《語(yǔ)文園地一》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地一》公然課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地一》公然課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)【授課目的】１、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于察看，勇于社交的能力。２、經(jīng)過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。３、經(jīng)過(guò)我的發(fā)現(xiàn)授課，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。５、經(jīng)過(guò)興趣語(yǔ)文授課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。【課時(shí)目標(biāo)】１、第一課時(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于察看，勇于社交的能力。２、第二課時(shí)：經(jīng)過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。３、第三課時(shí)：４、第四課時(shí)：⑴經(jīng)過(guò)我的發(fā)現(xiàn)授課，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。⑵積累春聯(lián)。⑶經(jīng)過(guò)興趣語(yǔ)文授課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情?！驹O(shè)計(jì)理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參加者。語(yǔ)文授課應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)研究為基礎(chǔ)。２、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)立情境，引導(dǎo)和改換學(xué)生的感情體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的心里感覺(jué)，重視從“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“感神態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合修養(yǎng)?！臼谡n要點(diǎn)】１、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于察看，勇于社交的能力。２、經(jīng)過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。３、經(jīng)過(guò)我的發(fā)現(xiàn)授課，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。４、積累春聯(lián)。５、經(jīng)過(guò)興趣語(yǔ)文授課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情?！臼谡n難點(diǎn)】１、經(jīng)過(guò)我的發(fā)現(xiàn)授課，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。２、積累春聯(lián)?！臼谡n準(zhǔn)備】１、詞語(yǔ)卡片。２、學(xué)生用各樣不同樣方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成就。【課時(shí)安排】４課時(shí)。【授課過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：有人說(shuō)，世界上其實(shí)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海自然奇異，風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱(chēng)奇的地方。讓我們溝通一下我們各自認(rèn)識(shí)的自然景觀吧。大家都認(rèn)識(shí)了什么了呢？這我們就來(lái)溝通一下。二、在小組溝通１、溝通自己認(rèn)識(shí)到的情況，要求：講清楚景觀的奇異之處，還能夠夠說(shuō)說(shuō)這樣的奇景是這樣形成的。要言之有序２、選舉代表，準(zhǔn)備在班組報(bào)告。三、全班溝通各小組派代表溝通，提示：與其他組同樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論依照學(xué)生的報(bào)告溝通，總結(jié)所掌握的.情況。五、延長(zhǎng)拓展希望小朋友們把今天我們溝通的情況講給父親母親聽(tīng)。第二課時(shí)一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容１、這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線向來(lái)停留在美麗的大自然上，經(jīng)過(guò)檢查，我們不僅認(rèn)識(shí)了自然景觀的環(huán)境情況，你必然想把它記下來(lái)是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語(yǔ)社交的基礎(chǔ)上，圍繞自己旅行過(guò)或認(rèn)識(shí)的一處自然景觀寫(xiě)一篇習(xí)作。２、依照習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提示：把材猜想完滿，把想法討情楚或把事情的過(guò)程想認(rèn)真再寫(xiě)。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。第三課時(shí)更正習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步更正１、請(qǐng)學(xué)生高聲朗誦自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行更正。２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)更正。二、指名讀習(xí)作，大家共同更正１、選擇不同樣內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生議論，議論要點(diǎn)：⑴語(yǔ)言可否暢達(dá)，用詞可否正確。