關于小班小兔乖乖教案4篇

第第頁關于小班小兔乖乖教案4篇

小班小兔乖乖教案篇1

活動目標：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過爭論，感知聰慧勇猛的三只小兔子，初步建立自我愛護的意識

3、樂于參加表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今日班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰??？

二、看圖觀賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段觀賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應付大灰狼？

三、圍繞重點進行爭論、援助幼兒感知理解故事，學會自我愛護老師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小伙伴應當怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

教學反思：

這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兎浅Ｊ熳R的經典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平常，老師也常常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很簡單吸引幼兒的留意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給生疏人開門，遇到困難要開動腦筋想方法。

不足之處:幼兒雖然能較好的掌控歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分技能強的幼兒進行角色游戲，技能較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照看不到位。

小班小兔乖乖教案篇2

一、設計思路

喜愛小動物是幼兒的天性，孩子們特別喜愛小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的留意力。在平常的戶外活動時、散步時，孩子們都喜愛圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜愛吃的食物來喂小兔孩子們的話題都圍圍著小兔。依據教材及幼兒愛好，我設計了有關小兔的系列活動，使孩子們對小兔的形狀特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們常常仿照小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)覺，孩子們對扮演小兔也有著深厚的愛好，因此我把這一學習內容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結合游戲進一步表達對小兔的喜歡。

二、活動目標

1、喜愛裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。

2、愿意表達對小兔的'喜歡。

三、活動預備

活動前已組織幼兒觀測小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物假設干、和幼兒人數相等的圈、音樂磁帶。

四、活動過程

1、激發(fā)愛好，觀看課件

〔1〕剛才，我們和那個小動物在一起啊？〔小兔〕

〔2〕你們喜愛小兔嗎？〔喜愛〕

〔展示課件〕

〔3〕你們喜愛小兔的什么地方？為什么？

〔引導幼兒自由講解并描述：我喜愛小兔的〕

〔4〕你們都那么喜愛小兔，那我們來裝扮裝扮，做可愛的小兔好嗎？

〔5〕我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？〔兔寶寶〕

2、裝扮小兔

〔1〕小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳〔老師用語言、動作引導幼兒一起講解并描述〕

〔2〕老師預備了很多可以用來裝扮成小兔的東

西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴〔老師出示幾種〕

你們可以用這些東西來裝扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你情愿怎么裝扮就怎么裝扮。

〔提示：去裝扮的時候，把坐的小凳子放在這兒〕

〔3〕幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。

〔放背景音樂，老師個別指導，援助有困難的幼兒完成裝扮〕

〔4〕對有創(chuàng)意的裝扮實時表揚、鼓舞

〔5〕我們不僅裝扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶

〔引導裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺〕

〔6〕老師集體講評

〔7〕我的兔寶寶們都裝扮好了，真可愛！媽媽真喜愛你們！你們情愿跟媽媽到草地上做游戲嗎？

3、游戲：小兔找山洞

〔1〕兔寶寶們，你們看，那邊有很多山洞，我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎？這個山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？

〔2〕幼兒邊念兒歌邊做動作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。

當兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進入圈內。

〔3〕現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶??？

〔4〕哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？〔幼兒自由講解并描述〕

〔5〕是小兔多還是山洞多？多幾只？

〔6〕有一只小兔沒山洞怎么辦？〔幼兒自由爭論〕

〔7〕依據幼兒的回答，增加圈的數量，再次游戲。

〔8〕這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真興奮！

〔9〕我們已經玩了很長時間了，自然角的小兔肯定想我們了。我們趕快去讓好伙伴小兔看看，我們和它裝扮得像不像。

小班小兔乖乖教案篇3

活動目標：

1、看圖觀賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過爭論，感知聰慧勇猛的三只小兔子，初步建立自我愛護的意識

3、樂于參加表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動預備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、觀賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛好

師：今日老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖觀賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整觀賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段觀賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應付大灰狼？

三、圍繞重點進行爭論、援助幼兒感知理解故事，學會自我愛護

老師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

老師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是勇猛的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小伙伴應當怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小班小兔乖乖教案篇4

一、設計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達技能和分析判斷技能，同時加強“自我愛護”的意識。

二、活動目標

1、引導幼兒情愿在集風光前大膽地說話。

2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動預備

小兔乖乖兒歌的閱歷預備，視頻

四、活動過程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小伙伴，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”〔幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴?！?/p>

出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕涌現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”〔請幼兒猜〕

2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

〔涌現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來?！?/p>

3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”〔涌現(xiàn)大灰狼的頭?！?/p>

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”〔引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”〕

5、〔涌現(xiàn)大灰狼不見了?！?/p>

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動?！?/p>

〔過渡：小兔子本事真大，把門關得緊緊的，大灰狼都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧?！?/p>

〔三〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”〔涌現(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽涌現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！薄?/p>

3、在幼兒唱的過程中，涌現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”〔幼兒講解并描述原先發(fā)生的事。〕

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>

教學反思：

今日我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡約的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領和補充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的部