領導特質(zhì)理論簡析課件

領導特質(zhì)理論簡析TheoryofleadershiptraitsFrom：吳霞、王鈺、江山、黃金楷、袁劍鋒、張輝、李郁君、闞良濤、陳妙娜-領導特質(zhì)理論簡析Theoryofleadershipt1CONTENTS領導特質(zhì)理論的研究軌跡Thestudytrait領導特質(zhì)理論的成果與局限Theachievementsandlimitations23什么是領導Whatistheleadership1-2CONTENTS領導特質(zhì)理論的研究軌跡領導特質(zhì)理論的成果與局什么是領導Whatisleadership1-3什么是領導Whatisleadership1-3什么是領導將者,智、信、仁、勇、嚴也

——《孫子兵法·計篇》

圣作雖工，體制非雅。上之所好，下必隨之。此文一行，恐致風靡。

——唐代詩人

虞世南理性和判斷力是作為一個領導者的基本素質(zhì)。

——

泰西塔斯善于發(fā)現(xiàn)人才，團結(jié)人才，使用人才，是領導者成熟的主要標志之一。

——

鄧小平-什么是領導將者,智、信、仁、勇、嚴也-4領導的三大特質(zhì)領導者必須有部下或追隨者領導者擁有影響追隨者的能力或力量領導的目的是通過影響部下來達到企業(yè)的目標領導就是指指揮、帶領、引導和鼓勵部下為實現(xiàn)目標而努力的過程。-2022/11/1領導的三大特質(zhì)領導者必須有部下或追隨者領導者擁有影響追隨者的5領導與管理的區(qū)別領導管理指導形成理念，制定戰(zhàn)略。注重全局把握。制定計劃、預算。注重細節(jié)協(xié)作組織、調(diào)配、指導、控制、建立界限。營造共享的文化和價值觀，幫組他人成長。關系注重目標基礎：職位職權角色：老板注重人力資源基礎：個人影響力角色：教練、促進者產(chǎn)出保持穩(wěn)定創(chuàng)造革新甚至是巨變管理是把事情做好，領導是做正確的事！——彼得·德魯克-2022/11/1領導與管理的區(qū)別領導管理指導形成理念，制定戰(zhàn)略。注重全局把握6領導特質(zhì)理論的研究軌跡Thestudytrait2-7領導特質(zhì)理論的研究軌跡Thestudytrait2-7研究軌跡心理學促使其發(fā)展20世紀初期重獲關注（實證研究結(jié)果的支持）20世紀80年代

進入低潮（斯托格第爾）20世紀50年代

18世紀起源于理性主義者（高爾基的《遺傳的天才》）-8研究軌跡心理學促使其發(fā)展20世紀初期重獲關注（實證研究結(jié)果的18C領導（力）英雄模型源于１８世紀的理性主義者，認為社會變革歸因于大人物。其中，以高爾頓的觀點為代表，其認為決定有效性領導的個人素質(zhì)是一種天賦，從一代遺傳給下一代。20C領導（力）學的喪鐘？心理測驗學的發(fā)展促進了特質(zhì)視角的研究。期間，斯托格蒂爾提出，領導（力）是一種關系，這種關系存在于社會情境中的人們之間，在一種情境的領導者可能并不必然成為另外一種情境中的領導者。”這一陳述被很多學者認為敲響了領導（力）特質(zhì)理論的喪鐘20C80s領導（力）學重新崛起實證研究結(jié)果的支持使特質(zhì)視角的研究重新回到人們的視野。從情境視角提出，在一種情境中能夠成長為領導者的人，在完全不同的其他情境中也能夠成長為領導者。研究軌跡-18C領導（力）英雄模型源于１８世紀的理性主義者，認為社會9領導特質(zhì)理論的成果與局限Theachievementsandlimitations3-10領導特質(zhì)理論的成果與局限Theachievementsa傳統(tǒng)的領導特質(zhì)理論

早期的領導理論研究都著重在找出杰出領導者所具有的某些共同的特性或品質(zhì)上，稱為特性論(或品質(zhì)論)。傳統(tǒng)的領導特質(zhì)論認為，領導特質(zhì)是天生的。領導特質(zhì)理論的成果與局限-2022/11/1傳統(tǒng)的領導特質(zhì)理論領導特質(zhì)理論的成果與局限-2022/10/11R.M.StogdillG.E.TerryE.E.Ghiselli領導特質(zhì)理論的成果