⑵可否把意思表達(dá)清楚。２、再次更正自己的習(xí)作。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)１、生讀對(duì)話，每每讀，思慮：這段對(duì)話告訴我們什么？２、生反應(yīng)。（讀文章，邊讀邊想象，能在腦筋中形成畫(huà)面。）３、師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭(zhēng)取在腦筋中出現(xiàn)畫(huà)面。４、總結(jié)。二、日異月新１、生自由讀，思慮：這些句子有什么特點(diǎn)嗎？２、生每每讀，背自己最喜歡的。３、生登臺(tái)表演。４、師生齊讀，再背。三、興趣語(yǔ)文１、好念書(shū)，不好念書(shū)。好念書(shū)，不好念書(shū)。⑴生試著讀，看應(yīng)當(dāng)怎么讀。⑵生讀后，思慮：這樣讀有什么意思？哪一種讀法更有道理。⑶師生小結(jié)。⑷再讀。２、練習(xí)：⑴生自由讀：剖析每種讀法的意思。⑵師生再讀。⑶生收集其他這樣的例子。公然課《雪地里的小畫(huà)家》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)公然課《雪地里的小畫(huà)家》授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)、目”兩個(gè)偏旁，經(jīng)過(guò)朗誦理解生字、詞。2、知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同樣形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)：知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同樣形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、課件。2、引導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)識(shí)對(duì)于動(dòng)物蹤跡的'形狀以及愛(ài)冬眠的動(dòng)物。五、學(xué)習(xí)過(guò)程：1、揭露課題看雪后風(fēng)景(錄像)，配上雪后風(fēng)景描繪的短文朗誦，給學(xué)生語(yǔ)言資料予以積累。今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動(dòng)物們都在干什么？2、學(xué)生自學(xué)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗誦、運(yùn)用拼音、詢求幫助、猜等方式戰(zhàn)勝生字的困難，讀通課文。圈出你不認(rèn)識(shí)的地方。報(bào)告自學(xué)情況一.自學(xué)檢查：指名朗誦，請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)出他沒(méi)讀準(zhǔn)的音。請(qǐng)另一學(xué)生幫助糾正讀音。C.“怎么”的“么”讀輕聲，怎是平舌音。糾音后再次朗誦，準(zhǔn)備提問(wèn)。二、提出問(wèn)題1、學(xué)生提問(wèn)，教師板問(wèn)題，隨后進(jìn)行梳理。2、師生討論選一個(gè)最有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：為什么說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)不用顏料不用筆。每每朗誦。三、研究問(wèn)題1、理解課文部分，依照講堂實(shí)質(zhì)，分板塊靈便辦理，隨機(jī)解決提出的問(wèn)題“為什么不用顏料和筆呢？”“什么是冬眠？哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠？”2、依照學(xué)生的提問(wèn)，先請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)討論。3、第一個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)每每讀，引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫(huà)其實(shí)指的就是蹤跡。第2、3個(gè)問(wèn)題，有條件的能夠經(jīng)過(guò)看錄像來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)。四、解決問(wèn)題感情朗誦。(采用朗誦、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進(jìn)行讀的訓(xùn)練，達(dá)到熟讀成誦的目的。)五、拓展延長(zhǎng)：1、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)呢？2、你能學(xué)學(xué)課文，也來(lái)編一首兒歌嗎？提示：-----畫(huà)----------畫(huà)----------畫(huà)-----3、作品顯現(xiàn)。六、總結(jié)在奇異的大自然里，還有許很多多奇異的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只需我們認(rèn)真察看，思慮，必然會(huì)有很多的收獲。三年級(jí)語(yǔ)文《曼谷的小象》公然課授課設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文《曼谷的小象》公然課授課設(shè)計(jì)授課要求1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)課文所記述的泰國(guó)婦女阿玲樂(lè)于助人的事，感覺(jué)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好友情。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解悅耳、沉思、絕活、欽佩、面目一新等詞語(yǔ)；在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容；能用悅耳、贊嘆造句。3、有感情地朗誦課文。背誦4、7自然段。授課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的經(jīng)過(guò)，感悟熱忱助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀質(zhì)量。