中學(xué)班主任校本培訓(xùn)材料

中學(xué)班主任校本培訓(xùn)材料《班主任工作方法與技巧》一、掌握正確的愛的方法教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的，因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育句們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃悦从袝r(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢？這往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法究哪些呢？、了解是愛的根基教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上我接手了個(gè)新的班級(jí)盡著了每學(xué)生的性格愛好氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)育的最佳突破口創(chuàng)造條件。、尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解諒解們難與衷定的點(diǎn)滴進(jìn)步說(shuō)傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都尊重學(xué)生的表現(xiàn)保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊要在那上面留下難以愈的傷痕們?cè)撁靼讉€(gè)自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生差異與潛能愛護(hù)和尊重好孩子很容易就們尊重全部的孩子其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的來(lái)遺傳與環(huán)境的共同作用學(xué)生都擁有一個(gè)五繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界異對(duì)們的挑戰(zhàn)時(shí)一種寶貴的教育資源在班級(jí)作中最易犯的毛病多與忽視這種差異有關(guān)實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生生就要尊重學(xué)生的差異生的差異出發(fā)利，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是串金鑰匙教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊它使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起意想不到的激勵(lì)作用。教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)思說(shuō)：老師預(yù)言某些學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)特殊的好的為時(shí)些生的露老預(yù)言的才華之師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木表現(xiàn)必將腐朽不堪可見教師的期待對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏的眼睛，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解，多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其行，他便可行；當(dāng)你信其不可行，他將萬(wàn)劫不復(fù)，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無(wú)所成？我們何不多給學(xué)生一些肯定呢？、教師的愛應(yīng)是朋友之愛師愛的最高境界不是母愛不愛是友之愛原就友之愛才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)談未來(lái)，談做人。在他們的成長(zhǎng)歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧樂章。陶行知有這樣一句話的成是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人追求。二、掌握一些班級(jí)管理的方法

班集體對(duì)學(xué)生的影響是巨大的人言舉往有年體的某些特殊的印記：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、樸?shí)的、活潑的寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班集體班主任的重要工作。、國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)一個(gè)新的班級(jí)組建后，教師要引學(xué)生達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：珍惜友誼愛共班集體這個(gè)大家共有的家園，形一種人人參與的小主人意識(shí)。班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說(shuō)了由生思益同與同研究為什么要這樣制定，進(jìn)而在全班學(xué)生形成共識(shí)。試想像學(xué)生對(duì)某項(xiàng)要求如果不理解其重要性，或?qū)δ稠?xiàng)要求不能內(nèi)化為自己的要時(shí)，又如何去遵照?qǐng)?zhí)行呢？、班規(guī)落實(shí)要持之以恒班規(guī)的制定并不難就難在持以恒以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制，使常規(guī)訓(xùn)練到實(shí)處，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)們通過(guò)競(jìng)選爭(zhēng)取班內(nèi)的職務(wù)他同的職責(zé)權(quán)限，鼓勵(lì)他們來(lái)協(xié)助老師工作還可以在班內(nèi)開展輪流班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制項(xiàng)制度都能得到落實(shí)比由專人及通知家長(zhǎng)與選鉤高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性。、充分發(fā)揮集體的輿論功能當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí)隨召班會(huì)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的論導(dǎo)向，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)危害把行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)意見建議箱及時(shí)了解學(xué)生的呼聲。、開展豐富多彩的活動(dòng)豐富多彩的活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的與精神班凝聚力任要充分利用學(xué)校和班級(jí)開展的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主能力，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一個(gè)活動(dòng)。如主題班隊(duì)會(huì)，班主任可以提前告訴學(xué)生主題用星期天搜集資料還讓學(xué)生自己主持，自行組織，這樣既鍛煉了學(xué)生，解放了教師，何樂而不為呢？三、班主任講話的藝術(shù)話人人會(huì)講，但有巧妙不同，俗說(shuō)：一句話說(shuō)得人笑，一句話說(shuō)得人跳?？梢娭v話的藝術(shù)對(duì)人際關(guān)系影響極大。老師作的對(duì)象是有感情、有思維的人，工作方式主要是傳”來(lái)教育、感化學(xué)生，是否具良好的講話藝術(shù)，會(huì)直接影響講話的效果，影響班主任工作的成敗。一、重視對(duì)全體學(xué)生的第一次講在全體學(xué)生面前第一次講話要認(rèn)準(zhǔn)備，不要給學(xué)生太隨便太馬虎的感覺，該講的講，閑話廢話不要講生可適介紹學(xué)校情況老師對(duì)他們的關(guān)心老適當(dāng)作自我介紹近師生間的距離次講話要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活面提出明確而具體的要求，要求要切合實(shí)際，不要高，讓學(xué)生能跳一跳就夠得著一印象中初步建立班主任的威嚴(yán)。二、重視班會(huì)課上的講話學(xué)校每周安排各班一節(jié)班會(huì)課主要分用一育堂前段班上的情況成點(diǎn)表?yè)P(yáng)把班會(huì)課搞成批斗課用不點(diǎn)名的方式指出存在問題，對(duì)事不對(duì)人，討論解決方略，幫學(xué)生總結(jié)得失一段力目標(biāo)和要求，切忌在班會(huì)課上亂罵人，亂發(fā)威，那樣僅會(huì)事倍功半，而且會(huì)極大地降低班主任的威信。三、重視班干隊(duì)伍培訓(xùn)的講話對(duì)學(xué)生干部要定期培訓(xùn)訓(xùn)班任他講時(shí)真友能高臨下實(shí)話實(shí)說(shuō)，實(shí)事求是泛聽取們的意見掘的閃光點(diǎn)加以肯定他們工作方

