關(guān)于生日教案四篇

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生日教案篇1

課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，由于媽媽總是忘卻自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

教具預(yù)備：生字卡片，板書(shū)圖卡，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟，課件

教學(xué)過(guò)程：

(一)、啟發(fā)談話，揭示課題(課件播放《生日歌》)

提問(wèn)：1、同學(xué)們，你們熟識(shí)剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示：生日)(板書(shū)：生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2、你喜愛(ài)過(guò)生日嗎?為什么?(爭(zhēng)論)

3、(課件出示：借)平常，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，可是，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?(板書(shū)：借)

老師講解并描述：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書(shū)125頁(yè)，全班齊讀課題)

(二)、初讀課文

1、借助你們的拼音伙伴把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

2、用手摯告知老師全文有幾段?(4段)

3、提問(wèn)：課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

(三)、學(xué)習(xí)課文借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、指名讀1、2自然段。

2、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞

課件出示：放著、布熊、歡樂(lè)、怎么(指名讀，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并用“歡樂(lè)”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)給小組)

3、提問(wèn)：

①課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日歡樂(lè)。)

②小云過(guò)生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)覺(jué)禮物的?(早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。)

仿說(shuō)練習(xí)：可愛(ài)的布熊，可愛(ài)的()，()的()

③小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，同學(xué)觀測(cè)，體會(huì)小云興奮的心情)

讓我們帶著興奮的心情來(lái)讀讀第一段。

④正值小云快樂(lè)和興奮的時(shí)候，她發(fā)覺(jué)了一個(gè)什么問(wèn)題?(您怎么從來(lái)不過(guò)生日?)

指導(dǎo)朗讀：由于小云沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，感到很古怪?！皬膩?lái)”這個(gè)詞要讀重些，讀稀奇怪的語(yǔ)氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

⑤媽媽是怎樣回答的?(笑著說(shuō)：“我忘了?！?

⑥媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘卻了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過(guò)了。)

4、板書(shū)：過(guò)生日

5、過(guò)渡：“聽(tīng)了媽媽的話，小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6、認(rèn)識(shí)兩段中的字詞：

課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、剛要、今日(指名讀，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)給小組。)

7、提問(wèn)：

怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，關(guān)懷媽媽)

聽(tīng)了媽媽的話，小云是怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)

怎么說(shuō)的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導(dǎo)朗讀。)

指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過(guò)思索想出了方法，要讀出確定的語(yǔ)氣，“總是”要讀重些。同學(xué)練讀。

8、(課件出示圖，觀測(cè)媽媽的表情)提問(wèn)：

①小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)懷自己了，欣慰地笑了。)

②小云把生日借給了媽媽，那自己還過(guò)不過(guò)生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的歡樂(lè)與媽媽一同共享。)

③讀了課文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)懷媽媽。)

9、配樂(lè)分角色朗讀全文(課件播放生日MID，師生共讀)

10、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，細(xì)心照看我們、關(guān)懷我們、愛(ài)惜著我們;所以，我們也應(yīng)當(dāng)向課文中的小云一樣，多關(guān)懷自己的媽媽，愛(ài)自己的媽媽。

(四)、拓展與鞏固

1、說(shuō)說(shuō)在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)懷你的?(爭(zhēng)論，指名答)

2、在今后的生活中，你會(huì)怎樣去關(guān)懷你的家人呢?(分小組爭(zhēng)論，匯報(bào))

3、作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請(qǐng)自己親自制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝愿的話吧!

總結(jié)談話：我們的媽媽愛(ài)我們，關(guān)懷我們，那么，我們也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人，去關(guān)懷他們，大家都要學(xué)會(huì)相互關(guān)懷。(貼出詞卡：相互關(guān)懷)

生日教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道大熊貓是國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，了解大熊貓的外部特征。

2、能大膽運(yùn)用色調(diào)，發(fā)揮想象力為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)美麗的服裝。

3、體驗(yàn)援助別人實(shí)現(xiàn)愿望是一種歡樂(lè)，培育幼兒間相互關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫(huà)課件、毛絨熊貓一個(gè)、熊貓拼圖課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拼圖游戲利用自制拼圖課件

出示每一個(gè)圖形，幼兒發(fā)揮想象力，猜可能涌現(xiàn)有是什么！

利用這個(gè)拼圖游戲可以讓幼兒掌控大熊貓的外部特征?！裁恳粋€(gè)部位都是由各種圓形組成的〕。讓幼兒知道它是國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，是國(guó)寶。