授課難點(diǎn)我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑表現(xiàn)的優(yōu)秀質(zhì)量。授課準(zhǔn)備1、有關(guān)大象的錄象。2、自學(xué)生字詞，有感情地朗誦課文。聯(lián)合課后思慮題，找出不懂的地方做上記號(hào)。授課課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)授課要求1、初讀課文，認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，并依照事情發(fā)展的次序，理清文章的思路。2、理解三次霧色的變化來(lái)感覺(jué)曼谷情況的優(yōu)美。授課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。授課難點(diǎn)認(rèn)識(shí)三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。授課過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，審題思疑1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡象嗎？有沒(méi)有看過(guò)象的表演？大象它看起來(lái)很粗笨，但表演起來(lái)卻特別靈便。特別是那引人凝視的長(zhǎng)鼻子，更讓人贊口不斷。其實(shí)，象不僅在動(dòng)物園里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一同走進(jìn)曼谷，看看那里的可愛(ài)的小象，這就是我們要學(xué)習(xí)的29課《曼谷的小象》。2、審題思疑：曼谷的小象是一頭怎樣的小象？作者為什么要寫(xiě)小象？為什么要寫(xiě)曼谷的小象？二、初讀課文，整體感知1、老師范讀課文，邊聽(tīng)邊思慮上述大家思疑的問(wèn)題。2、自讀課文，理清思路1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地址？2）故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？誰(shuí)是主要人物？3）故事主要講了一件什么事？這件事的來(lái)由是什么？經(jīng)過(guò)是什么？結(jié)果又是什么？3、依照事情的來(lái)由、經(jīng)過(guò)及結(jié)果把課文分紅三段。三、朗誦課文，畫(huà)句欣賞1、同學(xué)們，泰國(guó)的風(fēng)景美嗎？自己迅速默讀，邊讀邊畫(huà)出描繪美麗風(fēng)景的句子。2、在學(xué)生公布建議的基礎(chǔ)上，教師投影出示風(fēng)景描繪句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊風(fēng)景之美。在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點(diǎn)綴著（淡紫色）野花的草地，素來(lái)延長(zhǎng)到海邊。從（桔紅色）的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲。小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)（金色的）霧中慢慢地走進(jìn)（已變得紫輕輕的）晨霧里。3、投影去掉括號(hào)里色彩描繪部分，進(jìn)行對(duì)照，哪一種寫(xiě)法好？為什么？自然是不去掉句子中的色彩部分描繪的寫(xiě)法好。加上這些色彩詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得重生動(dòng)、更形象、更正確、更詳細(xì)。4、再讀一讀以上四句話，感覺(jué)曼谷情況的優(yōu)美。5、意會(huì)曼谷的三次霧色美。請(qǐng)你認(rèn)真想一想，為什么霧色會(huì)有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的剖析。四、講堂小結(jié)泰國(guó)國(guó)都曼谷近郊的風(fēng)景確實(shí)很美。那么生活在這里的人怎么樣呢？下節(jié)課讀講了課文再往返答這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)曼谷的小象景美霧色橘紅色金色紫輕輕第二課時(shí)授課要求1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)課文所記述的泰國(guó)婦女阿玲樂(lè)于助人的事，感覺(jué)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友好友情。2、在理解要點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。3、有感情地朗誦課文。授課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的經(jīng)過(guò)，感悟熱忱助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀質(zhì)量。授課難點(diǎn)我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所表現(xiàn)的優(yōu)秀質(zhì)量。授課過(guò)程一、導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)在這里發(fā)生了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（阿玲指揮小象幫中國(guó)司機(jī)把陷在泥塘中的汽車(chē)?yán)鰜?lái)并沖刷潔凈的事。）這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過(guò)這件事，感覺(jué)泰國(guó)人民了中國(guó)人民的友好友情。并做到有感情地朗誦課文，背誦課文四、七小節(jié)。二、要點(diǎn)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感覺(jué)阿玲的形象美1、看作者一行人的汽車(chē)輪子陷進(jìn)泥塘急需幫助之時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？指名朗誦第4自然段。2、什么叫悅耳？（悅，快樂(lè)；形容聲音好聽(tīng)。）3、畫(huà)出描繪阿玲容顏的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么？（平和可親。）4、齊讀第4自然段。