2022年三年級(jí)語文下冊(cè)第2單元第7課鹿角和鹿腿教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！7 鹿角和鹿腿 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)53塘”等12個(gè)字，會(huì)寫“池塘、痛快”等14教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情的變化。能根據(jù)提示講故事。了解故事蘊(yùn)含的道理，能對(duì)與故事有關(guān)的說法發(fā)表自己的看法。了解課文內(nèi)容，把握鹿的心情的變化。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天的故事中出現(xiàn)了兩只動(dòng)物，一只是兇猛的獅子，一只是美麗的鹿，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？那還得從鹿角和鹿腿說起。好，讓我們一起來看一看吧。二相關(guān)介紹二作者簡(jiǎn)介伊索(約公元前620年~公元前560·封自由后，伊索開始游歷希臘各地，為人們講述他的極富哲理的寓言故事，他的寓言故事深受古希臘人民的喜愛。公元前5作品介紹《伊索寓言》相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸伊索所著,寓言集中不僅有古希臘民間故事，還有印度、阿拉伯故事，共三百五十七篇。內(nèi)容大多與動(dòng)物有關(guān)?！兑了髟⒀浴穼?duì)后代歐洲寓言的創(chuàng)作產(chǎn)生了重大影響。三初讀課文三聽范讀，邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。學(xué)生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字，辨別多音字。練禁（jīn） 獅（shī） 練稱

禁

撒歡）撒撒播）（2）會(huì)寫生字，并組詞。練鹿（鹿角）塘（池塘）映（映照）欣（欣慰）賞（賞識(shí)）勻（勻稱）致（致意）配（配合）傳（傳話）哎（哎呀）獅（獅子）嘆（嘆息）“配”左邊是“酉”不要寫成“西”。積累詞語，再把詞語和對(duì)應(yīng)的意思連起來。練池塘痛快倒影欣賞勻稱精美別致機(jī)靈哎呀獅子機(jī)會(huì)沒精打采倒映 新奇，跟尋常不同。勻稱 物體的形象倒著映射到另一物體上。別致 心中不滿，數(shù)說別人不對(duì)；埋怨。抱怨 均勻；比例和諧。本課指鹿的身段比例和諧。掙脫 奮力擺脫。猶豫 形容因遭遇失敗或困難而失去信心,意志消沉。沒精打采 容不高興，不振作?；倚膯蕷?拿不定主意。四整體把握再讀課文，想一想課文寫了什么。預(yù)設(shè)：本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子，最后奮力脫險(xiǎn)的故事。平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條細(xì)長(zhǎng)的腿太難看。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來的時(shí)候，鹿的四條細(xì)長(zhǎng)的腿幫他從獅口脫險(xiǎn)；而美麗的雙角卻被樹枝掛住，令他險(xiǎn)些喪了性命。指名分段讀課文，說說課文可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文可以分為三部分。第一部分（14）：鹿很欣賞自己的角，抱怨腿難看。第二部分（第5、6）：寫鹿獅口逃生的經(jīng)過。第三部分（第7自然段）：借鹿口點(diǎn)明寓意。讀完課文后，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：讀完這篇課文，我真切地感受到了不能因?yàn)槟硞€(gè)事物的長(zhǎng)處而看不見它的短處，也不能因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述（板書鹿角和鹿腿）二品讀釋疑二交流思考：結(jié)合關(guān)鍵語句討論鹿的角和腿有什么特點(diǎn)？鹿開始對(duì)角和腿分別是什么態(tài)度？學(xué)生1：“他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：‘??！我的身段多么勻稱，我的角多（板鹿角：精美別致）學(xué)生2：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：‘唉，這四條腿太細(xì)了，怎起了眉頭”這充分表明了鹿對(duì)自己腿的不滿。（板書鹿腿：太細(xì)、難看）……小結(jié)：鹿的角精美別致，好像兩束美麗的珊瑚；鹿的腿太細(xì)了。鹿欣賞、喜歡自己的角，抱怨自己的腿長(zhǎng)得難看。（二）指導(dǎo)品讀第二部分交流思考：結(jié)合關(guān)鍵語句分析，后來被獅子追趕鹿對(duì)自己的腿的態(tài)度有什么轉(zhuǎn)變？為什么？學(xué)生來跳去”“不一會(huì)兒”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面”寫出了鹿的腿細(xì)長(zhǎng)有力,跑得快,所以擺脫了獅子的追趕。這里體現(xiàn)了腿的作用。（板書獅口逃生）學(xué)生4：這句話寫出了角給鹿帶來了麻煩，為下文鹿對(duì)自己角的看法改變埋下伏筆。學(xué)生5：“眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去?！睂懧挂揽考?xì)長(zhǎng)有力的腿逃生，卻險(xiǎn)些因?yàn)槊利惖慕敲鼏湿{口。（板書差點(diǎn)兒送命）……小結(jié)：鹿覺得自己的腿對(duì)自己更有用。因?yàn)樵诿媾R危險(xiǎn)時(shí)，美麗的鹿角差點(diǎn)兒讓自己送命，而細(xì)長(zhǎng)難看的腿卻使自己獅口逃生。（三）指導(dǎo)品讀第三部分交流思考：說說這次經(jīng)歷讓鹿明白了什么道理。學(xué)生6：“他嘆了口氣，說：‘兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！’”獅口逃生后鹿對(duì)自己的腿和角的態(tài)度發(fā)生了變化，他明白了外表美麗的東西不一定實(shí)用，外表不漂亮的東西有時(shí)能救命。三拓展延伸三朗讀課文，注意讀出鹿的心情的變化。有感情地朗讀主要表現(xiàn)在停頓、重音、語氣上。第一、二自然段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第三自然段和第四自然段是鹿對(duì)自己的角和腿的不同評(píng)價(jià)，要讀出截然不同的語氣。對(duì)角是喜愛、贊美，“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情，而對(duì)腿，則是不滿和抱怨，“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”讀時(shí)應(yīng)語看就要追上了”朗讀時(shí)要語速加快，讀出形勢(shì)的危急。四方法探究四方法：借助重點(diǎn)詞語的提示講述故事步驟：（1）從詞語中提煉出故事的時(shí)間、地點(diǎn)、主人公、起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）從詞語中找到主人公的特點(diǎn)，講時(shí)突出這些特點(diǎn)。（3）把這個(gè)故事用連貫的話講出來，可以增加修飾語和情節(jié)，讓故事更生動(dòng)。運(yùn)用：《北風(fēng)和太陽》（見課本20頁“閱讀鏈接”）北風(fēng)：迫不及待吹深吸一口氣用力吹裹得更緊了太陽：不慌不忙探從云里走出來脫了衣服跳到水里根據(jù)這兩組詞語提示，就能講述《北風(fēng)和太陽》這則寓言故事了。五課文主旨五鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個(gè)故事告訴我們：物有長(zhǎng)短辯證看，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。還告訴我們：美丑并存價(jià)值在，不要只圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。（板書 物有長(zhǎng)短辯證看美丑并存價(jià)值在）六課堂小結(jié)六長(zhǎng)的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長(zhǎng)的腿幫他脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)兒讓他送了性命。全文情節(jié)緊湊，前后對(duì)比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動(dòng)的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理。七課后作業(yè)七完成課后練習(xí)第2題。課后反思課后反思成功之處：本課的重