關于科學活動教案匯總九篇

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科學活動教案篇1

小班科學活動——小腳真能干

設計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的愛好和探究欲望。

腳對于幼兒來說，并不生疏，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有肯定的感性閱歷，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動援助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，進展幼兒的感知觀測力，讓幼兒體驗探究的樂趣；

2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。

活動預備：

1、援助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外〔有地磚、草地、沙坑的地方〕。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

3、戲水盆四只，里面放些水；抹布假設干塊。

活動過程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動愛好。

引導幼兒講解并描述小腳的用途；

二、第一次感知表達活動。

1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受；

2、啟發(fā)

幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

三、第二次感知表達活動。

1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。

四、小腳作畫，印地毯。

師生一起為大地毯印上漂亮的花紋。

五、延伸活動：小腳玩水

科學活動教案篇2

活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備：

餐巾紙、手工紙〔紅黃藍綠〕、報紙、超市的廣告紙；紙箱等幫助材料。

活動過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜愛

的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

〔1〕餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍?

〔擦過的餐巾紙放哪里？〕

〔2〕我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍綠〕手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

〔3〕超市的廣告紙(認說日常用品)

提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

爭論：你想到超市買什么東西？

〔4〕我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙

〔1〕超級捏捏捏！〔團成球〕

捏捏捏，用力捏。誰的球?。空l的球大？

〔2〕拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4.送紙球寶寶回家。

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀測。

科學活動教案篇3

活動目標：

1．在游戲中，探究“三腳架”的穩(wěn)定性。

2．能在認真觀測中，發(fā)覺問題并嘗試動手操作解決問題。

3．有新奇心和探究熱忱，并樂于表達溝通。

活動預備：

1．操作用具：橡皮泥團、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。

2．表格類：記錄表人手一份，闖關積分表。

3.閱歷預備：見過生活中常見的“三腳架”。

活動過程：

一、介紹規(guī)章，萌發(fā)愛好。

師：今日我要和大家玩一個有意思的闖關游戲。

游戲共分為4輪，大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍、綠四個小隊，每一輪都需要你們

小組內(nèi)全部人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時間內(nèi)闖關勝利人數(shù)多的小隊可以獲得

更多的勛章。最末累計獲得勛章多的小隊就是我們的成功者，大家清晰規(guī)章了嗎？那我們的游戲正式開始。

二、提出問題，進行猜想并操作驗證。

(一)第一關：用游戲棒將橡皮泥團撐起來。

1．明確任務，進行猜想。

2．幼兒自由操作，老師巡回指導。

3．共享溝通操作結果。

(二)第二關：用最少的游戲棒將橡皮泥團撐起來。

1．明確任務，猜想并記錄。

2．幼兒操作、探究，老師巡回指導。

3．溝通操作結果，進行現(xiàn)場演示。

(三)第三關：說說生活中的三腳架。

1．說一說生活中的三腳架。

(1)明確任務，

表達已有閱歷。

2．拓展認識生活中有用的三腳架。

(四)第四關：自制三腳架。

1．明確任務。

2．幼兒嘗試制作三腳架，老師巡回指導。

3．溝通操作結果。

(五)闖關成果。

三、延伸活動：

師：今日我們玩了一個科學闖關游戲“奇妙的三腳架”，大家都學會了做三腳架。

活動結束以后，我會把更多的材料投放到科學活動區(qū)，請你們想一想，你們覺得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試。

科學活動教案篇4

一、活動目標：

〔1〕能積極參加探究活動和關懷四周生活中的小科技產(chǎn)品；

〔2〕了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)覺經(jīng)非常加工后的紙杯所具有的輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點；

〔3〕在操作活動中認真觀測，擅長發(fā)覺問題，有初步的比較分析技能。

二、活動預備：紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭假設干。

三、活動過程：

〔1〕了解紙吸水易變形、變爛的特點。A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀測紙折杯子的改變。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，漸漸滲水、變形、爛掉。

〔2〕發(fā)覺兩種不同紙杯盛水后的不同點并查找緣由。

A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探究、發(fā)覺。提問：你發(fā)覺了什么？白白的是什么東西？〔蠟〕紙杯上為什么要涂蠟呢？

B、小試驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀測其現(xiàn)象。提問：你發(fā)覺了什么？蠟有什么作用？小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的愛護下，遇到水也就不會變形了。

〔3〕了解紙杯的優(yōu)點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發(fā)覺紙杯具有輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點。

