教科版科學四年級上冊第一單元 聲音單元測試2份（含答案）

教科版科學四年級上冊第一單元聲音單元測試2份（含答案）第一單元聲音單元測試卷（一）一.選擇題1.當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉時，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會（

）。A.越來越輕，甚至聽不見

B.越來越響

C.沒有什么變化2.我們讀書時發(fā)出的聲音是（

）振動而產生的。A.舌頭

B.嘴唇

C.聲帶3.風聲是由（

）產生的。A.樹枝振動

B.空氣振動

C.喇叭振動4.假如兩個人在月球上散步交流，必須要（

）才能順利進行。A.大聲說話

B.使用無線電設備

C.小聲說話5.（

）屬于自然界的聲音。A.風吹樹葉的聲音

B.汽車鳴笛的聲音

C.炒菜的聲音二.填空題1.聲音可以用高、（

）強、（

）等詞來描述。2.音高是由物體振動的快慢決定的。振動越（

），發(fā)出的聲音就越（

），振動越慢，發(fā)出的聲音就越（

）。3.在“do，re，mī”這三個音節(jié)中，（

）的聲音是最低的，用數字（

）表示，（

）的聲音是最高的，用數字（

）表示。4.一個物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個（

）物體。5.通過彈撥弦樂器發(fā)現，琴弦（

）些，音高就高；琴弦（

）些，音高就低。A.粗

B.松

C.長

D.細

E.緊

F.短三.判斷題1.大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因為敲擊鼓面的力度不一樣，與其他因素無關。（

）2.金屬與空氣傳播聲音的本領是一樣的。（

）3.我們的耳朵無法感受到超聲波，而蝙蝠不但能聽到超聲波，還能通過鼻腔發(fā)出超聲波。（

）4.如果有大隕石撞上月球，我們地球上的人也能聽到撞擊聲。（

）5.音叉能產生聲音是因為它在振動。（

）四.連線題1.把人耳的主要部分名稱與它們所在的位置連起來。聽覺神經

耳蝸

外耳道

耳郭

鼓膜

聽小骨

外耳

中耳

內耳五.簡答題1.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？2.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強弱不同的聲音的？六.綜合題1.“耳的結構與功能”模擬實驗，根據所學內容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結構中的（

），它能將聲波轉化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠，你會發(fā)現，氣球皮振動的（

）不同。（4）結合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關。2.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復上面的實驗發(fā)現：（

）。3.四支相同的試管里裝了一些水，敲擊試管或者對著試管口水平吹氣都會發(fā)出聲音。1.從左到右敲擊試管時，聲音的變化是（

）。A.高→低

B.低→高

C.強→弱

D.弱→強2.從左到右對著試管口吹氣時，聲音的變化是（

）。A.高→低

B.低→高

C.強→弱

D.弱→強3.分析和解釋聲音變化的原因：敲試管時，主要是試管里的（

）振動而發(fā)出聲音的；吹試管時，主要是試管里的（

）振動而發(fā)出聲音的。參考答案一.選擇題1.A2.C3.B4.B5.A二.填空題1.低；弱2.快；高；低3.do；1；mi；34.振動5.D、E、F；A、B、C三.判斷題1.×2.×3.√4.×5.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。2.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動能發(fā)出高低不同的聲音；弦越短，振動頻率就越快，聲音就越高越脆。六.綜合題1.鼓膜；信息；證明氣球振動；明顯；大；幅度；距離；強弱2.??；弱；大；強；物體振動的幅度越小，聲音越弱，物體振動的幅度越大，聲音越強。3.A；B；水；空氣柱第一單元聲音單元測試卷（二）一.選擇題1.不能影響弦樂器音調高低的因素有（

）。A.音色

B.松緊

C.長短

D.粗細2.敲鑼會讓我們聽到鑼聲，當鑼停止振動，聲音（

）。A.還將持續(xù)一段時間

B.立刻消失

C.就越小3.我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官是（

）。A.音帶

B.聲帶

C.聽小骨4.用不同的力敲擊同一支音叉，我們觀察到（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強弱不同

C.聲音的強弱和高低都不同5.月球上沒有傳播聲音的（

），所以人們不能直接聽到對方說話的聲音。A.空氣

B.電子通信設備

C.任何物質二.填空題1.（

）是我們的聽覺器官。依靠它我們可以聽到各種聲音。2.各種物體只要（

），就會發(fā)出聲音，我想讓聲音停止必須設法讓物體（

）。3.音高是由物體的振動的（

）決定的，物體振動得動的越快音高越（

）。4.我們喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官叫做（

）。5.制作小樂器之前，先要設計一個初步的（

），再尋找合適的（

）。三.判斷題1.人從喉嚨里發(fā)出聲音，說明聲帶在發(fā)生振動。（

）2.為了防止琴弦松脫，琴弦調得越緊越好。（

）3.聲音的音高與振動快慢有關，音量與振幅大小有關。（

）4.鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，是因為手阻止了空氣的振動。（

）5.我們周圍的聲音有的悅耳，有的刺耳。（

）四.連線題1.請將耳朵的結構與功能用線連起來外耳道 將聲波轉化為振動鼓膜 傳遞振動到內耳聽小骨 傳遞聲波到中耳耳蝸 將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經 將振動轉化為聽覺信號耳郭 能幫助我們收集聲音五.簡答題1.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？2.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？六.綜合題1.仔細觀察下圖，根據所學的知識，回答下列問題。（1）如圖是一個模擬鼓膜振動的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們在橡皮膜上撒些碎紙肩，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當輕輕敲擊音叉時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當重重敲擊音又時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結合上述實驗，你認為耳朵聽到的聲音的強弱與（

）和（

）有關。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生（

），但鼓膜等聽覺器官同時也非常地脆弱，因此我們要盡量遠離（

）。2.根據下面每幅圖所提供的數字順序，用“高→低”“或"低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1～4順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按I～8順序被擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。3.下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數據表，根據表中數據完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動幅度就越（

），聽到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開的距離越長，振動持續(xù)的時間就越（

），聽到的聲音持續(xù)的時間就越（

）。參考答案一.選擇題1.A2.A3.B4.B5.C二.填空題1.耳朵2.振動；停止震動3.快慢；高4.聲帶5.