學校教師培訓策劃借鑒

精品文檔學校老師培訓籌劃借鑒學校老師培訓籌劃借鑒努力建立一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊伍，可以適應小學跨越性開展需要的學習型、科研型青年老師隊伍，為課程改革的可持續(xù)開展奠定堅實的人才根底。以下是職場為大家整理的學校老師培訓籌劃借鑒資料，提供參閱，歡送你的閱讀。學校老師培訓籌劃借鑒一一、培訓目的和培訓重點(一)培訓目的：1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善老師業(yè)務學習的機制，進步老師教育活動的實效性，打破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。2、進步教學才能，促進學習和研究相結(jié)合。努力建立一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊伍，可以適應小學跨越性開展需要的學習型、科研型青年老師隊伍，為課程改革的可持續(xù)開展奠定堅實的人才根底。(二)培訓內(nèi)容：1、開展教學新常規(guī)培訓。2、開展教學技能研討培訓。3、開展科研才能培訓。二、主要內(nèi)容和根本形式我校校本教研以建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)歷的升華為根底的理論性知識所構(gòu)成的老師校本培訓體系，以培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為打破口，以培養(yǎng)老師可持續(xù)開展才能為根本方向，以進步全體老師有效教學研究和提升老師教學根本功為目的，全面進步我校老師隊伍的綜合素質(zhì)。培訓的主要形式是以校本培訓、自我進步為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓形式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和進步老師的程度。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。1、指導進步式聘請校內(nèi)外名老師或?qū)W科帶頭人、骨干老師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進展專題講座，推動學校的教育教學和教研工作。2、師徒互進式將名優(yōu)老師、骨干老師、學科帶頭人與青年老師結(jié)成師徒，每學期落實帶徒方案和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的進步和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同進步，共同開展。3、專題討論式圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，進步認識，使每個老師程度都得到進步。4、“骨干”輻射式學校要為骨干老師提供開展的平臺，使一大批師德好、才能強、業(yè)務精的優(yōu)秀老師脫穎而出。學校要對骨干老師給任務、壓擔子、搭臺子，要對骨干老師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。5、以“課”促思式各教研組開展研討課、示范課等上課活動，要求新老師上好過關課，骨干老師上好示范課(每個老師學年內(nèi)至少上一節(jié)公開課，新老師學年內(nèi)至少上兩節(jié)公開課。每個老師學年內(nèi)至少聽15節(jié)課)。6、以“寫”促進式要求所有老師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教科室。通過撰寫課題、論文、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓勵老師向市級以上教育刊物發(fā)表文章，學校按“績效”方案給予獎勵。三、保障措施和預期效果我校校本培訓的工作由“校本培訓領導組”領導，分管領導專管的管理體系。校本培訓工作組不斷完善校本培訓工作制度，加強平時督查，確保校本培訓各項工作落實到位。學校保證培訓經(jīng)費的投入，為老師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設備設施等。學校每學期召開老師校本培訓工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)歷和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。學校老師培訓籌劃借鑒二一、指導思想根據(jù)各級教學工作方案要求，立足我校實際，以促進每個師生的開展為宗旨，不斷提升老師施行素質(zhì)教育的專業(yè)才能和教科研程度，使老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，不斷進步業(yè)務才能。二、工作目的及重點(一)工作目的1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、熱愛生活、積極向上的青年老師隊伍，進步老師的專業(yè)程度。2、打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃重氣氛，進步老師的專業(yè)程度和執(zhí)教才能。3、建立健全有效合理的機制，繼續(xù)施行“青藍工程”，加強青年老師培訓，促進青年老師穩(wěn)步成長。4、充分發(fā)揮骨干老師引領、示范、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢和資進展培訓學習。5、開展有主題的快樂教研活動，通過老師間的互相交流、溝通和討論，在提升專業(yè)化程度的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。(二)工作重點1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨干老師講座等方式為我校老師提供豐富、優(yōu)質(zhì)的學習資，建立良好的老師學習環(huán)境，讓每位老師都有所收獲。2、抓好骨干老師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，為青年老師樹立典范，引領青年老師穩(wěn)步前進。3、確立重點培養(yǎng)對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年老師盡快進步業(yè)務才能和素質(zhì)程度。三、詳細工作措施(一)利用好網(wǎng)絡平臺，催促老師按方案完成學習課時，進步網(wǎng)絡學習的質(zhì)量。(二)將課程標準的學習納入常態(tài)。要求代課老師每人自購一本20xx版課程標準，將其作為教學行為綱領性材料，不定時學習，領悟精神本質(zhì)用以指導自己的教學。(三)加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度，通過學習使我校老師做到以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點。1、教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。2、每位老師要根據(jù)學校推薦的專業(yè)閱讀指導書籍進展自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。(四)觀看名師課堂實錄。為了進步學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看，看完后組內(nèi)進展分析^p討論，來探究各種類型課行之有效教學形式。(五)校領導、骨干老師和外出學習老師進展業(yè)務講座。充分利用自身的優(yōu)勢和資進展培訓學習，本學期安排骨干老師和外出學習老師進展4次業(yè)務講座。(六)加強各級骨干老師的培訓學習、考核工作。1、重新評選各級各類骨干老師，對新評選的骨干老師按照有關要求進展培訓。2、骨干老師要按時上傳校網(wǎng)相關材料，按月完成所承當?shù)娜蝿铡?七)確定重點培養(yǎng)對象，開展觀課議課活動。1、開學初重新確定重點培養(yǎng)對象人選，抓好重點培養(yǎng)對象的觀課議課活動。2、通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年老師盡快進步業(yè)務程度和教學才能。(八)繼續(xù)施行“青藍工程”，加快青年老師成長步伐。1、繼續(xù)施行“青藍工程”，沿襲以往師徒結(jié)對的傳統(tǒng)做法。2、根據(jù)師徒結(jié)對承諾書的要求，細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導工作。3、開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。4、在學期末舉行一次