1.才智：語言與文辭方面能力;（64）2.首創(chuàng)精神：開拓新方向，創(chuàng)新的愿望;（34）3.督查能力：指導別人的能力;(100)4.自信性：自我評價較高;(62)5.決斷力;（61）6,適應性:與下屬所親近;（47）7.性別(男性或女性);(0)8.成熟程度;(5)C.A.Gibb.19691.智力2.發(fā)動力3.熱忱4.情緒成熟5.說服力6.溝通技巧7.自信8.創(chuàng)造力9.社會參與1.有良心2.可靠3.勇敢4.責任心強5.有膽略6.力求革新7.直率8.自律9.有理想10.風度優(yōu)雅11.良好的人際交往12.勝任愉快13.智力過人14.身體健康15.有組織能力16.有判斷力1.善于言辭2.外貌英俊瀟灑3.智力過人4.有自信心5.心理健康6.有支配他人傾向7.外向而敏感五種需求：1.對工作穩(wěn)定的需求;(54）2,對金錢獎勵的需求;(20)3,對指揮別人權力的需求;(10)4,自我實現(xiàn)的需求;(63)5,事業(yè)成就的需求;（76）-R.M.StogdillG.E.TerryE.E.Ghise12

特質(zhì)群越來越大，各特質(zhì)之間沒有必然的聯(lián)系，有的自相矛盾。

把領導特質(zhì)歸為“天賦”。

大部分只有質(zhì)性分析，沒有量性分析。局限性忽視了下屬與環(huán)境的特征。許多有領導天賦的人不是領導。

-特質(zhì)群越來越大，各特質(zhì)之間沒有必然的聯(lián)系，有的自相矛盾。把13擯棄“偉人論”，但不否認領導者具備一定的素質(zhì)(斯托格蒂爾)

1,身份特性，如精力、身高、外貌等。

2,社會背景特性，如社會經(jīng)濟地位、學歷等。3,智力特性,如判斷力、果斷力、知識的深度和廣度、口才等。

4,個性特征，如適應性、進取性、自信、機靈、見解獨到、正直、情緒穩(wěn)定、不隨波逐流、作風民主等。

5,與工作有關的特性。有些特性已經(jīng)被證明具有積極的結(jié)果，例如高成的需要、愿承擔責任、毅力、首創(chuàng)性、工作主動、重視任務的完成等。

6,社交特性。研究表明，成功的領導者具有善交際、廣交游、各級參加各種活動、愿意與人合作等特點。-擯棄“偉人論”，但不否認領導者具備一定的素質(zhì)(斯托格蒂爾)14現(xiàn)代領導特質(zhì)理論善于利用時間善于發(fā)現(xiàn)和用人之所長做有效的決策注重貢獻，確定自己努力的方向分清主次集中精力是一種動態(tài)過程，是在實踐中形成，可以通過訓練和培養(yǎng)造就。德魯克的5個特點-現(xiàn)代領導特質(zhì)理論善于利用時間善于發(fā)現(xiàn)和用人之所長做有效的決策15十項品德十項才能1.使命感5.公平1.判斷能力6.勸說能力2.使命感7.熱情2.創(chuàng)造能力7.對人理解能力3.依賴感8.勇氣3.思維能力8.解決問題能力4.積極感9.忠實老實4.規(guī)劃能力9.培養(yǎng)下級能力5.進取心10.忍耐性5.洞察能力10.調(diào)動積極性能力日本企業(yè)界認為有效的領導者應具備十項品德與十項才能-2022/11/1十項品德十項才能1.使命感5.公平1.判斷能力6.勸說能力216現(xiàn)代領導特質(zhì)理論鮑莫爾的領導特質(zhì)論

豪斯的有效領導者的9項核心特征及能力

1,合作精神2,決策能力3,組織能力4,精于授權5,善于應變6,敢于求新7,勇于負責8,敢擔風險

9,尊重他人10,品德高尚1.應變力2.責任感3.影響力4.概念化

5.多視角6.預見性

7.尊重和敏感8.溝通9.自知之明-現(xiàn)代領導特質(zhì)理論鮑莫爾的1,合作精神2,決策能17

在對20世紀60年代的20項不同的研究進行評論時發(fā)現(xiàn)了80種領導特質(zhì)，但只有5種特質(zhì)出現(xiàn)在4項以上的研究成果中。研究陷入困境，直到研究者開始根據(jù)大五人格模型將這些特質(zhì)進行分類，研究才有了突破。各種領導力研究發(fā)現(xiàn)的幾十種特質(zhì)，大都符合大五模型，這有利的支持了特質(zhì)能夠預測領導力的觀點。領導效能誰能成為領導者

