幼兒園加法教案-幼兒園10以內(nèi)加法教案

精品文檔幼兒園加法教案|幼兒園10以內(nèi)加法教案幼兒園加法教案篇一學(xué)習(xí)5的加法活動(dòng)目的：1.初步感知5的加法運(yùn)算，知道一共有多少個(gè)，要用加法來(lái)計(jì)算。2.學(xué)習(xí)5的加法，幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加法的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。3.在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，學(xué)會(huì)5的加法運(yùn)算?；顒?dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的這個(gè)規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：小老鼠5只;燈臺(tái)一組;數(shù)學(xué)大卡片1-5，“+”“=”;課件一組;學(xué)具：數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、數(shù)字小卡片每人一袋?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入活動(dòng)：兒歌《我的小小手》，復(fù)習(xí)穩(wěn)固5的分解合成。2.以游戲《老鼠上燈臺(tái)》的形式來(lái)學(xué)習(xí)5的加法。⑴老師出示燈臺(tái)，然后請(qǐng)配班老師拿手偶老鼠，師幼一起說(shuō)兒歌：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。老師問(wèn)：如今有幾只老鼠跑到燈臺(tái)上去偷油吃呢?老師在黑板上出示數(shù)字1。⑵老師再與幼兒邊說(shuō)兒歌邊出示4只老鼠，問(wèn)：又來(lái)了幾只老鼠?老師在黑板上出示數(shù)字4。⑶老師問(wèn)：如今燈臺(tái)上一共有幾只老鼠呢?老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)一共有幾只老鼠。老師：1只老鼠和4只老鼠合起來(lái)就是5只老鼠，這個(gè)過(guò)程我們用加法算式1+4=5來(lái)表示。⑷老師在黑板上展示算式1+4=5。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“+”和“=”。(5)老師用同樣的方法，變換老鼠的數(shù)量，學(xué)習(xí)5的其他算式。3.通過(guò)課件展示,學(xué)習(xí)理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律.師幼通過(guò)課件展示,觀察兩個(gè)加法算式有什么區(qū)別,然后得出規(guī)律“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變”。4.引導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊(cè)上的“外形探秘”習(xí)題。老師講解后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出題目的做法，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的題目。5.活動(dòng)延伸：讓幼兒用數(shù)字卡片和符號(hào)擺出5的加法算式。幼兒園加法教案篇二加法根底活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：學(xué)前兒童已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)認(rèn)識(shí)數(shù)字，并對(duì)數(shù)字有了一定的理解。但要算兩樣?xùn)|西放在一起是多少時(shí)，大多數(shù)孩子會(huì)用數(shù)的。為了能讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，找到最簡(jiǎn)捷的方法，所以我設(shè)計(jì)了《加法根底》這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、初步理解加法算式的意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”、“=”。2、能算出算式的答案并正確讀出算式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、讓學(xué)生可以初步理解加法算式的真正含義。2、養(yǎng)成擅長(zhǎng)動(dòng)腦考慮的良好習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。老師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物?“紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真得意”。二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。1、提問(wèn)：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的?”2、認(rèn)識(shí)“+”、“=”。3、小朋友們和老師一起用手來(lái)做一做“+”、“=”。4、找生列算式、讀算式，師點(diǎn)評(píng)。5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來(lái)了多少只，學(xué)生列算式，算結(jié)果。6、課間休息：“兔子舞”7、游戲“聽(tīng)音取筆”。老師講述游戲規(guī)那么，學(xué)生們合作進(jìn)展游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來(lái)，請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。8、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展進(jìn)步。請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資，提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出加法算式。四、談收獲。找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì)。布置家庭作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，比擬喜歡卡通童話和小動(dòng)物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)了孩子濃重的學(xué)習(xí)興趣。游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計(jì)了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是很快樂(lè)的一件事情。但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒(méi)做到去觀察每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀況。好的孩子把知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但個(gè)別孩子聽(tīng)課狀態(tài)不是很好，沒(méi)有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒(méi)能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽(tīng)課，去學(xué)