幼兒園園長（高級(jí)）理論考試題庫（含答案）

PAGEPAGE77幼兒園園長（高級(jí)）理論考試題庫（含答案）一、單選題1.()年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確提出了“把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方”，這是我國改革中央集權(quán)的教育行政體制所賣出的重要一步，體現(xiàn)出中央向地方適當(dāng)授權(quán)。A、1982B、1983C、1984D、1986答案：C2.人文精神的培養(yǎng)要注重教職工個(gè)人的精神追求與集體的“（）”建設(shè)之間的和諧互動(dòng)。A、物質(zhì)文化B、行為文化C、制度文化D、精神文化答案：D3.教育（）實(shí)在尊循我國憲法和教育基本法律的精神的前提下，由國家最高行政機(jī)關(guān)國務(wù)院制定的規(guī)范文本，其效力僅次于憲法和教育法律。A、行政法規(guī)B、民事法規(guī)C、刑事法規(guī)D、道德法規(guī)答案：A4.以下哪一下不利于和諧的師幼關(guān)系的建立A、教師一視同仁地對(duì)待幼兒B、教師積極參與幼兒的活動(dòng)C、教師不敢放手D、教師加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的提升答案：C解析：和諧的師幼關(guān)系將會(huì)影響幼兒的社會(huì)性發(fā)展，影響幼兒的身心健康。教師公平、一視同仁地對(duì)待幼兒；教師敢于放手，信任幼兒；教師加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的提升，贏得幼兒的尊重與信任；教師積極參與幼兒的活動(dòng)，關(guān)5.“解放兒童的眼睛、解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間”是哪位教育家所說（）A、蔡元培B、陳鶴琴C、李大釗D、陶行知答案：D6.（）歲是幼兒第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。A、1.5-2.5歲B、2.5-3.5歲C、3.5-4歲D、六歲以上答案：C解析：孩子學(xué)習(xí)第二語言的時(shí)期遵循兩個(gè)月原則最佳：不宜過早，且6歲前學(xué)習(xí)更有利。其敏7.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被，當(dāng)幼兒疊完后，老師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒有種榮譽(yù)感，逐漸養(yǎng)成自己疊被的好習(xí)慣。這體現(xiàn)的是培養(yǎng)大班幼兒良好常規(guī)的哪項(xiàng)策略（）A、教師以身示范B、正面強(qiáng)化C、反復(fù)鞏固D、循序漸進(jìn)答案：B解析：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被，當(dāng)幼兒疊完后，老師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒有種榮譽(yù)感，逐漸養(yǎng)成自己疊被的好習(xí)慣。這里主要是通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)方法，讓幼兒良好的習(xí)慣8.學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定本單位滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，明確每班次、各崗位人員及其報(bào)警、疏散、撲救初起火災(zāi)的職責(zé)，并每()至少演練一次。A、一個(gè)月B、三個(gè)月C、六個(gè)月D、一年答案：C9.環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（）原則意味著幼兒園環(huán)境應(yīng)該是兒童的中心，尊重兒童參與環(huán)境創(chuàng)造的權(quán)利。A、適用性B、參與性C、全面性D、安全性答案：B10.美國管理學(xué)教授卡斯特說：“對(duì)于組織運(yùn)動(dòng)的效果來說，預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，取決于個(gè)體與群體努力的配合程度。”以下培養(yǎng)中班幼兒的策略哪一項(xiàng)體現(xiàn)了卡斯特所表達(dá)的意思（）A、教師要以身示范B、教師之間應(yīng)該通力合作C、教師要做到心中有目標(biāo)D、教師合理組織一日生活答案：B解析：“對(duì)于組織運(yùn)動(dòng)的效果來說，預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，取決于個(gè)體與群體努力的配合程度。”這句話的所表達(dá)的核心意思是通力合作。11."能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則"是幾歲幼兒可以達(dá)到的水平（）A、3-4歲B、4-5歲C、5-6歲D、6-7歲答案：C12.()是領(lǐng)導(dǎo)者的首要條件，也是決定其才干發(fā)揮的方向與動(dòng)力。A、文化和專業(yè)素養(yǎng)B、思想素質(zhì)C、領(lǐng)導(dǎo)能力D、管理才能答案：B13.幼兒園、家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的載體。處在任何地方我們都可以進(jìn)行一系列活動(dòng)。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是（）A、趣味性原則B、開放性原則C、適宜發(fā)展性原則D、整體性原則答案：B解析：教育無處不在無時(shí)不在。生活就是一個(gè)很好的教育內(nèi)容。幼兒的教育活動(dòng)應(yīng)是開放的，隨時(shí)可以進(jìn)行。不如一日活動(dòng)中的入園、早操、盥洗如廁、進(jìn)餐、游戲等等都可以進(jìn)行主題活動(dòng)的延伸活動(dòng)。幼兒園、家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的載體。處在任何地方我們都可以14.幼兒園人員管理的核心是()A、加強(qiáng)對(duì)教職工的紀(jì)律管理B、實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策C、為教職工創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)D、調(diào)動(dòng)人的積極性答案：D15.