三、學(xué)習(xí)五－－八小節(jié)，感覺(jué)阿玲的優(yōu)秀指揮1、學(xué)生自讀課文，找出作者兩次贊嘆小象的句子。奇景，真是奇景！小象的絕活真令人欽佩。啊，多么聽(tīng)話的小象！我心中暗暗贊嘆。2、聯(lián)合你讀文章的情況，讀了這兩句話，你有什么問(wèn)題要提問(wèn)嗎？3、聯(lián)合學(xué)生的思疑情況，歸納總結(jié)整理，共同研讀這兩句話。第一句話：理解的要點(diǎn)在于奇景和小象的絕活。1）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀課文第六小節(jié)，找出作者詳細(xì)描繪小象拉車(chē)絕活的句子。聰穎的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀，西一撬，很快就把汽車(chē)從泥塘中拉出來(lái)了。2）學(xué)生做動(dòng)作演示理解掀撬。3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。4）理解阿玲的聰穎指揮。小象這樣輕松地把汽車(chē)從泥塘中拉出來(lái)，它的絕活真令人欽佩！你知道小象為什么這么聰穎，莫非這都是它的本能嗎？請(qǐng)?jiān)跁?shū)中找出阿玲指揮小象拉車(chē)的句子。這無(wú)聲的指揮是阿玲平常訓(xùn)練的結(jié)果，請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀，想一想，把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說(shuō)的話，把她的指揮過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。阿玲繞著汽車(chē)走了一圈，她是在認(rèn)識(shí)＿＿＿＿＿＿＿。她沉思了片晌，是在想＿＿＿＿＿＿，于是她拍拍小象的長(zhǎng)鼻子，用臉貼貼它那扇子似的大耳朵，好象在說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，她指了指陷進(jìn)泥塘的輪子，仿佛在說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5）再次朗誦作者贊嘆小象的句子。感悟作者對(duì)小象的贊嘆，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這也是對(duì)它的主人阿玲的夸贊。第二句話：啊，多么聽(tīng)話的小象！我心中暗暗贊嘆。1）過(guò)渡：汽車(chē)已經(jīng)拉出來(lái)了。下面怎么還有作者贊嘆小象的句子？讀一讀這句話，聯(lián)系第七小節(jié)想一想，此次他又是為什么贊嘆小象呢？2）找出小象洗車(chē)的句子，學(xué)生感悟。讀了這句話，你想對(duì)小象說(shuō)些什么？3）找出阿玲指揮小象的句子。此次作者說(shuō)小象聽(tīng)話同樣離不開(kāi)它的主人阿玲的優(yōu)秀指揮。阿玲此次是怎樣做的呢？她又是在對(duì)小象說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你找出阿玲指揮小象的句子，把她對(duì)小象說(shuō)的話補(bǔ)充出來(lái)。阿玲走近小象，輕輕摸著它那長(zhǎng)鼻子，仿佛在說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，指了指車(chē)身上的污泥，仿佛在說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4）再次朗誦作者贊嘆小象的句子。感悟作者對(duì)小象的贊嘆，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這更是對(duì)它的主人阿玲的夸贊。4、學(xué)生總結(jié)感覺(jué)阿玲的心靈美讀到這兒，你認(rèn)為阿玲是個(gè)怎樣的人，請(qǐng)你聯(lián)合書(shū)中的有關(guān)句子和你剛才念書(shū)的意會(huì)商一談。四、抓住阿玲的三次微笑，想象表達(dá)，升華主題1、想象表達(dá)：這樣美麗聰穎的阿玲，面對(duì)中國(guó)客人從頭至尾沒(méi)有說(shuō)一句話，可是一笑，再笑，三笑。你知道這是為什么嗎？她是在什么情況下笑的，這時(shí)她在想些什么？又想說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，張開(kāi)自己合理的想象，達(dá)成下面的訓(xùn)練題目。1）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲她沖我們輕輕一笑，憂如在說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭，憂如在說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，憂如在說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。讀到這兒，你認(rèn)為阿玲是個(gè)怎樣的人？聯(lián)合剛才的填空談一談你的見(jiàn)解。（熱忱助人、做事不求回報(bào)。）2、升華主題：其實(shí)，阿玲可是是泰國(guó)人民中的一個(gè)代表，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)泰國(guó)人民怎樣？要聯(lián)系文章中司機(jī)的身份。五、再次回到課文的光景描繪。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)了作者所要表達(dá)的主題，完滿認(rèn)識(shí)了作者筆下的阿玲此后，說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷是個(gè)怎樣的城市？（泰國(guó)的.國(guó)都曼谷的景美、物美、人更美。）再讀一讀，書(shū)中幾處描繪霧色的句子。想一想，作者可是是在寫(xiě)霧嗎？（讓學(xué)生意會(huì)到作者是經(jīng)過(guò)美的景來(lái)贊嘆美的人和美的情。）六、請(qǐng)你談一談你在這節(jié)課中的收獲第三課時(shí)授課要求1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。能用悅耳、贊嘆造句。2、有感情地朗誦課文。背誦4、7自然段。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)辦思想能力。授課要點(diǎn)本課生字新詞的學(xué)習(xí)以及課文4、7小節(jié)的背誦。