二、出示毛絨熊貓

告知小伙伴，它的名字叫曼曼，今日是熊貓曼曼的生日。我們過(guò)生日吹蠟燭時(shí)會(huì)做什么呢？〔許愿〕曼曼會(huì)許什么愿望呢？

三、演示課件

1、提問(wèn)：熊貓曼曼的愿望是什么呢？〔想讓自己身上的色調(diào)多一些，變得更美麗一些〕

2、娃娃和丫丫會(huì)用什么方法來(lái)援助曼曼實(shí)現(xiàn)生日愿望呢？〔援助曼曼設(shè)計(jì)美麗的服裝，戴上各種美麗的眼鏡，照下了照片〕

四、繼續(xù)演示課件

1、你們覺(jué)得娃娃和丫丫的方法好不好？

2、你們想不想也援助曼曼實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美妙的愿望呢？

3、我們一起用畫(huà)筆為曼曼設(shè)計(jì)美麗的衣服吧。讓它穿上你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服更加美麗、可愛(ài)。

活動(dòng)反思：

熊貓是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，它憨態(tài)可掬的樣子很惹人喜歡。但是熊貓的外表正像課件中曼曼的苦惱一樣，只有黑白兩種顏色，比較單一。在教學(xué)活動(dòng)中為了給孩子們的繪畫(huà)創(chuàng)作增加更多色調(diào)的運(yùn)用，以及發(fā)揮幼兒大膽的想象力，設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《熊貓曼曼的生日愿望》。

在這個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了拼圖課件，在大屏幕上涌現(xiàn)每一個(gè)基本圖形時(shí)，都讓幼兒猜最終要拼出的是什么形象，很符合幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)揮了幼兒的想象力，從抽象的圖形改變中，不斷想象，最終獲得了一個(gè)完整的物象，從而也掌控了大熊貓都是由各種圓形組成的繪畫(huà)技巧。

在觀看課件的過(guò)程中，老師讓幼兒猜猜大熊貓的'生日愿望是什么，幼兒通過(guò)自身的生日體驗(yàn)，設(shè)想了很多的生日愿望，可是在觀看到最末，幼兒究竟明白曼曼的生日愿望是想讓自己身上的色調(diào)多一些，看上去更美麗。當(dāng)孩子們看到了娃娃和丫丫援助曼曼實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望時(shí)，便萌生了也去援助曼曼去設(shè)計(jì)美麗服裝的想法。從而使教學(xué)活動(dòng)在輕松的氛圍中開(kāi)心的結(jié)束。

生日教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、?！薄?/p>

2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字讀文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

【教學(xué)思索】

一、識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟識(shí)。

3、讀文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

二、朗讀課文

1、培育同學(xué)主動(dòng)讀書(shū)思索，探究發(fā)覺(jué)的習(xí)慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。

三、寫(xiě)字

著重老師的范寫(xiě)和同學(xué)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、引入課題

板書(shū)：

借生日

二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟

1、讀準(zhǔn)字音：

⑴大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)犯難讀的字多讀幾遍。

⑵小老師帶讀。

⑶老師針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

2、讀懂課文：

⑴自由讀書(shū)，爭(zhēng)取把課文讀正確。

⑵檢測(cè)：

逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

⑶自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)覺(jué)什么。

⑷同學(xué)溝通：我從課文里發(fā)覺(jué)……

(老師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)

⑸有感情地朗讀全文。

⑹拓展：

你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?

課間律動(dòng)──《好媽媽》。

3、生字再現(xiàn)：

⑴去掉拼音讀生字。

⑵交換生字位置再讀。

⑶認(rèn)識(shí)新偏旁：

食字旁、牛字旁。

⑷讀生字組成的詞語(yǔ)。

⑸競(jìng)賽：看誰(shuí)說(shuō)得多。

①學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

②在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰(shuí)組的詞最多。

③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)。

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

競(jìng)賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好。

1、請(qǐng)同學(xué)觀測(cè)要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。

2、老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。同學(xué)跟著老師書(shū)空。

3、同學(xué)書(shū)寫(xiě)，老師巡察發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)評(píng)講。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

借生日

小云愛(ài)媽媽

生日教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索。

2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

3、懂得伙伴間要友愛(ài)、寬容、相互諒解。

活動(dòng)預(yù)備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

1、小伙伴，你們喜愛(ài)過(guò)生日嗎？為什么？

2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？為什么？

3、出示圖片：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？〔老虎〕我們跟它打個(gè)招呼吧！小老虎你好！今日小老虎要過(guò)生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、分段觀賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

1、老師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒爭(zhēng)論：

——有人來(lái)參與小老虎的生日會(huì)嗎？

——小老虎想了什么方法邀請(qǐng)自己的小伙伴？

——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)？

2、老師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒爭(zhēng)論：

——小老虎是怎么說(shuō)的？

——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。

三、集體觀賞兒歌第4段

1、大家都不來(lái)參與小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？

2、最末，小老虎的伙伴來(lái)了嗎？〔來(lái)了〕

3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的？〔學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話〕