法，鼓勵(lì)他們大膽工作幫們樹立威信，又要提出嚴(yán)格的要求感覺到班主任對(duì)他們嚴(yán)而有愛，是他們真正的師益友。四、重視對(duì)差生的個(gè)別談話對(duì)差生談話不能劈頭蓋臉一味地評(píng)，甚至動(dòng)粗動(dòng)武，那樣容易使差生產(chǎn)生對(duì)抗情緒。面對(duì)差生班主任總想一罵為快冷想于事無(wú)補(bǔ)頭吃虧的還是自己智班主任會(huì)壓制沖動(dòng)靜氣、設(shè)身地地從學(xué)生的角度出發(fā)換位思考，主動(dòng)關(guān)心理解他們，挖掘差的根源，與他們進(jìn)行推心置的交流，同時(shí)約法三章，明確要求受主任并沒有拋棄他們，他們的前途還光明。五、注意與家長(zhǎng)講話的藝術(shù)與學(xué)生家長(zhǎng)交談是班主任工作中不可少的經(jīng)常性的工作，與家長(zhǎng)講話要注意該講的講，不該講的不能講，一切要以生的優(yōu)化發(fā)展為中心，以法律為準(zhǔn)繩，有禮有節(jié)，不卑不亢事講道理析同討育式可有斥責(zé)教訓(xùn)的口吻家反感，不可有違法、消極、粗俗的言論班主任工作被動(dòng)，面對(duì)家長(zhǎng)，要多表?yè)P(yáng)其子女的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)指出要注意分寸，講明利害關(guān)，不要讓家長(zhǎng)覺得無(wú)地自容。六、同事之間講話注意文明禮貌尤其有學(xué)生在場(chǎng)時(shí)更要注意不要說(shuō)臟話，亂開玩笑，以免影響教師形象。當(dāng)然人有自己講話的特色有人幽默風(fēng)趣，有人直截了當(dāng)為生面前講話注意以下幾點(diǎn)是很有必要的、忌講話太啰嗦，主題不明確讓人聽了不著邊際，抓不住要點(diǎn)。、忌講話太隨便，不負(fù)責(zé)任，能付諸實(shí)施的