最新采訪留守兒童心得體會

PAGE頁碼2/NUMPAGES總頁數(shù)4最新采訪留守兒童心得體會留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進行交流較差.再加上身邊的同學(xué)的家長是在家的，一種自卑的感覺就會就此衍生出來.這樣的自卑也會對他們的成長以及性格造成極大的影響.因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差.作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長.對關(guān)愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應(yīng)注意以下幾點.一、關(guān)注留守兒童心理健康教育我與_班__同學(xué)結(jié)了對子，她是一個學(xué)習(xí)成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會與同學(xué)交流了.二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)__同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難.我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課.她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流.三、關(guān)愛留守兒童的生活留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應(yīng)敏感性強，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重.由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害.作為教師應(yīng)當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活.并引發(fā)全體同學(xué)對留守兒童的關(guān)心和幫助.比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母.而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個孩子對父母的真摯的心.這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認為自己應(yīng)當幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐.他們要與同學(xué)、與教師、與社會上關(guān)愛他們的人親切的交流.班同學(xué)也相處融洽，形成了一個和諧的班集體.我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去.我知道我的能力也是有限的，但是我還是希望盡我微薄的力量，能為這些想要愛的孩子們做些什么.可能做得不多，但是這都是我能做的.PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)4

最新采訪留守兒童心得體會〈2〉教育，歷來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學(xué)校、家庭和社會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個更好的教育環(huán)境.在我國古代，便非常重視家庭教育，有“自不教父之過”的說法.隨著時代的變遷，經(jīng)濟生活發(fā)生了很多變化.在當前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生.大多的留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目.至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等等問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深.從事教育行業(yè)值錢，我就對留守兒童問題有所關(guān)注，但在具體的教育工作當中，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問題急需解決，否則將會嚴重影響孩子們的生理和心理健康，為此，做了些微不足道的事情，并不斷從實踐中反思，在此分享我的些許經(jīng)驗：一、關(guān)心兒童，和孩子們做朋友留守兒童在學(xué)校的時間相對來講比在家庭的時間更多，所以學(xué)校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”.教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常的談?wù)勑?，鼓勵和肯定，讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切，成為好朋友，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況.二、關(guān)心留守兒童的生活，也要他們的學(xué)習(xí)針對學(xué)習(xí)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等，讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進行.三、對他們的品行的教育讓他們能經(jīng)常受到老師的表揚，能以優(yōu)秀成績完成學(xué)業(yè)；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、聊天，了解他們的各方面情況.四、積極組織活動讓留守兒童參加五、學(xué)校與孩子的父母或監(jiān)護人員共同努力學(xué)校和家長對孩子的關(guān)愛都是為了他們更加健康的成長，有著共同的目的.學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護人員的信息，及時與他們聯(lián)系，共同關(guān)愛孩子.六、健全”留守”檔案、便于信息捕捉目前學(xué)校的留守兒童特別多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩，不過這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn).我們學(xué)習(xí)對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案.檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長