數(shù)學老師個人工作計劃精選三篇

精品文檔數(shù)學老師個人工作方案精選三篇數(shù)學老師個人工作方案1本學期我擔任初一〔1〕〔2〕兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看，兩班學生的數(shù)學根底很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務，特制定方案如下：一、本學期教材分析^p，學生現(xiàn)狀分析^p本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有考慮的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學知識、技能、思想、方法，進步解決問題的才能。開學第一周我對學生的觀察和理解中發(fā)現(xiàn)少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和才能比擬差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上進步他們解題的根本技能和技巧。二、確立本學期的教學目的及施行目的的詳細做法。本學期的教學目的是七年級〔上〕的五章內(nèi)容，力求學生掌握根底的同時進步他們的動手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學習的才能。在初中的數(shù)學教學理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當一局部學生一開場不適應中學老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備詳細從以下幾方面入手：〔一〕掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多才能。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活分開數(shù)學知識將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌傷害學生的自尊心。〔二〕努力進步課堂45分鐘效率〔1〕在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好?！?〕重視學生才能的培養(yǎng)七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。〔三〕加強對學生學法指導進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進步分析^p、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習穩(wěn)固以及經(jīng)常復習穩(wěn)固，能使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。三、教學研究方案課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學效勞。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同討論教學。四、繼續(xù)教育方案：繼續(xù)教育是進步老師根本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學程度。1、通過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記；總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。數(shù)學老師個人工作方案2一、教材分析^p第十一章犎等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與斷定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與斷定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析^p思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的斷定。第十二章犞岫猿本章主要學習軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與斷定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關鍵提示：突出分析^p問題的思維方式。第十三章犑凳本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質(zhì)。教學難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關概念與性質(zhì)。第十四章犚淮魏數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維形式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析^p函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。第十五章犝式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進展因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進展因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。二、學生情況分析^p八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人。總體來看，成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。三、教學目的1、知識與技能目的學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡單的應用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應用數(shù)學語言的應用才能，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維形式。2、過程與方法目的掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的才能，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的互相關系；通過探究全等三角形的斷定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖才能；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學形式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的才能，建立數(shù)學類比思想。3、情感與態(tài)度目的通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。四、教學設想1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目的，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的根底。3、搞好閱卷分析^p。在條件答應的情況下，盡可能采用當面修改的方式對學生作業(yè)進展批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進展分析^p、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進展小結，總結成功的經(jīng)歷，找出失敗的原因，并作出分析^p和改良措施，對于嚴重的問題重新進展定位，制定并施行補救方案。5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓練的難度；中等生要夯實根底，開展思維，進步分析^p問題和解決問題的才能，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其根底和學習才能采取針對性的補救措施。6、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進展優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同進步的目的。7、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進展測試，做好試卷分析^p，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析^p講解，力求透徹。五、進步教學質(zhì)量的措施1、認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習相結合，及時根據(jù)反應信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力進步教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。4、不斷改良教學方法，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學程度。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。六、培優(yōu)輔差方案優(yōu)生輔導方案：加大難度，進步靈敏運用知識的才能，培養(yǎng)合作學習、探究學習的才能。班級取前10人，每周開展活動一次。差生輔導方案：狠抓根底，立足課本，進步信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周輔導一次〔或二次，視章節(jié)難度〕。數(shù)學老師個人工作方案3一、指導思想和教學目的以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，深化教育改革，積極施行和推進素質(zhì)教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學根底知識與才能，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新才能和理論才能，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。二、教學方案與要求新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進展。第二輪〔第二學期〕專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既進步解決綜合題的分析^p與解題才能，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。三、教學措施1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心開展規(guī)律。不能因為是復習階段而“滿堂灌”，惟恐學生吃不飽，欲速那么不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和別人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進展限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取根本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克制機械模擬帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個程度，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么程度就練什么程度的試題，保持這個程度是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于根底較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，老師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)歷和汲取教訓。進一步探究和研究“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求開展，向教改要質(zhì)量的思想。3、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課，化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體智慧，特別是有高考