關(guān)于科學(xué)活動教案8篇_第1頁
關(guān)于科學(xué)活動教案8篇_第2頁
關(guān)于科學(xué)活動教案8篇_第3頁
關(guān)于科學(xué)活動教案8篇_第4頁
關(guān)于科學(xué)活動教案8篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第第頁關(guān)于科學(xué)活動教案8篇

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)

1.知道萬物生長都離不開水。

2.能用簡約的“水可以……”的句式大膽表述觀測的結(jié)果。

3.培育幼兒對事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1.自制錄像片:我們的一天。

2.飲料假設(shè)干、干枯的花及未洗的水果。

活動過程

1.談話導(dǎo)人:

提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?

2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變潔凈了》。

思索:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?

3.觀測發(fā)覺:

放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽表達(dá)。

4.談話爭論

(1)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。

(2)拓展內(nèi)容:說說自己喜愛水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

5.查找需要水娃娃援助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活動延伸

幼兒爭論:沒有水,我們的生活會怎么樣?

活動反思

在日?;顒又欣蠋熞層變荷瞄L觀測,擅長抓住時機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感愛好的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動,同時要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐技能。我班幼兒對水特別感愛好,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是珍貴的,我們要節(jié)省用水。不能糜費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動,小伙伴更加懂得珍惜,愛惜花草樹木了。

科學(xué)活動教案篇2

活動名稱:

科學(xué)活動《螞蟻一家》建議年齡段:大班

活動目標(biāo):

1、了解螞蟻的形狀特征以及生活習(xí)慣。

2、喜愛螞蟻,對螞蟻產(chǎn)生深厚的愛好,愿意在生活中觀測螞蟻的各種活動現(xiàn)象。

活動預(yù)備:

視頻一段螞蟻圖片照相機(jī)紙筆

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒愛好。

——遠(yuǎn)看芝麻撒地,

近看黑驢運(yùn)米,

不怕山高道路陡,

只怕跌進(jìn)熱鍋里。

老師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱〔螞蟻〕,從而引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好,引出課題。

——小伙伴們都見過螞蟻嗎?那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎?〔螞蟻是昆蟲,螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角。〕

——老師出示螞蟻圖片,幼兒一起觀測螞蟻的形狀〔螞蟻身上有毛,嘴巴叫口器,腹較大,雄較小,我們這邊的螞蟻是黑色的?!?/p>

——許多小伙伴都見過小螞蟻,但是可能沒有認(rèn)真的觀測過,今日我們一起去戶外觀測這些小生命好嗎?

——提出要求:我們一起拿著放大鏡看一看,螞蟻是不是我們剛才說的樣子,再認(rèn)真觀測一下,螞蟻是怎么樣生活的。

二、戶外觀測探究螞蟻的生活

——來到戶外場地:小伙伴們,我們可以到哪些地方找小螞蟻?〔樹上、花朵、泥土等〕

——小伙伴分散觀測,找到螞蟻以后老師把螞蟻的活動拍下來。

——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測,并提問,他們有多少?他們在干什么?

——引導(dǎo)幼兒在觀測的時候不要打攪螞蟻,不要損害螞蟻,有耐煩的旁觀。

三、回教室進(jìn)行集體溝通

——小伙伴們,我們先來說一說,你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀?

——你還發(fā)覺小螞蟻是怎么樣生活的?〔螞蟻是一群一群的,好多好多在一起。〕

——你還發(fā)覺什么現(xiàn)象?〔螞蟻在打架,有的死了。有的螞蟻在運(yùn)糧食運(yùn)小昆蟲,有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,似乎是螞蟻卵,又似乎是其他蟲子的卵,不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會,他們要出去玩等〕

——小伙伴們的發(fā)覺可真多啊,我剛才把你們的發(fā)覺都拍下來了,我們一起來看看。

——播放幼兒活動的照片,和幼兒一起說說自己的發(fā)覺,評比小小觀測員。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo):

1、幼兒通過玩玩看看,對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語言描述。

3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備:

1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

2、記錄紙4張。

3、多媒體課件。

4、魔術(shù)盒1個。

活動過程:

一、介紹材料,引出問題。

1、老師逐一出示材料,提問:這是什么?〔雞毛、花瓣、紙條〕

2、老師玩“掉下來了”的游戲,提問:紙條怎么了?

二、撫弄落體進(jìn)行感性探究。

〔一〕第一次探究。

1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩,觀測它們下落的情景。

老師提出探究要求:我們要把手舉得高高的,然后一松,看一看,它們是怎么樣掉下來的?

2、進(jìn)行爭論、小結(jié)。

〔1〕提問:剛才你玩的東西,是怎么樣掉下來的?〔鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)〕

能不能把它掉下來的樣子說出來呢?〔引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述〕

〔2〕觀看多媒體課件。

師:雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣,我們還拍成錄象,你們看!

師:雞毛是怎么樣掉下來的?

師:花瓣呢?紙條呢?

3、小結(jié):雞毛、花瓣、紙條都是搖搖擺晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(詳細(xì)描述語言看上課狀況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?