通過教師美術(shù)欣賞指導(dǎo)幼兒有多方面促進(jìn)，下面哪個(gè)是錯(cuò)誤的（）A、幼兒能夠運(yùn)用多種感官來觀察生活，豐富自身體驗(yàn).B、幼兒能形成關(guān)于美術(shù)的積極思考C、幼兒能在反復(fù)的美術(shù)欣賞活動(dòng)中產(chǎn)生興趣D、感受美術(shù)樂趣，培養(yǎng)模仿能力答案：D解析：通過教師富于科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的美術(shù)欣賞指導(dǎo)，幼兒能夠運(yùn)用多種感官來觀察生活，豐富自身體驗(yàn)，形成關(guān)于美術(shù)的積極思考，并能夠在反復(fù)的美術(shù)欣賞活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，感受美術(shù)樂趣，培養(yǎng)審美思維，自主參與美術(shù)創(chuàng)作。幼兒通過如此的審美洗禮，16.教師要以鼓勵(lì)為主來評(píng)價(jià)幼兒的作品不包括一下哪個(gè)措施（）A、以鼓勵(lì)為主是評(píng)價(jià)繪畫成績，幫助幼兒樹立和增強(qiáng)自信心B、幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性、主C、進(jìn)一步鞏固興趣D、能夠讓幼兒畫的更像答案：D解析：要以鼓勵(lì)為主來評(píng)價(jià)幼兒的作品以鼓勵(lì)為主是評(píng)價(jià)繪畫成績，幫助幼兒樹立和增強(qiáng)自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和進(jìn)一步鞏固興趣的有效措施。D選項(xiàng)畫的更像是錯(cuò)誤的。17.幼兒教育的對(duì)象是兒童，兒童是特殊群體，國家和社會(huì)有責(zé)任對(duì)兒童給予（）A、物品支持B、教育補(bǔ)貼C、特別保護(hù)D、不管不顧答案：C18.幼兒園團(tuán)隊(duì)成員說的是幼兒園的全體（）。A、學(xué)生B、家長C、老師D、教職工答案：D19.幼兒園園本教研具有雙重目標(biāo)提高教育質(zhì)量和（）A、提高物質(zhì)提供B、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展C、提高空間使用D、提高幼兒學(xué)習(xí)能力答案：B20.分級(jí)讀物的最終目的是（）A、學(xué)會(huì)單詞B、讓孩子能獨(dú)立閱讀C、掌握第二門外語D、提高幼兒語言學(xué)習(xí)拿材料難答案：B21.教師通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣應(yīng)該()A、教育內(nèi)容、方法應(yīng)固定。B、應(yīng)運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。C、用比較的方法激發(fā)幼兒想象力D、看幼兒畫的像不像。答案：B解析：通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,應(yīng)在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,用鼓勵(lì)的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩22.幼兒園能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定折返跑長度為（）A、5mB、10mC、15mD、20m答案：B23.下列不屬于繪本與圖畫書區(qū)別的是（）A、繪本圖書通常有獨(dú)立的繪畫著者，圖畫有個(gè)人風(fēng)格B、繪本強(qiáng)調(diào)文字與圖畫在繪本中共同擔(dān)當(dāng)重要的C、繪本是以講故事為主，圖畫書不是D、繪本強(qiáng)調(diào)觀察、思考、啟發(fā)，傳統(tǒng)圖畫書注答案：C解析：圖畫書更傾向于講故事，繪本是圖文結(jié)合，在畫面中也給予幼兒充分的感知機(jī)會(huì)。24.幼兒園墻飾從制作形式上不包括（）A、涂繪墻飾B、手工墻飾C、常規(guī)墻飾D、綜合墻飾答案：C解析：幼兒園墻飾從制作形式上包括涂繪墻飾；手工墻飾；綜合墻飾25.最早將社會(huì)心理研究引入管理領(lǐng)域的評(píng)論是()A、行政組織理論B、全面質(zhì)量管理理論C、人際關(guān)系理論D、Z理論答案：C26.可以這樣說：“（）”是人類在探索未知世界的過程中，不因前途迷茫而退卻，勇往直前，積極進(jìn)取，堅(jiān)忍不拔，追求真理的精神概括和象征。A、物質(zhì)文化B、人文精神C、制度文化D、行為文化答案：B27.學(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)幼兒（）A、認(rèn)知漢字B、全面和諧的發(fā)展C、科學(xué)的學(xué)習(xí)D、音樂的學(xué)習(xí)答案：B28.小班幼兒集體游戲時(shí)間長度大約為（）比較合適A、幾分鐘到十幾分鐘B、10-20分鐘C、20-30分鐘D、30分鐘以上答案：A解析：小班幼兒集體游戲時(shí)間長度比較短，隨著年齡的增長會(huì)不斷增加29.福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料被稱為（）。A、思物B、恩物C、念物D、寵物答案：B解析：“恩物”是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具。30.哈佛大學(xué)3-19歲兒童語言和閱讀能力追蹤研究結(jié)果表明,兒童早期語言和閱讀的條件、環(huán)境、能力與他們未來閱讀能力以及所有學(xué)業(yè)成就（）A、絕對(duì)相關(guān)B、顯著相關(guān)C、相關(guān)性不顯著D、毫無相關(guān)答案：B31.幼兒園的精神環(huán)境主要包括（）、（）、（）之間所建立起的種種情感乃至幼兒園的園風(fēng)、班風(fēng)。A、幼兒與幼兒之間B、幼兒與家長之間C、幼兒與教師之間D、以上都是答案：D32.（）是由名稱、標(biāo)志、象征物、包裝、口袋、口號(hào)、音樂或其組合等一些區(qū)別競(jìng)爭的符號(hào)而聯(lián)想到基于價(jià)值的消費(fèi)者與組織或個(gè)人之見的關(guān)系及其所帶來的無形資產(chǎn)。A、機(jī)構(gòu)代碼B、機(jī)構(gòu)名字C、公司名稱D、品牌答案：D33.全語言教育的興起時(shí)間為（）A、1990年代B、1980年代C、1970年代D、1960年代答案：A解析：全語言教育(Wholelanguageapproach)是一個(gè)從1990年代開始興起的語言教學(xué)方法。全語言教育的教育目的在改進(jìn)語文教學(xué)。34.