué)QQ群中，捏造事實說他與班上的女同學(xué)談戀愛，弄得兩人都抬不起頭來。小明找他理論，小強還理直氣壯的說：“我是在行使自己的言論自由的權(quán)利，你管不著?！毙∶饕粴庵?，找了幾個同學(xué)將小強痛打了一頓。小組合作探討：（1）小強的觀點正確嗎？為什么？（2）小明的做法對嗎？他應(yīng)該怎么辦？小組合作探討：請運用有關(guān)法律知識，讓學(xué)生小組合作探討。最后歸納出怎樣正確行使公民的權(quán)利。公民行使權(quán)利時要做到以下三點：（1）必須在憲法和法律許可的范圍內(nèi)行使。（2）不得超越憲法和法律許可的范圍，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益。（3）公民的合法權(quán)益受到非法侵害時，有權(quán)運用法律維護自己的合法權(quán)利，但必須采用合法的方式，按照法定程序進行，不能采取非法手段。（設(shè)計意圖：注意三貼近的原則，運用學(xué)生身邊的事例來進行分析，這樣學(xué)生感覺到親切，同時感覺到容易理解。）2.教師過渡：權(quán)利和義務(wù)二者緊密相聯(lián)，要把我國建設(shè)成富強、民主、文明的社會主義國家，需要我們每一位公民自覺履行義務(wù)。那么我們又該怎樣自覺履行義務(wù)呢？也許大媽的故事會給我們一定的啟示。教師播放視頻：《大媽自制購物袋免費發(fā)放提倡環(huán)?！穼W(xué)生進行交流分享：結(jié)合材料談?wù)?，我們青少年?yīng)如何向大媽學(xué)習(xí)，自覺履行義務(wù)？教師歸納得出：公民履行義務(wù)要做到（1）凡是憲法法律提倡鼓勵的，積極去做。（2）凡是憲法法律提出要求的，必須去做。（3）凡是憲法法律所要禁止的，堅決不做。教師總結(jié)：在今后的生活中，同學(xué)們要自覺運用法律規(guī)范自己的行為，依法行使自己的權(quán)利，自覺履行法定的義務(wù)。（設(shè)計意圖：運用視頻大媽為了提倡環(huán)保，以實際行動帶動人們自覺的去履行義務(wù)，同時以點帶面，讓學(xué)生概括出法律提出要求的，必須去做；禁止的堅決不做。）全課知識點已經(jīng)學(xué)完，此時讓學(xué)生回顧整理，自行盤點：課件出示知識樹：（設(shè)計意圖：安排這一環(huán)節(jié)，一是讓學(xué)生對全課所學(xué)知識有一個系統(tǒng)的整理，并在大腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)，二是讓學(xué)生能清晰的看出本課的重點所在。）環(huán)節(jié)三：走進生活在某中學(xué)門口，經(jīng)常有一些不法分子攔截該校的學(xué)生，索要錢物。你遭到攔截如何解決？小組討論，解決問題。（此環(huán)節(jié)具有開放性，學(xué)生方法會很多，只要合忽情理都可以，但是老師也要隨時評價，隨時指點，以給學(xué)生一個正確的引導(dǎo)。）環(huán)節(jié)四：制作法律宣傳卡1.做一做：請同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計法律宣傳卡，把今天所學(xué)到的知識告訴身邊更多的人。（提示給學(xué)生：可以畫一幅畫，也可以是順口溜，可以是本