(二)、第二次探究。

1、幼兒選擇積木玩一玩,觀測它下落的情景。

師:我們把手舉高,然后一松,看一看,積木是怎么樣掉下來的?

2、提問:積木是怎么樣掉下來的?

幼兒操作后發(fā)覺積木是直直的快快的掉下來的。

〔三〕、游戲:變變變

師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。

三、嘗試用“畫”的方法記錄。

1、請個別幼兒選擇一種材料,嘗試用畫畫的方法記錄。

師:雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子,我們會說,也會做,真能干。

那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎?

師:我們先來畫雞毛〔看幼兒的選擇詳細(xì)定〕掉下來的樣子,誰來試一試?

2、請全部幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師:我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

四、總結(jié)與延伸。

師:你們真能干。

在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子,還把雞毛、花瓣、紙條搖搖擺晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。

在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許很多多的東西,它們掉下來的樣子也特別有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!

活動反思:

在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒思維技能的培育,加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌控科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案篇4

活動設(shè)計(jì)背景

孩子對身邊的小動物都是跟喜愛的,可是小班的孩子對于它們喜愛的食物還不是完全了解,為讓孩子們了加深對動物食物的了解,我特意設(shè)計(jì)了這樣一個一游戲?yàn)橹鞯幕顒印?/p>

活動目標(biāo)

1、了解一些動物的生活習(xí)性,學(xué)會關(guān)懷和愛惜動物。

2、初步進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識,能主動參加游戲,體驗(yàn)開心的心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在給“小動物”喂食的同時說出“**,**,我請你吃**”,比如:小兔,小兔,我請你吃青草。

活動預(yù)備

貼有小動物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動物的“食物”(青草、蘿卜魚)假設(shè)干。

活動過程

1、兒歌引入:“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”“小伙伴們,你們知道小白兔最喜愛吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動物喜愛吃什么嗎?”比如小狗喜愛吃骨頭,小貓喜愛吃魚、、、、、、

2、仿照小動物,學(xué)小動物走。出示教具:“老師今日給小伙伴們請來了幾位客人,你們看看它們是誰啊?小兔、小猴子和小貓。小伙伴們知道它們是怎樣走路的嗎?請小伙伴們來學(xué)學(xué)好嗎?”鼓舞幼兒大膽仿照小動物的動作。

3、給小動物喂食。“家里來客人了,我們要熱忱地款待他們,看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎?”(拿出小動物的食物)“你們知道它們都喜愛吃什么嗎?”(小兔喜愛吃蘿卜、小猴喜愛吃桃,小貓喜愛吃魚)“我們把它們喜愛吃的東西送給它們吃好嗎?等會兒,請小伙伴學(xué)小動物走到到它們面前說‘**,**,我請你吃**’說完就把它喜愛吃的東西放到它的盒子了好嗎?小伙伴們要記住了,你要記住你送食物給誰吃就要學(xué)誰走路知道嗎?”先請兩至三個幼兒示范再請全班小伙伴來玩給小動物送食物的游戲。

4、結(jié)束?!靶游锔』锇閭兺胬哿?也吃了許多他們喜愛吃的,現(xiàn)在他們想回家了,跟他們說再見吧!”

教學(xué)反思

我的這個活動預(yù)備得還是很充分的,教具色調(diào)也很艷麗,特別是小動物讓幼兒很喜愛,一下子就吸引他們的留意力,在給小動物“喂食”的時候孩子們都很積極也很興奮,可是在喂食過程中卻沒有達(dá)到我的要求,孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“**,**,我請你吃**”,這主要是由于我沒有想到孩子們會如此興奮,有點(diǎn)掌握不下了,我應(yīng)當(dāng)在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時候再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章的。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo):

1、在共享中認(rèn)識新的水果種類,感知水果不同的'顏色、形狀、果肉喝味道。

2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

3、培育幼兒對事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

感知水果不同的顏色、形狀、果肉的味道

活動難點(diǎn):

認(rèn)識新的水果種類

活動預(yù)備:

1、《小伙伴的書·數(shù)學(xué)》

2、每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動過程:

一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師:〔1〕你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

〔2〕哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

〔此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認(rèn)識,因此老師要引導(dǎo)幼兒具體描述新認(rèn)識的水果,老師可以通過提問,引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、氣味等方面進(jìn)行講解并描述?!?/p>

二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜想是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會從水果的表皮顏色來推想果肉的顏色,這將充分表達(dá)幼兒的原有閱歷喝人知對象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

三、老師逐一切開驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。

師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

〔讓幼兒的原有閱歷喝新閱歷碰撞,不管幼兒的猜想是正確,還是錯誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的閱歷〕

四、幼兒品嘗水果。

師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

〔老師要著重從水果的味道、果肉〔如軟硬〕、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征〕

教學(xué)反思:

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小伙伴熟識并且喜愛的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、外形和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了肯定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進(jìn)行中,我也涌現(xiàn)了這個問題。

另外,這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的親密協(xié)作,活動中老師應(yīng)出示一個水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進(jìn)行猜想,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒留意力分散,很難掌握教學(xué)活動的紀(jì)律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告知幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又連接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo):

1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系,獵取初淺的科學(xué)閱歷。

2、能在集風(fēng)光前大膽表述,積極發(fā)表自己的見解。

3、愿意用自己的本事表達(dá)對伙伴的祝愿,體驗(yàn)禮物的意義。

4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

活動預(yù)備:

1、PPT

2、分組操作材料:禮物與動物的圖片

活動過程:

〔一〕情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動。

1、今日是獅子大王的生日,讓我們?nèi)⑴c他的生日派對吧!