科學活動教案篇5

一、活動目標：

1、了解螃蟹的形狀特征及基本生活習性，懂得辨別雌雄。

2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培育幼兒細致的觀測力和探究意識。

二、活動預備：

1、螃蟹每組2只，透亮塑料盒每組1只。

2、陽澄湖大閘蟹幻燈片，電腦、電視機、實物展示儀。

3、筷子假設干。

三、活動過程：

1、幼兒猜謎導入活動。

老師：今日有一位伙伴要到我們大四班來做客，會是誰呢？我們一起猜猜看：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣。

鼓舞幼兒大膽猜想，并請出今日的客人螃蟹。

2、認識螃蟹

〔1〕幼兒第一次觀測螃蟹

①引導幼兒認真觀測螃蟹的形狀特征。

②請個別幼兒說說：它長什么樣？

③老師小結：青背、白肚、黃毛、金爪，長著八只腳，兩只大鉗，嘴里吐著泡泡。

〔2〕第二次觀測螃蟹

①引導幼兒讓螃蟹動起來，再比較雌雄的不同。

②請個別幼兒說說有何新發(fā)覺。

③老師小結。

3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹

出示圖片觀賞，知道它是昆山的特產(chǎn)。

4、認識熟螃蟹

自由爭論，結束活動。

科學活動教案篇6

一、活動目標

1、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現(xiàn)。

2、通過仿照、表演，掌控動物在預報天氣時的動作。

3、引起幼兒探究關于動物的各種小奧秘及探究大自然的愛好和欲望

二、活動預備

1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小伙伴游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片假設干張?！惨部芍谱髋c其相對應的課件〕

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包假設干。

3、錄音機、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關注天氣改變，使幼兒對天氣有初步的了解。

三、活動過程

1、談話、提問的方式導入

〔1〕今日天氣怎么樣？

〔2〕你是怎么知道今日的天氣的？

2、了解知道天氣預報的幾種方法

〔1〕老師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的狀況的？

你聽到了什么樣的天氣？

〔2〕觀看錄象［CCTV—天氣預報］

提問：電視里的阿姨在干什么？

她是怎么給我們播報天氣預報的？

天氣預報員是怎么知道天氣的改變的？〔引導幼兒爭論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法〕

老師總結：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況，來預知天氣?！部沙鍪拘l(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片〕3、知道一些動物于天氣的關系

〔一〕螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本事可真大，每天都告知我們天氣的改變，給我們的生活帶來了方便?？?！農(nóng)民伯伯正在地里干著活〔老師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片〕咦！他看到了什么？〔老師出示螞蟻搬家的圖片〕

幼：螞蟻搬家！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了〔出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面〕

提問：〔1〕咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？

〔2〕是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢？〔引導幼兒爭論，并依據(jù)已有閱歷和圖片的默示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預報的天氣〕

〔3〕螞蟻是怎么告知農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

〔4〕螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？〔老師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由〕

〔老師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水埋沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告知我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨?！?/p>

師：，小螞蟻也能預報天氣改變，真奇妙啊！讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧！〔通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶〕

〔二〕知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多快樂啊！小魚兒也探出腦袋來湊喧鬧啦！〔出示圖片〕咦？大哥哥怎么不游回家了呢？〔拿走大哥哥的圖片〕啊呀！下雨啦！〔貼上下雨的圖片〕幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

提問：〔1〕大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

〔2〕是誰給他報的天氣預報呢？〔依據(jù)螞蟻搬家的閱歷，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報〕

〔3〕魚兒是怎么告知大哥哥的呢？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么?！膊シ配浺簦狋~兒為什么露出小腦袋〕

師：快下雨之前，，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告知人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真奇妙，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

〔三〕出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動物又在干什么呢？〔同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)〕

先觀測小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？〔播放錄音〕

提問：〔1〕小燕子為什么飛的這么低？

〔2〕小燕子想告知我們什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答貼上對應的下雨圖片〕

師：小燕子也是個奇妙的氣象員，它低飛是由于在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告知人們要下雨了！

〔依據(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不愿進窩“等圖片，老師可先聽錄音在提問或者久依據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預報天氣的呢？并和幼兒一起仿照它們的動作預報天氣〕

〔四〕總結

老師小結：“小動物們真奇妙，，他們在下雨之前做出各種動作來提示人們要下雨了。它們是奇妙的氣象員！那我們小伙伴也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊？

