兩位數(shù)乘以兩位數(shù)說課市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

兩位數(shù)乘兩位數(shù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師——蘇玉琴第1頁一、說內(nèi)容二、說教材三、說教學(xué)目標(biāo)四、說重難點(diǎn)五、說教法、學(xué)法六、說教學(xué)流程七、說教學(xué)設(shè)計(jì)第2頁一、說內(nèi)容今天我說課內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算乘法》書本65頁內(nèi)容。第3頁二、說教材本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法和多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位筆算乘法墊定基礎(chǔ)。第4頁三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能力目標(biāo)：學(xué)生在自主探索計(jì)算方法和處理實(shí)際問題過程中體會(huì)新舊知識(shí)間聯(lián)絡(luò)，能主動(dòng)總結(jié)歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法，培養(yǎng)類比分析概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在經(jīng)歷參加活動(dòng)過程中，深入體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來高興，激發(fā)探索計(jì)算方法，處理問題興趣。第5頁四、說重難點(diǎn)按照以上分析，我認(rèn)為本節(jié)課重難點(diǎn)是：重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位筆算方法。難點(diǎn)：了解乘次序及第二部分積書寫方法。第6頁五、說教法、學(xué)法讓學(xué)生經(jīng)過前置學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法過程中，放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地參加新知識(shí)形成過程，并適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說出自己方法，然后學(xué)生自己去比較方法正確是否，簡(jiǎn)單是否。這么學(xué)生對(duì)算理與算法用自己思維方式去解，既明于心又說于口。再按照自主探究-討論-歸納這么思緒，利用知識(shí)遷移讓學(xué)生發(fā)覺新知，掌握新知。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)覺、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。第7頁六、說教學(xué)流程我從讓學(xué)生學(xué)得更輕松，更輕易入手制訂教學(xué)流程是創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課----交流前置學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知----鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用-----全課總結(jié)。第8頁七、說教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（二）、交流前置學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知。（三）、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用。（四）、全課總結(jié)。（五）、板書設(shè)計(jì)。（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)。第9頁（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。第10頁19×19=1、你喜歡哪種算法?2、小組內(nèi)說說計(jì)算過程。19×20=380380-19=36119≈2020×20=400大約400棵.19×1917119361（二）、交流前置學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知。第11頁1、把“怎樣計(jì)算19×19”這一前置學(xué)習(xí)作業(yè)和本小組同學(xué)交流分享。2、組織交流，各組展示算法。3、生生評(píng)議、師生評(píng)議。第12頁1919×11791116319×9=17110×19=190171+190=36181第13頁小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法。小組交流討論匯報(bào)，只要說出自己想法就能夠，沒必要嚴(yán)格要求。第14頁小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算：1、先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)末尾和第一個(gè)因數(shù)個(gè)位對(duì)齊。2、再用第二個(gè)因數(shù)十位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)末位和第一個(gè)因數(shù)十位對(duì)齊。3、然后把兩次乘得積加起來。第15頁（一）、請(qǐng)你收南瓜同桌相互驗(yàn)收.你收了幾個(gè)南瓜呀?（三）、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用。第16頁請(qǐng)你收南瓜34×4115×21第17頁請(qǐng)你收南瓜22×7453×27第18頁請(qǐng)你收南瓜44×5986×13第19頁（二）、幫幫小蜜蜂56×3965×8412×6332×9826×3923×145460101475632231362184第20頁33×31＝13233×3132×12＝326432×12993313264323264小馬虎體檢中心第21頁33×31＝13233×3132×12＝326432×12993313264323264小馬虎體檢中心第22頁33×31＝102333×3132×12＝326432×129933102364323264小馬虎體檢中心第23頁33×31＝102333×3132×12＝326432×129933102364323264小馬虎體檢中心第24頁33×31＝102333×3132×12＝38432×12993310236432384小馬虎體檢中心第25頁設(shè)計(jì)了收南瓜、小蜜蜂采花蜜、小馬虎體驗(yàn)中心，練習(xí)層層深入，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣和挑戰(zhàn)性，使學(xué)生興趣盎然，意猶未盡。讓學(xué)生跳一跳摘果子，不要只停留在一個(gè)思維層面上，真正表達(dá)了不一樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不一樣發(fā)展。第26頁（四）、全課總結(jié)。你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)？課后感想？（“你學(xué)會(huì)了什么？”緊緊圍繞知識(shí)與技能目標(biāo)，“是怎么學(xué)會(huì)？”緊緊圍繞過程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀，“課后感想”表達(dá)了課堂延伸，課堂不但是處理問題場(chǎng)所，也是產(chǎn)生問題場(chǎng)所）。第27頁（五）、板書設(shè)計(jì)。兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（進(jìn)位）第一個(gè)：第二種：19×20=38019≈20380-19=36120×16=320大約320棵。第三種：19×192711946119×9積19×10積271和190和第28頁（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)（拓展提升）