2、過生日我們可以做些什么事?

〔二〕集體爭論,觀看PPT:想想、猜猜,獵取動物與物品的相關(guān)閱歷。

導(dǎo)入語:今日獅子大王過生日,森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

情景一:猜一猜奶牛會送什么禮物?

情景二:想一想蜜蜂會送什么禮物,為什么?

情景三:母雞有什么本事呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

小結(jié):奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各式各樣的蛋制品。他們都用自己的本事,做成禮物送給獅子大王。

〔三〕分組操作:找找、說說,分析動物與物品之間的關(guān)系。

1、情景四:爭論動物的本事。

又來了幾個小動物,他們是誰?會送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并溝通:配對游戲找一找,分析動物與物品之間的關(guān)系,并進(jìn)行配對。

3、集體展示并溝通:理解動物與物品的關(guān)系。

〔四〕表達(dá)祝愿,理解禮物的意義。

情景五:小鳥用悅耳的歌聲作為禮物,送給獅子大王。

延伸活動:

用自己的本事表達(dá)祝愿,進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語:小動物們能用自己的本事作為禮物送給獅王,那你們有什么本事可以送給獅子大王作禮物呢?

小結(jié):小伙伴,其實(shí)禮物不需要有多么珍貴,只要你上心去預(yù)備,用自己的本事去表達(dá)祝愿,這就是送給別人最寶貴的禮物!

科學(xué)活動教案篇7

一.設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。石頭是四周世界中常見的事物,在生活里運(yùn)用廣泛,如石橋、石桌等,我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感愛好,會蹲著、圍著認(rèn)真地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性,結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn),依據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望,我設(shè)計(jì)了這個科學(xué)活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片,讓每名幼兒都有機(jī)會參加嘗試,運(yùn)用多種感官、多種方式探究勢頭的特性,從而體驗(yàn)科學(xué)活動的無限樂趣。

二.活動目標(biāo):

1、愿意參與玩石頭的活動,體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

三.活動預(yù)備:

各式各樣〔大小不一、顏色不一、外形不一、品種不一〕的石頭假設(shè)干、石頭圖片、照片

四.活動過程:

一、猜石頭。

通過猜猜的游戲,激發(fā)愛好

二、找石頭。

通過找石頭的游戲,了解石頭在哪里,石頭有許多品種和造型,生活中許多地方用到石頭。

1、游戲一:從許多圖畫中找出有石頭的圖片。

爭論:石頭是什么樣的?在哪里?

3、游戲二:請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。〔如:石頭橋、石凳子等等〕

三、玩石頭。

通過玩石頭游戲,充分的體驗(yàn)石頭的特性

1.引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭,感知石頭的特性〔硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等〕。

2.給石頭取名字,鼓舞幼兒圍繞石頭的特性取名。

3.用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路,并在石頭路上走一走,進(jìn)一步感知石頭的特性。

科學(xué)活動教案篇8

【活動設(shè)計(jì)背景】

在《信息箱》這個教學(xué)活動中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一同去感受網(wǎng)絡(luò)的便捷,我和幼兒在網(wǎng)絡(luò)上查找個各種幼兒想知道的事情,當(dāng)點(diǎn)擊到劉謙的魔術(shù)視頻的時候,小伙伴都被他奇妙的魔術(shù)表演給吸引住了,活動結(jié)束之后,幼兒還在饒有興致的談?wù)撝?。我想,這不正是一個很好的教育契機(jī)嗎?《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。同時還指出:科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。從幼兒的這一愛好點(diǎn)出發(fā),我設(shè)計(jì)了我愛變魔術(shù)這一主題活動,活動以魔術(shù)為主線,貫穿活動的始終,讓每個人都互動起來,有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動,培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和技能。

【活動目標(biāo)】

1、體驗(yàn)?zāi)g(shù)活動帶來的樂趣,激發(fā)幼兒對魔術(shù)的探究欲望。

2、通過操作提高幼兒觀測技能、動手操作技能以及手眼腦的協(xié)調(diào)技能。

3、通過操作感知、發(fā)覺、探究紙圈的奧秘,并且喜愛進(jìn)行探究活動。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):讓幼兒在探究中感受魔術(shù)的奧妙

難點(diǎn):動手操作探究紙圈的神秘

【活動預(yù)備】

1、彩紙

2、剪刀

3、紙圈

4、魔術(shù)道具

【活動過程】

一、律動《去郊游》

老師:小伙伴,老師今日帶你們?nèi)ソ加?,怎么樣?/p>

二、幼兒觀賞老師魔術(shù)表演,萌發(fā)探究欲望。

老師:小伙伴,歡迎來到我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論