低中高高中低外傾性盡責性開放性隨和性情緒性大五人格理論模型-領導效能誰能成為領導者低中高高中低外傾性盡責性隨18局限性領導特質(zhì)理論的局限性3.特質(zhì)的穩(wěn)定性與行為的多樣性

2.領導特質(zhì)是領導過程的體現(xiàn)1.特質(zhì)模式不能充分預測領導行為的有效性領導者特質(zhì)理論能夠預測領導力，但相對于用特質(zhì)區(qū)分高效和低效領導者，它用來預測誰能成為領導者更合適。領導特質(zhì)理論的局限性具體體現(xiàn)在以下方面：-局限性領導特質(zhì)理論的局限性3.特質(zhì)的穩(wěn)定性與行為的多樣性2.19Thankyouforlistening-20Thankyouforlistening-20領導特質(zhì)理論簡析TheoryofleadershiptraitsFrom：吳霞、王鈺、江山、黃金楷、袁劍鋒、張輝、李郁君、闞良濤、陳妙娜-領導特質(zhì)理論簡析Theoryofleadershipt21CONTENTS領導特質(zhì)理論的研究軌跡Thestudytrait領導特質(zhì)理論的成果與局限Theachievementsandlimitations23什么是領導Whatistheleadership1-22CONTENTS領導特質(zhì)理論的研究軌跡領導特質(zhì)理論的成果與局什么是領導Whatisleadership1-23什么是領導Whatisleadership1-3什么是領導將者,智、信、仁、勇、嚴也

——《孫子兵法·計篇》

圣作雖工，體制非雅。上之所好，下必隨之。此文一行，恐致風靡。

——唐代詩人

虞世南理性和判斷力是作為一個領導者的基本素質(zhì)。

——

泰西塔斯善于發(fā)現(xiàn)人才，團結(jié)人才，使用人才，是領導者成熟的主要標志之一。

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鄧小平-什么是領導將者,智、信、仁、勇、嚴也-24領導的三大特質(zhì)領導者必須有部下或追隨者領導者擁有影響追隨者的能力或力量領導的目的是通過影響部下來達到企業(yè)的目標領導就是指指揮、帶領、引導和鼓勵部下為實現(xiàn)目標而努力的過程。-2022/11/1領導的三大特質(zhì)領導者必須有部下或追隨者領導者擁有影響追隨者的25領導與管理的區(qū)別領導管理指導形成理念，制定戰(zhàn)略。注重全局把握。制定計劃、預算。注重細節(jié)協(xié)作組織、調(diào)配、指導、控制、建立界限。營造共享的文化和價值觀，幫組他人成長。關系注重目標基礎：職位職權角色：老板注重人力資源基礎：個人影響力角色：教練、促進者產(chǎn)出保持穩(wěn)定創(chuàng)造革新甚至是巨變管理是把事情做好，領導是做正確的事！——彼得·德魯克-2022/11/1領導與管理的區(qū)別領導管理指導形成理念，制定戰(zhàn)略。注重全局把握26領導特質(zhì)理論的研究軌跡Thestudytrait2-27領導特質(zhì)理論的研究軌跡Thestudytrait2-7研究軌跡心理學促使其發(fā)展20世紀初期重獲關注（實證研究結(jié)果的支持）20世紀80年代

進入低潮（斯托格第爾）20世紀50年代

18世紀起源于理性主義者（高爾基的《遺傳的天才》）-28研究軌跡心理學促使其發(fā)展20世紀初期重獲關注（實證研究結(jié)果的18C領導（力）英雄模型源于１８世紀的理性主義者，認為社會變革歸因于大人物。其中，以高爾頓的觀點為代表，其認為決定有效性領導的個人素質(zhì)是一種天賦，從一代遺傳給下一代。20C領導（力）學的喪鐘？心理測驗學的發(fā)展促進了特質(zhì)視角的研究。期間，斯托格蒂爾提出，領導（力）是一種關系，這種關系存在于社會情境中的人們之間，在一種情境的領導者可能并不必然成為另外一種情境中的領導者?！边@一陳述被很多學者認為敲響了領導（力）特質(zhì)理論的喪鐘20C80s領導（力）學重新崛起實證研究結(jié)果的支持使特質(zhì)視角的研究重新回到人們的視野。從情境視角提出，在一種情境中能夠成長為領導者的人，在完全不同的其他情境中也能夠成長為領導者。研究軌跡-18C領導（力）英雄模型源于１８世紀的理性主義者，認為社會29領導特質(zhì)理論的成果與局限Theachievementsandlimitations3-30領導特質(zhì)理論的成果與局限Theachievementsa傳統(tǒng)的領導特質(zhì)理論