下列說法錯(cuò)誤的是（）A、幼兒園的制度是一成不變的B、制度修改需要遵守邊制訂、邊執(zhí)行、邊完善、邊備案的原則C、制度修訂應(yīng)當(dāng)具有時(shí)效性D、應(yīng)充分考慮充分考慮制度的可操作性、系統(tǒng)性、合理性和公正性。答案：A35.幼兒的有意注意相當(dāng)短暫，主要以無意注意為主。只有被幼兒感興趣的東西，才能夠真正讓幼兒投入進(jìn)來，從而發(fā)揮最大的積極性與主動(dòng)性。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是（）A、趣味性原則B、活動(dòng)性原則C、適宜發(fā)展性原則D、整合性原則答案：A解析：興趣是動(dòng)力。對(duì)幼兒來說興趣更是吸鐵石。幼兒的有意注意相當(dāng)短暫，主要以無意注意為主。只有被幼兒感興趣的東西，才能夠真正讓幼兒投入進(jìn)來，從而發(fā)揮最大的積極性與主動(dòng)性。也使幼兒的無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，從而保障整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行下來。趣味性應(yīng)包括內(nèi)容、方式、教學(xué)具以及老師的36.（）就是優(yōu)質(zhì)加特色，是幼兒園最寶貴的資產(chǎn)，是幼兒園的核心競(jìng)爭力。A、幼兒園品牌B、幼兒園名字C、幼兒園園長D、幼兒園校長答案：A37.“擺動(dòng)腳在體前”的動(dòng)作特征形成于幼兒（）歲時(shí)期。A、3.5-4歲B、4.5-5歲C、6-6.5D、6.5歲以上答案：A38.既是組織一切管理活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)或稱起點(diǎn)，是組織內(nèi)部各項(xiàng)管理活動(dòng)的依據(jù)，也是管理活動(dòng)的最后歸宿或稱終點(diǎn)的是()A、管理目標(biāo)B、管理過程C、檢查D、總結(jié)答案：A39.早在（）我國就正式簽署了聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，明確“兒童有權(quán)享受特別照料和協(xié)助”A、1900年B、1990年C、1993年D、1989年答案：B40.維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是（）A、能動(dòng)性水平B、最近發(fā)展區(qū)C、主動(dòng)活動(dòng)水平D、期望值答案：B解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，41.在教師指導(dǎo)主題活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的探索行為滯留于表面，教師正確的做法是（）A、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)τ變哼M(jìn)行點(diǎn)撥，把幼兒的探索興趣推向更高層次B、不聞不問C、批評(píng)幼兒D、口頭上鼓勵(lì)幼兒，但沒有實(shí)際的支持幼兒活動(dòng)的手段答案：A解析：在探索活動(dòng)中，由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有限，因此探索容易滯留于表面。同時(shí)，由于數(shù)理邏輯推理能力有限，常常無法對(duì)事物進(jìn)行深入研究。作為教師，就應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接提出問題，把幼兒的探索推42.下列不屬于構(gòu)建繪本主題活動(dòng)的環(huán)節(jié)是（）A、繪本購買B、教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)C、繪本主題提升D、繪本表演答案：A解析：繪本購買屬于前期工作。43.（）是指為某個(gè)幼兒園品牌確定一個(gè)適當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)位置，使幼兒園在家長的心中占領(lǐng)一個(gè)特殊的位置，要讓幼兒園的教育理念和教育服務(wù)在于其的顧客的心智中實(shí)現(xiàn)區(qū)隔。A、幼兒園品牌B、幼兒園品牌定位C、幼兒園品牌推廣D、幼兒園精神建設(shè)答案：B44.下列關(guān)于主題活動(dòng)的指導(dǎo)策略的說法中，錯(cuò)誤的是（）A、關(guān)注幼兒的言行，順應(yīng)幼兒的需要B、及時(shí)發(fā)現(xiàn)主題探索中的問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用幼兒能接受的C、盲目支持幼兒的探索活動(dòng)，支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)D、主題活動(dòng)有不有趣不重要，老師覺得對(duì)幼兒的發(fā)展有好處就可以答案：D解析：要從幼兒的主體地位出發(fā)，考慮主題活動(dòng)的價(jià)值及意義。45.《綱要》與《指南》功能互補(bǔ)，共同推進(jìn)()質(zhì)量提高。A、“學(xué)”與“做”B、“學(xué)”與“教”C、“教”與“學(xué)”D、“做”與“教”答案：C46.在幼兒園課程運(yùn)行中人與環(huán)境的管理中的人說的是—教師和（）A、家長B、兒童C、園長D、校長答案：A47.在幼兒園的管理活動(dòng)中以()為開端，進(jìn)而對(duì)整個(gè)管理過程實(shí)行有效的控制，是幼兒圓管理科學(xué)化的重要標(biāo)志。A、計(jì)劃B、實(shí)行C、檢查D、總結(jié)答案：A48.由于立法制定機(jī)關(guān)的主體不同，幼兒教育法規(guī)形成了不同層級(jí)、（）的規(guī)則體系。A、不同效力B、相同效力C、不同規(guī)范D、相同規(guī)范答案：A49.浸泡式英語起源于（）A、美國B、英國C、加拿大D、法國答案：C解析：“浸泡式英語”教學(xué)模式起源于加拿大，被認(rèn)為是當(dāng)今世界范圍內(nèi)第二語言教學(xué)成功的50.《意見》中指出，學(xué)校消防安全責(zé)任人或消防安全管理人員應(yīng)當(dāng)（）至少組織開展一次校園防火檢查A、一個(gè)月B、三個(gè)月C、六個(gè)月D、一年答案：A51."運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)"是幾歲幼兒可以達(dá)到的水平（）A、3-4歲B、4-5歲C、5-6歲D、6-7歲答案：C52.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園消防安全管理工作的意見》頒發(fā)的部門是（），頒發(fā)的時(shí)間是（）A、2015年8月，教育部、公安部日前聯(lián)合印發(fā)B、2015年8月，教育部印發(fā)C、2015年9月，教育部印發(fā)D、2015年9月，教育部、公安部日前聯(lián)答案：A53.4-5歲幼兒能單腳連續(xù)跳（）米左右A、2mB、5mC、8mD、10m答案：B54.