二年級(jí)語(yǔ)文(人教版)教學(xué)教案《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《我為驕傲》教學(xué)計(jì)1學(xué)習(xí)目：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重：確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)時(shí)：課時(shí)教學(xué)過：第一課一、揭示課題激趣。1、出示課題，質(zhì)疑問難。理解“驕傲”的意思。2、書寫“驕傲生在田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。3、你們字寫得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么？如：課題中“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“我”為什么會(huì)喂“你”驕傲？二、識(shí)記生字。1請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式讀課文輕聲讀默讀小組讀同桌一起讀遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。2示生詞帶拼音）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。3示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說一說，一會(huì)兒再介紹給大家。4、生匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字鼓勵(lì)生用多種方法識(shí)字）5、識(shí)字游戲：（1)、說偏旁猜字。（2開火車擴(kuò)詞。三、初讀課文。1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。2、學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。

3、你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說）4、聯(lián)系實(shí)際，解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。5、下堂課咱們一起來(lái)看看課文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、書寫指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“璃、滑、碎”第二課一、直接導(dǎo)入，板書課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，板書：我為你驕傲二、感情朗讀，想象感悟。1、感悟“我”的心里變化。（1）默讀課文，劃出有關(guān)描寫“我”心情的變化。（2）感悟有關(guān)句子：開心：想象"我"和小伙伴扔小石頭時(shí)那開心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中"我"和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。害怕：重點(diǎn)練讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。想象當(dāng)時(shí)的情境，說說我會(huì)想些什么？不自在：這以后，??我卻覺得很不自在。說說為什么會(huì)不自在？輕松：為什么會(huì)輕松？把小男孩想的和做的畫出來(lái)。匯報(bào)小男孩是怎樣想的，怎樣做的。假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來(lái)修理窗戶7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說2、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。讓生自由讀課文的6．自然段。（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論。（2）匯報(bào)討論的結(jié)果。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信、孩子的誠(chéng)信。（3）說說讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？

（4）你想對(duì)老奶奶我”說些什么話？三、擴(kuò)展延伸1、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過失