早期的領導理論研究都著重在找出杰出領導者所具有的某些共同的特性或品質(zhì)上，稱為特性論(或品質(zhì)論)。傳統(tǒng)的領導特質(zhì)論認為，領導特質(zhì)是天生的。領導特質(zhì)理論的成果與局限-2022/11/1傳統(tǒng)的領導特質(zhì)理論領導特質(zhì)理論的成果與局限-2022/10/31R.M.StogdillG.E.TerryE.E.Ghiselli領導特質(zhì)理論的成果

1.才智：語言與文辭方面能力;（64）2.首創(chuàng)精神：開拓新方向，創(chuàng)新的愿望;（34）3.督查能力：指導別人的能力;(100)4.自信性：自我評價較高;(62)5.決斷力;（61）6,適應性:與下屬所親近;（47）7.性別(男性或女性);(0)8.成熟程度;(5)C.A.Gibb.19691.智力2.發(fā)動力3.熱忱4.情緒成熟5.說服力6.溝通技巧7.自信8.創(chuàng)造力9.社會參與1.有良心2.可靠3.勇敢4.責任心強5.有膽略6.力求革新7.直率8.自律9.有理想10.風度優(yōu)雅11.良好的人際交往12.勝任愉快13.智力過人14.身體健康15.有組織能力16.有判斷力1.善于言辭2.外貌英俊瀟灑3.智力過人4.有自信心5.心理健康6.有支配他人傾向7.外向而敏感五種需求：1.對工作穩(wěn)定的需求;(54）2,對金錢獎勵的需求;(20)3,對指揮別人權力的需求;(10)4,自我實現(xiàn)的需求;(63)5,事業(yè)成就的需求;（76）-R.M.StogdillG.E.TerryE.E.Ghise32

特質(zhì)群越來越大，各特質(zhì)之間沒有必然的聯(lián)系，有的自相矛盾。

把領導特質(zhì)歸為“天賦”。

大部分只有質(zhì)性分析，沒有量性分析。局限性忽視了下屬與環(huán)境的特征。許多有領導天賦的人不是領導。

-特質(zhì)群越來越大，各特質(zhì)之間沒有必然的聯(lián)系，有的自相矛盾。把33擯棄“偉人論”，但不否認領導者具備一定的素質(zhì)(斯托格蒂爾)

1,身份特性，如精力、身高、外貌等。

2,社會背景特性，如社會經(jīng)濟地位、學歷等。3,智力特性,如判斷力、果斷力、知識的深度和廣度、口才等。

4,個性特征，如適應性、進取性、自信、機靈、見解獨到、正直、情緒穩(wěn)定、不隨波逐流、作風民主等。

5,與工作有關的特性。有些特性已經(jīng)被證明具有積極的結(jié)果，例如高成的需要、愿承擔責任、毅力、首創(chuàng)性、工作主動、重視任務的完成等。

6,社交特性。研究表明，成功的領導者具有善交際、廣交游、各級參加各種活動、愿意與人合作等特點。-擯棄“偉人論”，但不否認領導者具備一定的素質(zhì)(斯托格蒂爾)34現(xiàn)代領導特質(zhì)理論善于利用時間善于發(fā)現(xiàn)和用人之所長做有效的決策注重貢獻，確定自己努力的方向分清主次集中精力是一種動態(tài)過程，是在實踐中形成，可以通過訓練和培養(yǎng)造就。德魯克的5個特點-現(xiàn)代領導特質(zhì)理論善于利用時間善于發(fā)現(xiàn)和用人之所長做有效的決策35十項品德十項才能1.使命感5.公平1.判斷能力6.勸說能力2.使命感7.熱情2.創(chuàng)造能力7.對人理解能力3.依賴感8.勇氣3.思維能力8.解決問題能力4.積極感9.忠實老實4.規(guī)劃能力9.培養(yǎng)下級能力5.進取心10.忍耐性5.洞察能力10.調(diào)動積極性能力日本企業(yè)界認為有效的領導者應具備十項品德與十項才能-2022/11/1十項品德十項才能1.使命感5.公平1.判斷能力6.勸說