授課難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把話寫(xiě)完滿，把自己的意思表達(dá)清楚、理解。授課過(guò)程一、復(fù)習(xí)我們已經(jīng)精讀了課文29課《曼谷的小象》，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這篇課文美在哪兒？你感覺(jué)應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來(lái)讀？請(qǐng)你自己美美地把課文讀一遍。二、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文四、七小節(jié)提示學(xué)生要依照我們從前講過(guò)的背誦課文的方法。1、復(fù)習(xí)兩段課文的主要內(nèi)容。2、達(dá)成填空。3、教師引讀，學(xué)生背誦。4、給學(xué)生必然的時(shí)間，讓學(xué)生自己背誦，還能夠夠背誦自己喜歡的段落。5、學(xué)生比賽背誦。三、學(xué)習(xí)生字詞。1．自學(xué)生字詞，并引導(dǎo)學(xué)生找出帶有生字詞的句子。把生字按課文粗心連成一段話。（培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力，在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的能力。）汽車(chē)陷進(jìn)泥塘里，在悅耳的鈴聲中，泰國(guó)婦女阿玲帶著一只小象走來(lái)。司機(jī)和阿玲打招呼。阿玲拍拍小象的鼻子，聰穎的小象很快把汽車(chē)?yán)鰜?lái)了。司機(jī)向阿玲表示感謝，阿玲笑瞇瞇地又指揮小象，噴凈了車(chē)上的污泥。我心中贊嘆著，多么聽(tīng)話的小象！（以上內(nèi)容，可邊說(shuō)邊寫(xiě)，也可出示寫(xiě)好的投影）2．要點(diǎn)解說(shuō)字形。（培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力）感謝：就是感謝，感字上下構(gòu)造，心字底。鼻子：講明上中下構(gòu)造。聽(tīng)話：注意講明乖與乘的差異，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆順，先中間后兩邊。3．解說(shuō)個(gè)別詞語(yǔ)。（培養(yǎng)學(xué)生在句子中理解詞語(yǔ)能力及口頭造句能力）贊嘆：就是特別夸贊。引導(dǎo)學(xué)生意會(huì)作者為什么會(huì)特別夸贊？悅耳：就是聲音很好聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生組成詞組如：悅耳的歌聲，悅耳的琴聲，悅耳的鈴聲及小鳥(niǎo)悅耳的喊聲等。四、指導(dǎo)造句，練習(xí)說(shuō)話1、從書(shū)中分別找出含有悅耳、贊嘆一詞的句子讀出來(lái)，意會(huì)這兩個(gè)詞的意思。2、指導(dǎo)造句：悅耳：好聽(tīng)的意思，一般形容聲音。（銅鈴聲、說(shuō)話聲、樂(lè)曲聲、鋼琴聲、流水聲）贊嘆：夸贊、夸耀。例：面對(duì)優(yōu)良的工藝品，參觀的人們贊嘆不僅。（雜技表演、偉大建筑、雅致的藝術(shù)品突出的好事）注意句式：在什么情況下，誰(shuí)？發(fā)出贊嘆？誰(shuí)？在什么情況下發(fā)出贊嘆？3、練習(xí)造句，師生議論。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話依照課后第三題的要求，讓學(xué)生自由選擇其中的一段話，進(jìn)行想象練筆。要求：1、依照課文內(nèi)容，張開(kāi)合理的想象。2、注意把句子寫(xiě)暢達(dá)，寫(xiě)完滿。3、要有自己的創(chuàng)辦性。板書(shū)曼谷的小象景美物佳人更美霧色小象阿玲拉車(chē)形象美‖‖洗車(chē)心靈美簡(jiǎn)單方程公然課授課設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方程公然課授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容：教材第73—74頁(yè)用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)單方程和“練一練”，練習(xí)十四第1—5題。授課目的：1、使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)和其作用，能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式，培養(yǎng)同學(xué)抽象、歸納能力。2、使同學(xué)加深對(duì)方程和有關(guān)見(jiàn)解的認(rèn)識(shí)，掌握解簡(jiǎn)單方程的步驟和方法，能正確地解簡(jiǎn)單方程。授課要點(diǎn)：能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式，掌握解簡(jiǎn)單方程的步驟和方法，能正確地解簡(jiǎn)單方程。授課難點(diǎn)：解答稍復(fù)雜的方程，培養(yǎng)同學(xué)抽象歸納能力。教具準(zhǔn)備：小黑板授課過(guò)程:自我加減一、揭露課題我們?cè)趶?fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的見(jiàn)解，計(jì)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，今天要復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)單方程。(板書(shū)課題)經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步理解字母能夠表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，加深理解方程的見(jiàn)解，掌握解簡(jiǎn)單方程的步驟、方法，能正確地解簡(jiǎn)單方程。二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、用含有字母的式子表示：求行程的數(shù)量關(guān)系。乘法互換律。長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。讓同學(xué)寫(xiě)出字母式子，同時(shí)指名一人板演。指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)式子表示的意思。提問(wèn)：用字母表示數(shù)有什么作用?用字母表示乘法式子時(shí)要怎