課堂教學(xué)的基本方法課件

第五章課堂教學(xué)的基本方法對外漢語優(yōu)質(zhì)課堂：教學(xué)目標：培養(yǎng)言語交際能力。2.教學(xué)內(nèi)容：準確，有趣，內(nèi)容適量。3.教學(xué)環(huán)節(jié)：時間分配合理，有節(jié)奏感。4.教學(xué)方法：始終要以學(xué)生為中心！對外漢語優(yōu)質(zhì)課堂：教學(xué)目標：培養(yǎng)言語交際能力。2.教學(xué)內(nèi)容：準確，有趣，內(nèi)容適量。3.教學(xué)環(huán)節(jié)：時間分配合理，有節(jié)奏感。4.教學(xué)方法：始終要以學(xué)生為中心！《課堂教學(xué)基本法》香港理工大學(xué)中文及雙語學(xué)系李學(xué)銘香港四大高?？疾煺n堂教學(xué)：

預(yù)備工作、施教過程、課堂互動、教室管理、教師表現(xiàn)或特質(zhì)思考：對外漢語優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)？

ABCD

對外漢語優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)：

A對待學(xué)生公正、寬容、有耐心。

B專業(yè)基礎(chǔ)扎實，無硬傷錯誤。

C教態(tài)親切自然、情緒飽滿。

D整潔得體、自然大方。

E普通話的發(fā)音標準、清晰。

F音量、語速適合學(xué)生的現(xiàn)狀。

G語言精當生動，有幽默感。

H課堂組織能力和應(yīng)變能力強。

I板書準確規(guī)范、工整美觀，無拼音和漢字的書寫錯誤。一、課堂教學(xué)的準備二、教案的撰寫三、跨文化意識的培養(yǎng)四、課堂教學(xué)與課外實踐

備課本

備學(xué)生備教法

還要有“大局觀”——

找到本課教材在整套教材中的“坐標”，如何承前繼后。

1.備課本

教材按照循序漸進的原則來分解一些語言難點。在講解時就需要了解教材的知識點系統(tǒng)如何分解、整合。

例如：

《新漢語教程》北京大學(xué)出版社李曉琪戴桂芙郭振華編著2004年

請思考該教材對“漢語疑問句”這個成系統(tǒng)的知識點是如何處理的？L1：用“嗎”的疑問句、用“呢”的疑問句L2：用疑問詞“誰、什么”的疑問句、用“吧”的疑問句L5：用疑問詞“哪兒”的疑問句L6：用疑問詞“幾”的疑問句L7：用疑問詞“怎么樣”的疑問句、L8：正反疑問句L9：用疑問詞“什么”“多少”提問的疑問句、用選擇連詞“還是”的疑問句L1：用“嗎”的疑問句、用“呢”的疑問句L2：用疑問詞“誰、什么”的疑問句、用“吧”的疑問句L5：用疑問詞“哪兒”的疑問句L6：用疑問詞“幾”的疑問句L7：用疑問詞“怎么樣”的疑問句、L8：正反疑問句L9：用疑問詞“什么”“多少”提問的疑問句、用選擇連詞“還是”的疑問句

2.備學(xué)生

了解學(xué)生哪些方面的特點？

2.備學(xué)生

學(xué)生的年齡、國別、性格特征學(xué)生的現(xiàn)有知識儲備學(xué)生的生活閱歷（理解能力）學(xué)生的概括能力、推理能力、同化新知的能力對比法交際法演繹法歸納法直觀法演示法對話法提問法教學(xué)方法二、教案的撰寫1.課文的教學(xué)目的與要求2.課時分配及分課時的教學(xué)目的與要求3.教學(xué)的重點和難點4.本課運用的教學(xué)方法5.復(fù)習(xí)舊課6.導(dǎo)入新課7.講解新課8.鞏固新課9.布置作業(yè)10.課后記（教學(xué)反思）

反思型對外漢語教師：A孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，不斷完善；B細致入微的觀察者，不斷改進；C心胸寬闊的協(xié)作者，虛心求教；D善于思考的研究者，教研結(jié)合。教案示范教材：我來中國學(xué)習(xí)漢語三個多月了。沒有課的時候，我喜歡和朋友聊聊天，我希望了解中國普通老百姓的生活。我發(fā)現(xiàn)中國人一般都有睡午覺的習(xí)慣。他們吃了午飯以后都休息休息，睡睡覺，一般睡一個多小時。下午上班時精神好。

我覺得中國人睡午覺的習(xí)慣很不錯，很有科學(xué)道理。我在美國工作的時候中午吃飯時間很短，一般只有一個小時，沒有時間睡午覺?，F(xiàn)在我在中國留學(xué)，我也有睡午覺的習(xí)慣了，真是“入鄉(xiāng)隨俗”了。但我有時候睡四個小時，時間太長，不是真正的“中國午覺”，真不好意思。

我覺得中國人睡午覺的習(xí)慣很不錯，很有科學(xué)道理。我在美國工作的時候中午吃飯時間很短，一般只有一個小時，沒有時間睡午覺。現(xiàn)在我在中國留學(xué)，我也有睡午覺的習(xí)慣了，真是“入鄉(xiāng)隨俗”了。但我有時候睡四個小時，時間太長，不是真正的“中國午覺”，真不好意思。教案學(xué)生情況：初級班留學(xué)生一、教學(xué)目的與要求：1.知道漢語多音字的不同讀音，多音字在具體詞語中讀音固定。2.理解并掌握“動詞重疊”、“時量補語”的語法意義。3.了解中國人有睡午覺的習(xí)慣。二、課時分配與分課時的教學(xué)要求共用3課時。第1課時：學(xué)習(xí)生詞、分析多音字、理解課文大意。第2課時：講解語法點：動詞重疊、時段詞、時量補語。第3課時：課堂語法練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、聽寫生詞與重點句子。三、教學(xué)重難點：理解并掌握漢語“動詞重疊”、“時量補語”的語法意義。四、教學(xué)方法：比較法、歸納法、問答法