下述屬于幼兒創(chuàng)設(shè)的基本原則的是（）A、安全性B、適宜性C、啟發(fā)性D、以上都是答案：D55.幼兒在第二語言的學(xué)習(xí)中，（）的習(xí)得受年齡影響最大A、語音B、句法C、語義D、語感答案：A解析：在第二語言的學(xué)習(xí)中，語音的習(xí)得受年齡影響最大，句法的影響居中，語義的影響最弱56.幼兒最初感知的模式是（）A、圖案B、空間C、動(dòng)作D、事件答案：B解析：幼兒最初感知的是空間上的模式57.在幼兒園中維持班級(jí)秩序，最有效的方法是（）A、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣B、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)C、教師的教育智慧D、班級(jí)氛圍答案：B解析：一個(gè)班級(jí)只要有良好的常規(guī)，就一定會(huì)有良好的秩序。常規(guī)培養(yǎng)是幼兒園教育過程中不可忽視的一部分。生活中培養(yǎng)幼兒園良好的58.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日的戶外體育活動(dòng)不得少于（）小時(shí)。A、0000.5B、0001C、0001.5D、0002答案：D解析：D59.幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于()戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于()A、2小時(shí),2小時(shí)B、3小時(shí),2小時(shí)C、2小時(shí),1小時(shí)D、1小時(shí),1小時(shí)答案：C60.()足實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、計(jì)劃B、實(shí)行C、檢查D、總結(jié)答案：B61.園長的首要任務(wù)是()A、教育思想的領(lǐng)導(dǎo)B、保證保教中心工作C、建設(shè)好教職工隊(duì)伍D、善于當(dāng)家理財(cái)答案：A62.理解繪本的過程應(yīng)把（）放在第一位A、幼兒體驗(yàn)B、教師講解C、繪本知識(shí)D、閱讀效果答案：A解析：理解繪本應(yīng)把體驗(yàn)放在第一位，在孩子大膽表現(xiàn)自己對(duì)繪本故事的體驗(yàn)后，教師對(duì)幼兒的直覺體驗(yàn)進(jìn)行提升。63.戶外游戲的常規(guī)培養(yǎng)中，教師最需要關(guān)注的是（）A、幼兒的安全B、班級(jí)秩序C、幼兒的興趣D、活動(dòng)場(chǎng)地答案：A解析：不論是在戶外活動(dòng)還是室內(nèi)活動(dòng)中，教師都應(yīng)該將幼兒的安全置于常規(guī)培養(yǎng)的首位64.針對(duì)3至6歲的兒童,幼兒園所的設(shè)計(jì)裝修首要考慮的是()A、舒適性B、安全性C、實(shí)用性D、多元化答案：B65.對(duì)教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的評(píng)價(jià)不包括（）A、環(huán)境設(shè)計(jì)能力B、環(huán)境創(chuàng)造能力C、環(huán)境互動(dòng)能力D、環(huán)境利用能力答案：C解析：對(duì)教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的評(píng)價(jià)包括環(huán)境設(shè)計(jì)能力；環(huán)境創(chuàng)造能力；環(huán)境利用能力。66.陶行知先生曾經(jīng)說過：“（）是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。A、老師B、校長C、孩子D、家長答案：B67.口述應(yīng)用題的作用是（）A、幫助幼兒理解加法的含義B、幫助幼兒理解減法的含義C、幫助幼兒理解加減法的含義D、幫助幼兒理解點(diǎn)數(shù)的含義答案：C解析：口述應(yīng)用題的作用是幫助幼兒理解加減法的含義。68.為貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)“發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵(lì)普惠性幼兒園發(fā)展”的要求，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展，經(jīng)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議通過，決定（）年實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃A、2016-2019B、2017—2020C、2018-2021D、2019-2022答案：B69.在管理對(duì)象中，最核心的要素是(A、時(shí)間B、財(cái)務(wù)C、人D、物答案：C70.制度文化主要包括幼兒園的道德規(guī)范、員工行為規(guī)范、服務(wù)行為規(guī)范、獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)罰規(guī)范、（）。A、社會(huì)行為規(guī)范B、小學(xué)生行為規(guī)范C、家長行為規(guī)范D、教育培訓(xùn)規(guī)范答案：D71.以下屬于幼兒園可以開展的防詐騙教育的途徑的是（）A、演習(xí)B、模仿C、教育活動(dòng)D、以上都是答案：D72.以下屬于幼兒園規(guī)章制度執(zhí)行的基本原則是（）A、科學(xué)性B、嚴(yán)肅性C、民主性D、以上都是答案：D73.幼兒園的不同本質(zhì)上就是其（）。A、園長的不同B、教師的不同C、場(chǎng)地的不同D、辦園理念的不同答案：D74.（）是幼兒園文化建設(shè)與實(shí)施的核心人物.A、校長B、老師C、園長D、孩子答案：C75.教師在大型活動(dòng)中處理與同事關(guān)系時(shí)應(yīng)該()A、自作主張B、只完成自己班級(jí)的事情C、明確劃分每位老師職責(zé)D、要多和同事商量答案：D解析：在幼兒園里，不論是大型活動(dòng)，還是日常教學(xué)，老師們都會(huì)遇到許多需要相互協(xié)同完成的事。這時(shí)，不要自作主張，而要多和同事76.幼兒園團(tuán)隊(duì)成員中常見的基本設(shè)置主要不包括（）。A、園級(jí)干部B、中層干部C、基層教職工D、幼兒答案：D77.