主題班會活動設(shè)計(jì)18.一堂班會活動課

精品主題班會活動設(shè)計(jì)18.一堂班會課上星期五班會課，我和學(xué)生做了一個(gè)小游戲：讓三個(gè)學(xué)生分別站一排，第一個(gè)拉第二個(gè)的手，使往前，中間的學(xué)生拼命不讓他拉走，看需要多少時(shí)間才能拉動；然后讓后面同學(xué)推，前后方向都向，中間那位仍然使勁不讓他們拉動，再看所用時(shí)間；最后三人大家向前，再看所用時(shí)間。分別是分鐘還沒移動一米3分鐘移動了一米1秒鐘就跨過了一米。學(xué)生在觀察后有什么感觸呢？請看下面的對話：一：這個(gè)中間的同學(xué)如果早點(diǎn)向前，那么就不用花那么多時(shí)間了得真好二：我感覺我有點(diǎn)象這中間的同學(xué)?？偸遣粔蛑鲃游曳词?，真不錯(cuò)三：我覺得那個(gè)前面拉的同學(xué)在做無用功，人家不愿向前，你拉得多累啊，可向前還那么慢！值想消極了，畢竟還是向前了哦）四：后面的同學(xué)推只是幫助前面拉的同學(xué)的，如果前面不拉，我估計(jì)前進(jìn)還要更困難的得還真不錯(cuò)，有思想的深度）五：為何不一開始就三個(gè)人朝同個(gè)方向使勁呢？那不是很省力嗎？（對呀！為什么呢？想想這個(gè)人就想我們生活中的哪些人？你從中看到什么現(xiàn)象？）沉默幾分鐘后，有學(xué)生舉手說話了：六：我知道了，這中間那個(gè)學(xué)生就是我們法！很好七：那兩個(gè)是幫助我們的人，我們卻不領(lǐng)情，不睬他們了！馬上要說到關(guān)鍵處了）八：那兩個(gè)人不就象我們的爸爸、媽媽和老師嗎？（我不置對否，只是微笑）九：對了！就是他們了。拉的那個(gè)是爸爸、媽媽，推的那個(gè)是老師……十：不對！拉的是老師，看！在前面拉著我們，爸爸、媽媽在后面幫我們往前推！下面一片爭執(zhí)聲，我還是微笑地看著，但內(nèi)心狂喜。幾分鐘后，我宣布安靜下來?！按蠹叶加X得這三個(gè)人就是家長生老師的代表嗎？“對幾乎是異口同聲的既然是這樣，精品主題班會活動設(shè)計(jì)

精品主題班會活動設(shè)計(jì)那么我們也不在乎分清前面是誰，后面是誰，關(guān)鍵中間的是學(xué)生，對不對??？“！”是異口同聲?！澳蔷秃?！那么請問誰來告訴我從中得到什么啟示??？”教室里一片寂靜。不一會兒，張震宇站起來了：我白了做事要有個(gè)明確的目標(biāo)！“切……場噓聲一片“怎么不對呀？做事要就應(yīng)該先個(gè)明確的目標(biāo)不然不就象無頭蒼蠅了？”“…哈哈……場笑聲一片?！袄蠋?，我覺得這個(gè)游戲告訴我，不管有多少人幫你，首先就是自己要主動向一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。自己不主動，拉的、推的人著急，使勁也沒多大作用！“啪，啪……下有掌聲響起，我也情不自禁地鼓起了掌，說得太好了，這就是我要你們觀察的目的??！相信你們一定不會讓自己前進(jìn)的腳步很慢的！掌聲還在七（）教室里回蕩，我聽到了承諾、聽到了