關(guān)于中班語言活動教案3篇

第第頁關(guān)于中班語言活動教案3篇

中班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,了解動物尾巴的不同用途。

2、幼兒依據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講解并描述。

3、喜愛小動物,萌發(fā)愛惜小動物的情感。

活動預(yù)備：

故事課件、動物卡片、展板

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小伙伴,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

觀看圖片,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。

二、理解故事內(nèi)容

1、觀賞故事《誰丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

2、觀賞故事第二部分

(1)在查找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講解并描述。

3、觀賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。

三、游戲鞏固

故事中小猴子特別熱心,咱們班的小伙伴也很愛援助別人,這里有很多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

四、活動延伸

怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

中班語言活動教案篇2

目標(biāo)：

1．在觀賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩精美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜靜靜。

2.嘗試運(yùn)用已有閱歷，學(xué)習(xí)用“**躲在**里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗勝利的歡樂。

3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色調(diào)。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個。

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

重點：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩的意境美。

難點：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的.游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜愛玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？

二、觀賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

〔一〕觀賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？〔晚上〕

顏色寶寶們是怎么躲起來的？〔理解詞：靜靜靜〕

為什么要“靜靜靜”地躲起來呢？

〔二〕觀賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜靜靜地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？〔幼兒發(fā)揮想象大膽講解并描述〕

2.我們一起來看看，你猜對了嗎？〔播放ppt5—8〕

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？〔學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答〕

4.為什么××顏色要躲在××里？

〔三〕觀賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？〔播放ppt9—10〕

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

〔四〕完整觀賞散文詩。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

3.你們想不想也來說一遍？〔幼兒跟隨老師朗誦散文一遍〕

4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小伙伴在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告知了我們白天和黑夜的區(qū)分，真有趣。

三、游戲情境，嘗試仿編。

〔一〕嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？〔紫色、橙色、綠色、紅色、黃色〕這些顏色寶寶會躲到哪里呢？〔幼兒自由爭論〕

2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記住來。

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧！〔把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍〕

〔二〕游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜愛的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清晰你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜靜靜地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)覺。

2.開始游戲：老師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，老師找，找到后問：“*顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“*顏色寶寶躲在**里！”

四、結(jié)束。

其實大自然里還有許多美麗的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇怪的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子觀賞和學(xué)習(xí)的熱忱，很適合中班孩子觀賞、學(xué)習(xí)。

本次活動我主要采納了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，援助幼兒更好地感受了散文詩精美的意境。并采納游戲法，鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展其發(fā)散性思維。

本次活動我主要安排四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過提問徑直喚醒孩子的游戲閱歷。再引出太陽和顏色寶寶也喜愛玩捉迷藏的游戲，徑直導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：觀賞散文詩，這是本活動的重點，分四步進(jìn)行。先分段觀賞，再整體觀賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。

在教學(xué)過程中，為了讓幼兒理解本次活動的一個重點詞語：“靜靜靜”的含義，我先讓幼兒用語言的爭論，再讓幼兒用動作來仿照。請一位幼兒靜靜靜地走到老師面前，在靜

靜靜地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時為后面開展游戲，靜靜靜地去躲打好伏筆。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好伙伴，所以綠色要躲在草叢里?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅?，但顯著孩子還沒有理解散文的含義，于是我馬上跟進(jìn)提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好伙伴呀?！庇谑怯變厚R上思索。究竟有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不簡單被發(fā)覺，假如躲在黃色的菊花里就很簡單被發(fā)覺?！蔽荫R上確定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計比較清楚，設(shè)計的提問給幼兒很多想象的空間，預(yù)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參加，學(xué)習(xí)愛好較濃。但在最末的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就涌現(xiàn)了紅色躲在雪地里的狀況。此時，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)章。

活動的設(shè)計和組織中還有很多有待改進(jìn)的地方，還請大家多提珍貴看法。

中班語言活動教案篇3

一、內(nèi)容的選擇

在眾多繪本中，選擇了內(nèi)容生動詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事特別適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，雖然繪本畫面色調(diào)單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心〔紅色〕。以小背心為故事進(jìn)展的線索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。

二、教具的選擇

此次活動的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容，圖片用于梳理故事的進(jìn)展過程，讓幼兒更好地理解小背心的改變和鼠小弟的心情改變。

三、存在的不足

1、作為一個語言活動，重點應(yīng)在于讓幼兒多說，老師在活動中自己說的較多，留給幼兒表達(dá)的機(jī)會較少。

2、活動中老師有開放性的提問，但老師留給幼兒回答的機(jī)會太少，一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答，老師存在焦灼心理，不敢放手讓幼兒去想去說。

3、作為繪本教學(xué)，讓幼兒觀測圖片