〔幼兒依據(jù)已有閱歷回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等〕

師：一些動物也能感受到這些改變，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌控了這些規(guī)律，就能預知天氣的改變了。小動物們援助了我們知道天氣的改變，他們很厲害?！?/p>

4、游戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是奇妙的氣象員，那我們小伙伴也來當回奇妙的氣象員吧！

游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，老師戴上太陽的頭飾，那小伙伴們就隨樂玩耍，老師戴上了烏云的頭飾，小伙伴們就依據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣?！灿螒蚩蛇M行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當太陽和烏云?！?/p>

游戲留意點：表演時不可遇到旁邊的小伙伴，實時依據(jù)老師的頭飾做相應的反應。

三、活動延伸

請幼兒認真觀測還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。

科學活動教案篇7

活動目標：

1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

2、探究發(fā)覺用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。

3、自主敲擊環(huán)境中的物體，愿意將自己的發(fā)覺講給大家聽。

活動預備：

1、活動室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。

2、幼兒人手一把金屬勺子。

3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個。

活動過程：

1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。

〔1〕誰想讓老師親一親？我們一起來念一念兒歌親一親好嗎？

〔2〕老師帶領幼兒一起表演兒歌。

〔3〕老師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會發(fā)出聲音嗎？

2、老師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。

〔1〕老師用小勺敲擊自己的手心。

〔2〕師：你聽到的什么聲音？啪啪啪〔3〕老師用小勺敲擊桌子。

〔4〕老師：你聽到了什么聲音？篤篤篤勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎？能發(fā)出什么聲音呢？你們想試一試嗎？

3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

〔1〕讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲，然后，講一講，你的勺子在哪里？發(fā)出什么聲音？

〔2〕老師：敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音一樣嗎？我們教室里有很多東西，請你找一找，用勺子敲一敲，聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎？

〔3〕幼兒探究敲擊活動。

〔4〕老師：你敲擊了哪些東西？你發(fā)覺哪些聲音？

4、觀賞敲擊樂器

出示預備的玻璃瓶樂器，請個別幼兒上來敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的悅耳的聲音，體驗敲擊的樂趣。

科學活動教案篇8

活動目標：

1、感知，探究鞋子的基本特點急作用。

2、通過觀測，比較，操作，體驗鞋子的優(yōu)點。

3、講解并描述自己喜愛的鞋子，感受鞋子帶來的舒適。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、各式各樣的鞋子假設干〔皮鞋布鞋球鞋涼鞋〕會響的鞋子各一雙

2、小鞋店的環(huán)境布置〔鞋柜鞋架〕

指導要點：

1、活動重點：認識，探究鞋子的基本特點急作用。

2、活動難點：嘗試用語言表達自己的發(fā)覺。

3、指導要點：讓幼兒通過觀測，比較，發(fā)覺鞋子的基本特點。

活動過程：

1、出示會唱歌的.鞋子，引出活動。

師：這是什么？它是一雙會唱歌的鞋?！舱堃晃挥變荷蟻泶┥?，并走一走〕聲音是從哪里發(fā)出來的？

師：你喜愛會唱歌的鞋子嗎？為什么？

2、說一說自己的鞋子。

師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？

3、幼兒自由講解并描述自己喜愛的鞋子，老師引導個別幼兒，并給不同表達技能的幼兒發(fā)言的機會。

師:你最喜愛什么鞋子？為什么？

4、鞋子的一家?！渤鍪靖魇礁鳂拥男幼層變罕鎰e，并說出鞋子的特點及用途〕

〔1〕出示布鞋?！惨龑в變簭男拥目钍?，材料，舒適程度觀測，探究〕

師：這是什么鞋？它是什么樣的？它是用什么材料做的？今日誰穿小布鞋來了？請你說一說，布鞋穿在腳上有什么感覺？

〔2〕出示皮鞋和涼鞋?！惨龑в變好幻??？匆豢矗瑥牟牧希猛緝砂l(fā)面進行對比〕

師：這兩雙是什么鞋？看起來怎樣？兩雙鞋有什么不一樣的感覺？〔款式穿的時間不一樣〕涼鞋在什么時候穿最合適？為什么？

〔3〕出示球鞋。

師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們在什么時候會穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺？〔引導幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運動時球鞋會愛護腳〕

5、爭論問題〔其他功能的鞋〕

〔1〕下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎樣？

〔2〕洗澡的時候要穿什么鞋？為什么？

〔3〕冬天穿什么鞋最保暖？

6、小結：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好伙伴，穿上鞋子可