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()A、1小時(shí)B、2小時(shí)C、3小時(shí)D、5小時(shí)答案：C78.下面不屬于幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是（）。A、睡眠不足B、情緒低落C、人際關(guān)系不良D、經(jīng)常感冒答案：D解析：幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性問題主要表現(xiàn)為身體方面的睡眠不足、身體疲勞、體重下降等現(xiàn)象；心理方面的精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落等現(xiàn)象；社會(huì)性方面的人際交往不良、人際關(guān)系緊張等。經(jīng)常感冒屬于疾病范79.什么是最直接、最方便，也是最常用的一種家園溝通方式（）A、面談和家訪B、網(wǎng)上溝通C、訪談問卷D、打電話答案：A解析：面談和家訪是最直接、最方便，也是最常用的一種家園溝通方式。教師可以用這兩種方式及時(shí)與家長溝通，交換意見，以達(dá)到同步教育的目的。每天放學(xué)時(shí)間是老師接待家長訪問、與家長進(jìn)行直接交流的好時(shí)機(jī)。在這段時(shí)間里，家長們主動(dòng)向老師反映幼兒在家中的表現(xiàn)，了解孩子在園的情況，和老師共80.繪本劇編排的合理步驟為（）①彩排和公演；②按每一幕組合各種表演形式，如旁白、對(duì)話、韻律；③繪本的選擇要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和興趣，還要考慮繪本故事是否適合改編成劇本。④布置舞臺(tái)、調(diào)試音響、制作服飾、邀請(qǐng)觀眾及設(shè)計(jì)海報(bào)⑤創(chuàng)作劇本框架⑥創(chuàng)編表演細(xì)節(jié)包括角色對(duì)話、故事旁白、韻律舞蹈等的內(nèi)容和形式A、③⑥④②⑤①B、④⑤①③⑥②C、③⑤②⑥④①D、⑥②③④①⑤答案：C解析：①繪本的選擇要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和興趣，還要考慮繪本故事是否適合改編成劇本。②創(chuàng)作劇本框架③創(chuàng)編表演細(xì)節(jié)包括角色對(duì)話、故事旁白、韻律舞蹈等的內(nèi)容和形式④按每一幕組合各種表演形式，如旁白、對(duì)話、韻律；⑤布置舞臺(tái)、調(diào)試音響、制作服飾、邀請(qǐng)觀眾及設(shè)計(jì)海報(bào)⑥彩排和公演；81.“第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”中提出，到2016年，全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)到()左右。A、75%B、25%C、65%D、50%答案：A82.下列不屬于跳繩帶給幼兒意義的一項(xiàng)是（）A、提高家園配合的積極性B、促進(jìn)幼兒合作與競(jìng)爭意識(shí)C、促進(jìn)幼兒美術(shù)能力發(fā)展D、提高幼兒肢體協(xié)調(diào)能力答案：C解析：美術(shù)能力在跳繩活動(dòng)中體現(xiàn)很少。83.（）是全語言教學(xué)課程的核心架構(gòu)A、教師B、主題式單元C、游戲D、分科教學(xué)答案：B解析：主題式單元是全語言教學(xué)課程的核心架構(gòu)。所謂主題式單元，即是以兒童的興趣、需要及發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)選擇、確定主題，依照主題為中心來安排一天的作息，將主題融入到各段時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)，并以主題來統(tǒng)整不同領(lǐng)域84.下列哪項(xiàng)不屬于幼兒繪畫的特點(diǎn)()A、平面和意念的空間表現(xiàn)B、透視畫法的表現(xiàn)C、擬人化的手法D、素描式畫法答案：D解析：兒童繪畫的常用表現(xiàn)手法和特點(diǎn)為：平面和意念的空間表現(xiàn)、透視畫法、擬人化的手法、感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張、變形、方向的逆位、用軌跡表現(xiàn)動(dòng)的畫法、豐富的想象力。D宣傳素描是較難的畫法，不是幼兒的繪畫特點(diǎn)85.幼兒園管理過程的起始環(huán)節(jié)是(A、計(jì)劃B、實(shí)行C、檢查D、總結(jié)答案：A86.在活動(dòng)的過程中，是否體現(xiàn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，理解問題、解決問題的探索過程。作為判斷主題活動(dòng)是否滿足下面那一選項(xiàng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)A、發(fā)展性B、互動(dòng)性C、教育特色D、開放性答案：A解析：發(fā)展性體現(xiàn)在：第一，在主題的計(jì)劃中，橫向上是否體現(xiàn)各級(jí)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容之間的聯(lián)系性、統(tǒng)一性;縱向上是否體現(xiàn)前一個(gè)活動(dòng)和后一個(gè)活動(dòng)的連續(xù)性和遞進(jìn)性。第二，在活動(dòng)的過程中，是否體現(xiàn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，理解問題、解決問題的探索過程。第三，教師是否通過對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)的充分了解，制定出合理的、切實(shí)可行的教育目標(biāo)，從而提87.幼兒教師要檢視自我的幼教專業(yè)能力不包括哪個(gè)方面（）A、幼兒發(fā)展方面B、課程設(shè)計(jì)方面C、教學(xué)策略方面D、全體成長方面答案：D解析：幼兒教師首先要了解自己目前的專業(yè)能力狀況，認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)提升的需求，確定目前在專業(yè)能力上最需要加強(qiáng)的地方，并排出先后順序。可以從以下幾個(gè)方面入手對(duì)自己的專業(yè)能力作出分析評(píng)價(jià)。包括：幼兒發(fā)展方面、課程設(shè)計(jì)方面、教學(xué)策略方面、親職教育方面、自我成長方面。88.癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（）。A、幼稚園B、蒙養(yǎng)院C、蒙學(xué)院D、幼兒園答案：B解析：癸卯學(xué)制規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為蒙養(yǎng)院。