我來中國學(xué)習(xí)漢語三個多月了。沒有課的時候，我喜歡和朋友聊聊天，我希望了解中國普通老百姓的生活。我發(fā)現(xiàn)中國人一般都有睡午覺的習(xí)慣。他們吃了午飯以后都休息休息，睡睡覺，一般睡一個多小時。下午上班時精神好。

我覺得中國人睡午覺的習(xí)慣很不錯，很有科學(xué)道理。我在美國工作的時候中午吃飯時間很短，一般只有一個小時，沒有時間睡午覺?，F(xiàn)在我在中國留學(xué)，我也有睡午覺的習(xí)慣了，真是“入鄉(xiāng)隨俗”了。但我有時候睡四個小時，時間太長，不是真正的“中國午覺”，真不好意思。1.課文的教學(xué)目的與要求2.課時分配及分課時的教學(xué)目的與要求3.教學(xué)的重點和難點4.本課運用的教學(xué)方法5.復(fù)習(xí)舊課6.導(dǎo)入新課7.講解新課8.鞏固新課9.布置作業(yè)10.課后記（教學(xué)反思）7.講解新課通常包括三大塊：處理生詞、語法點和課文。第一課時（復(fù)習(xí)舊課環(huán)節(jié)略）一、以提問方式導(dǎo)入新課：

你什么時候來中國的？沒有課的時候你喜歡做什么？你常和中國人聊天嗎？你知道中國人有哪些習(xí)慣？二、學(xué)習(xí)生詞：

教師示范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀、輪流讀。

希望（動）了解（動）普通（形）發(fā)現(xiàn)（動）午覺短語精神（名）科學(xué)（名）短（形）小時（名）入鄉(xiāng)隨俗成語三、分析多音字：先指出本課生詞“午覺”與文中的“覺得”的不同讀音。然后說明多音字的定義。再讓學(xué)生找出本課中的其他多音字。了：了解吃了飯發(fā)：發(fā)現(xiàn)頭發(fā)好：精神好愛好長：太長長大四、擴充詞語練習(xí)：睡午覺的習(xí)慣~的習(xí)慣休息時間~時間三個多月~個多月五、講解課文：1.通過教師范讀、學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生熟悉課文。2.教師第二遍范讀課文之前，提出以下的理解課文的口頭練習(xí)任務(wù)。

我來中國多長時間了？沒有課的時候我喜歡干什么？我希望了解什么？我發(fā)現(xiàn)中國人有什么習(xí)慣？我覺得這個習(xí)慣怎么樣？為什么？我在美國睡午覺嗎？為什么？我現(xiàn)在睡午覺嗎？

我來中國學(xué)習(xí)漢語三個多月了。沒有課的時候，我喜歡和朋友聊聊天，我希望了解中國普通老百姓的生活。我發(fā)現(xiàn)中國人一般都有睡午覺的習(xí)慣。他們吃了午飯以后都休息休息，睡睡覺，一般睡一個多小時。下午上班時精神好。

我覺得中國人睡午覺的習(xí)慣很不錯，很有科學(xué)道理。我在美國工作的時候中午吃飯時間很短，一般只有一個小時，沒有時間睡午覺?，F(xiàn)在我在中國留學(xué)，我也有睡午覺的習(xí)慣了，真是“入鄉(xiāng)隨俗”了。但我有時候睡四個小時，時間太長，不是真正的“中國午覺”，真不好意思。六、鞏固新知：1.學(xué)生復(fù)述課文。2.談?wù)勛约簩λ缬X的看法。七、布置作業(yè)：1.抄寫生詞2.預(yù)習(xí)課文的語法點（動詞重疊、時量補語）

三、課堂教學(xué)與課外實踐語言大環(huán)境中的課堂：

境大環(huán)課堂（一）課外實踐與課堂教學(xué)的直接配合

水平遷移（類似場景）縱向遷移（不同場景）

情景模擬ROLE—PLAY（二）課外實踐與課堂教學(xué)的間接配合

生活中的各種交際場合如：飲食、購物、乘車等。例：樂瑞明在高速公路休息站黃家班“吃遍”珠海、房產(chǎn)公司“臥底”游【每周四的戶外漢語實踐課】四、跨文化意識的培養(yǎng)

【文化教學(xué)】推薦：程裕禎《中國文化要略》第一章簡論

第二章地理概況

一.黃河、長江與中國文明

二.中國歷代疆域

三.中國古代行政區(qū)劃沿革

四.現(xiàn)行省、市、自治區(qū)名稱的由來

第三章歷史發(fā)展

一.中國文化的源頭

二.三皇五帝

三.夏代文明

四.商周社會

五.春秋戰(zhàn)國

六.秦漢帝國

七.魏晉南北朝

八.隋唐時代

九.宋元明清

十.近代歷史

第四章姓氏與名、字、號

一.姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展

二.姓氏的主要來源

三.古代的望族和大姓

四.姓氏混雜與譜諜

五.全國姓氏數(shù)量

六.中國人的名、字與號第五章漢字

一.漢字的產(chǎn)生

二.現(xiàn)存最早的漢字

三.石鼓文

四.漢字的結(jié)構(gòu)--六書

五.漢字的結(jié)構(gòu)的基本精神

六.漢字的改革與漢字現(xiàn)代化要善于給學(xué)生起中文名字！第六章學(xué)術(shù)思想

第七章