89.幼兒園的辦園理念是幼兒園（）的核心。A、品牌建設(shè)B、物質(zhì)建設(shè)C、場(chǎng)地建設(shè)D、精神建設(shè)答案：A90.Phonics教學(xué)法是來源于（）為母語國家適宜兒童的學(xué)習(xí)方法A、英語B、俄語C、日語D、意大利語答案：A解析：Phonics教學(xué)法，也稱為元音拼合法，是來源于英國等英語為母語國家適宜兒童的學(xué)習(xí)方法。國際音標(biāo)是傳統(tǒng)的標(biāo)音法，Phonics是針對(duì)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適合兒童學(xué)習(xí)英語語音的注音系統(tǒng)。在掌握了phonics后，孩子的認(rèn)字能力會(huì)大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀91.以下屬于幼兒園安全教育的途徑的是（）A、游戲B、課程C、演習(xí)D、以上都是答案：D92.（）的主要目的就是調(diào)動(dòng)各種可能利用的內(nèi)外資源，采取各種可能的或可行的措施，限制直至消除危機(jī)事件或狀態(tài)，從而使可能發(fā)生的危機(jī)消失、使產(chǎn)生的危機(jī)得以解決，使危機(jī)造成的傷害最小化，使危機(jī)狀態(tài)快速回復(fù)到穩(wěn)定狀態(tài)。A、幼兒園危機(jī)管理B、幼兒園管理科學(xué)化C、幼兒園發(fā)展D、幼兒園危機(jī)產(chǎn)生答案：A93.“在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號(hào)碼等簡單信息”是幾歲幼兒可以達(dá)到的水平（）A、3-4歲B、4-5歲C、5-6歲D、6-7歲答案：A94.瑞吉?dú)W教育中，最富有特色的環(huán)境就是（）A、廣場(chǎng)B、藝術(shù)工作室C、展示長廊D、教室答案：B解析：瑞吉?dú)W教育中，最富有特色的環(huán)境就是藝術(shù)工作室95.幼兒園制度文化建設(shè)的要點(diǎn)：（）的管理理念.A、價(jià)值文本B、物品為本C、以人為本D、以環(huán)境為本答案：C96.縱觀目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀，幼兒園教育、家庭教育、（）三方面還缺乏有機(jī)的聯(lián)系，沒有形成合力。A、家長教育B、學(xué)前教育C、校園教育D、社區(qū)教育答案：D97.“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富與優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”這段話出自哪個(gè)政策文本？（）A、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)B、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南C、國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要D、學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃答案：A解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)提出的98.幼兒園園長應(yīng)具備規(guī)劃環(huán)境;計(jì)劃在職進(jìn)修;提供最新信息、含思潮與政策;尋求各類社會(huì)資源:草擬課程目標(biāo)及大綱;召集園內(nèi)會(huì)議等十三項(xiàng)職責(zé)是()在196年提出的。A、幼兒園管理?xiàng)l例B、臺(tái)灣學(xué)者王靜珠C、漢菊德D、幼兒園工作規(guī)程答案：A99.（）是指社會(huì)公眾按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)某個(gè)品牌幼兒園經(jīng)過主觀努力所形成和表現(xiàn)出來的形象特征所持的整體看法、最終印象和綜合評(píng)價(jià)。A、幼兒園的名字B、幼兒園品牌形象C、幼兒園場(chǎng)地D、幼兒園環(huán)境答案：B100.著名繪本《田鼠阿佛》中的插畫是（）風(fēng)格A、油畫B、水彩畫C、蠟筆畫D、拼貼畫答案：D解析：拼貼藝術(shù)是美國50年代以后興起的藝術(shù)流派，它是通過繪畫制作獨(dú)特的色紙材料再通過剪、拼、粘結(jié)合在一起的一種形式，畢加索是第一個(gè)在油畫里面柔和了拼貼表現(xiàn)手法的人。艾瑞卡爾的很多作品都用到拼貼表現(xiàn)形式。最有名的就是《小藍(lán)和小黃》還有《一寸蟲》《田鼠阿佛》、《鱷魚哥尼流》《多選題1.以課題研究為主線的園本教研模式要處理好（）三個(gè)問題A、確定一個(gè)合適的研究課題B、教育行動(dòng)研究發(fā)的步驟C、課題研究的成果形式D、課題研究不要求結(jié)果只看過答案：ABC2.繪本分析可以從哪些方面著手（）A、語言B、細(xì)節(jié)C、畫面D、寓意答案：ABCD解析：均可以進(jìn)行繪本分析的角度。3.下列哪些是幼兒分級(jí)閱讀的材料（）A、ICanRead繪本系列B、OxfordReadingTree牛津樹系列C、Heinemann海尼曼分級(jí)讀物D、李陽瘋狂英語答案：ABC4.幼兒園精神環(huán)境管理的內(nèi)容與要求有（）幾個(gè)方面A、素質(zhì)文化環(huán)境的管理B、幼兒園制度文化環(huán)境的管理C、幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的管理D、重視心理環(huán)境的營造答案：ABCD5.幼兒園保育員的培訓(xùn)包括（）A、明確幼兒園保育工作的目標(biāo)B、幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)C、保育員培訓(xùn)的相關(guān)理論D、培訓(xùn)保育員管理幼兒生活的答案：ACD6.幼兒園文化功能有（）A、熏陶功能B、凝聚功能C、導(dǎo)向功能D、激勵(lì)功能答案：ABCD7.幼兒園危機(jī)管理的特點(diǎn)有（）A、全程性B、針對(duì)性C、全員性D、全面性答案：ACD8.以下哪些是區(qū)角活動(dòng)的組織形式（）A、集體活動(dòng)B、分組活動(dòng)C、個(gè)別活動(dòng)D、分享活動(dòng)答案：ABC解析：分享活動(dòng)不屬于活動(dòng)的組織形式。常見的活動(dòng)組織形式有三種，即集體活動(dòng)、小組活動(dòng)9.為了使與兒童模式認(rèn)知相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)更有效，我們需要注意（）A、把握模式認(rèn)知的關(guān)鍵概念B、根據(jù)兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)C、拓寬對(duì)模式認(rèn)知價(jià)值的認(rèn)識(shí)D、關(guān)注兒童的發(fā)現(xiàn)與探究、討論與表征答案：ABCD解析：為了使與兒童模式認(rèn)知相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)更有效，我們需要注意以下幾點(diǎn)：把握模式認(rèn)知的關(guān)鍵概念，根據(jù)兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；拓寬對(duì)模式認(rèn)知價(jià)值的認(rèn)識(shí)，讓多樣化的模式認(rèn)知活動(dòng)滲透到兒童的生活中去；關(guān)注兒童的發(fā)現(xiàn)與探究、討論與表征，使兒童10.幼兒園建立常規(guī)的作用是A、常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境B、常規(guī)幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活C、常規(guī)維持班級(jí)活動(dòng)的秩序D、常規(guī)幫助教師更好的管理班級(jí)答案：ABCD解析：培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)能夠幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；維持班級(jí)活動(dòng)的秩序；幫助教師更好的管理班級(jí)。11.幼兒園科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)包括（）A、注重過程，教師指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)適時(shí)性B、積極引導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)注重互動(dòng)性C、設(shè)置問題，尋找問題歸因凸顯啟發(fā)性D、多向思維，培養(yǎng)解決問題的獨(dú)立性答案：ABCD12.繪本插畫風(fēng)格可以有如下哪種（）A、拼貼畫B、油畫C、速寫D、板畫答案：ABCD解析：除此之外還可以有水彩等形式13.在幼兒園中我們應(yīng)該從哪些方面入手對(duì)教職工進(jìn)行人文精神的培育呢？（）A、在教職員工中樹立積極向上的個(gè)人價(jià)值觀B、加強(qiáng)教師的科學(xué)化培養(yǎng)C、提高教師的文化素養(yǎng)D、重視教師的穿著，要求一定要高大上答案：AC14.幼兒園的課程管理可分為（）A、園級(jí)管理B、平行班組管理C、班級(jí)管理D、自我管理答案：ABCD15.幼兒在跳繩中可以發(fā)展如下哪些能力？()A、心肺功能B、左右腦C、空間方位知覺D、數(shù)概念答案：ABCD16.幼兒攻擊性行為的矯正策略有哪幾點(diǎn)（）A、創(chuàng)設(shè)良好的幼教環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心健康B、提高幼兒的道德認(rèn)知水平，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確C、學(xué)會(huì)表達(dá)傾訴，合理宣泄攻擊性情緒D、實(shí)施幼兒移情訓(xùn)練，開展幼兒角色游戲答案：ABCD解析：幼兒攻擊性行為的矯正策略包括四方面，一是，創(chuàng)設(shè)良好的幼教環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心健康；二是，提高幼兒的道德認(rèn)知水平，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確歸因；三是，學(xué)會(huì)表達(dá)傾訴，合理宣泄攻擊性情緒；四是，實(shí)施幼兒17.小班幼兒集合教學(xué)的要求（）A、知道自己和自己相關(guān)物體的歸屬，體驗(yàn)物體的相同屬性。B、體驗(yàn)1和許多及其關(guān)系。C、能按物體的一種特征做集合。D、能用一一對(duì)應(yīng)的方法做等量集合。答案：ABCD解析：小班：知道自己和自己相關(guān)物體的歸屬，體驗(yàn)物體的相同屬性。體驗(yàn)1和許多及其關(guān)系。能按物體的一種特征做集合。能用一一對(duì)應(yīng)的方法做等量集合。會(huì)比較兩個(gè)集合元素的多、少和一樣多。18.培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐的方式包括（）A、組織科學(xué)探索活動(dòng)B、在生活中滲透科學(xué)教育C、在游戲中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)D、與大自然結(jié)合進(jìn)行教學(xué)答案：ABCD解析：培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐的方式包括在游戲中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)；組織科學(xué)探索活動(dòng)；在生活中滲透科學(xué)教育；用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考科學(xué)；與大自然結(jié)合進(jìn)行教學(xué)19.下列屬于幼兒體能訓(xùn)練原則的有（）A、全面發(fā)展性原則B、持久性原則C、多樣性原則D、循序漸進(jìn)性原則答案：ABCD解析：除此之外還有量力性原則與保護(hù)安全性原則20.幼兒園教師心理問題主要表現(xiàn)（）A、心理狀態(tài)B、職業(yè)行為異常C、不良人格D、心理輕松和工作倦答案：ABC21.幼兒識(shí)字游戲過程中需要注意的問題有哪些？（）A、如幼兒過多,可將幼兒分組。B、各組可以宜交替玩C、注重幼兒記憶力與反應(yīng)力的訓(xùn)練D、教師需要提前準(zhǔn)備好游戲材答案：ABCD22.以下哪些體現(xiàn)了區(qū)角游戲的隱性規(guī)則（）A、不同的區(qū)角地面鋪著不同顏色的地毯B、娃娃家區(qū)角前方，有四雙鞋的鞋印C、閱讀區(qū)有進(jìn)區(qū)的流程和要求圖D、教師要求進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的幼兒輕拿輕放答案：ABC解析：所謂隱性的常規(guī)是指沒有被教師直接要求的，通過標(biāo)準(zhǔn)、圖片等形式無形中約束幼兒的常規(guī)。23.下列屬于繪本的價(jià)值的有()A、繪本閱讀可以促進(jìn)幼兒人格的發(fā)展B、繪本閱讀可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣C、繪本閱讀可以促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展D、繪本閱讀可以促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展答案：ABCD解析：除此之外還有促進(jìn)幼兒藝術(shù)情操的發(fā)展、以及提高閱讀能力的作用24.下列哪項(xiàng)是幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容A、和諧的干群關(guān)系B、和諧的同事關(guān)系C、和諧的師幼關(guān)系D、和諧的同伴關(guān)系答案：ABCD解析：幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)在于建立和諧的四大關(guān)系，主要包括和諧的干群關(guān)系、和諧的同事關(guān)系、和諧的師幼關(guān)系以及和諧的同25.人文精神亦稱“人文主義”它由三種主要元素構(gòu)成請(qǐng)問是哪三種（）A、獨(dú)立性B、人性C、理性D、超越性答案：BCD26.幼兒園品牌形象的功能有（）A、內(nèi)部統(tǒng)合，形成教育合力B、外部塑形，追求可持續(xù)發(fā)C、宣傳品牌迅速招生D、反面洗腦，快速賺錢答案：AB27.為什么幼兒園品牌需要定位（）A、準(zhǔn)確的品牌定位有利于搶占消費(fèi)者的心智空間，從而實(shí)現(xiàn)最大化的品牌效應(yīng)。B、只有定位明確的幼兒園才能在日益激烈的競(jìng)爭中存貨發(fā)展C、專注于定位明確的目標(biāo)市場(chǎng)才能提高辦園效益。D、更好的宣傳，回收資金答案：ABC28.要將危機(jī)消滅在萌芽之中應(yīng)注意做好（）A、強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)B、建立危機(jī)管理小組C、排查危機(jī)D、制定危機(jī)管理計(jì)劃答案：ABCD29.幼兒離園的常規(guī)教育與要求有哪些？（）A、重視家園聯(lián)系B、樹立榜樣C、幼兒講述分享D、主動(dòng)與老師和同伴答案：ABCD解析：幼兒離園的常規(guī)教育與要求包括重視家園聯(lián)系、樹立榜樣、幼兒講述分享、主動(dòng)與老師30.幼兒園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)一定要以（）A、家長為中心B、以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)C、從利于幼兒的身心健康角度出發(fā)D、做到省錢、時(shí)尚、簡約答案：BC31.幼兒園教研存在（）問題A、研究問題缺乏針對(duì)性B、研究人員缺乏多元C、研究價(jià)值缺乏實(shí)效性D、研究過程缺乏行動(dòng)答案：ABCD32.下列屬于全語言教育的特點(diǎn)的有()A、提供機(jī)會(huì)讓兒童參予實(shí)際的語言經(jīng)驗(yàn)B、教育目標(biāo)、內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全面的、完整C、強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)是從部分到整體D、以主題式單元架構(gòu)課程活動(dòng)答案：ABD解析：全語言教育強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)是從整體到部分，而不是從部分到整體；借助功能性文字的使用，使兒童的讀寫能力得到最好的發(fā)展。33.幼兒園行文文化：有個(gè)體或群體的常態(tài)行為反映出的（）。體現(xiàn)在園長及教師的管理與教育行為的藝術(shù)與習(xí)慣上。A、態(tài)度B、情感C、價(jià)值觀D、精神答案：ABCD34.幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性包括（）A、幼兒需要科學(xué)知識(shí)引導(dǎo)，不斷地認(rèn)識(shí)周圍的世界B、家長對(duì)幼兒的期待C、有益于幼兒今后的成長D、社會(huì)需要高科學(xué)素養(yǎng)的人才答案：ABD解析：幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性包括幼兒需要科學(xué)知識(shí)引導(dǎo)，不斷地認(rèn)識(shí)周圍的世界；有益于幼兒今后的成長；社會(huì)需要高科學(xué)素養(yǎng)的人才。35.幼兒園文化建設(shè)應(yīng)注意（）問題A、注重提高家長的文化水平B、注重形式而忽略內(nèi)涵C、全盤照搬、套用別人的成功模式D、文化建設(shè)不系統(tǒng)、不持久答案：BCD36.幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的內(nèi)容有（）A、幼兒園團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的確定B、幼兒園團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃的制定C、幼兒園崗位設(shè)置與人員聘用D、幼兒園家長班子的培訓(xùn)答案：ABC37.幼兒園品牌形象設(shè)計(jì)和策略（）A、掩蓋不良事實(shí)B、凸顯辦園特色C、培育組織精神D、打造視覺形象答案：BCD38.幼兒園常見的培養(yǎng)生活常規(guī)的方法A、音樂法B、游戲法C、贊美法D、值日生法答案：ABCD解析：幼兒園常見的培養(yǎng)生活常規(guī)的方法有音樂法、游戲法、贊美法和值日生法等等。39.請(qǐng)選擇出下列正確的繪本閱讀觀念()A、每次講繪本之前和之后，一定要幼兒明確了解繪本滲透的教育思想。B、可以適當(dāng)采用提問的方式幫助幼兒了解繪本故事的內(nèi)容。C、要嚴(yán)格按照繪本的內(nèi)容講述，盡量避免改編與創(chuàng)作。D、可以用遮擋、猜測(cè)等方法幫助幼兒閱讀繪本。答案：BD解析：重要的是讓幼兒感受繪本閱讀的快樂，不一定每次都要強(qiáng)制性要求幼兒了解其中教育思想。也可以發(fā)揮創(chuàng)編能力，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編繪畫，自制新的繪本。有趣的繪本不僅為幼兒的閱讀和理解帶來一定挑戰(zhàn),更能促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展和提高。40.幼兒園如何進(jìn)行品牌定位（）A、細(xì)分市場(chǎng)，確定和分析目標(biāo)消費(fèi)者（幼兒、家長）B、分析競(jìng)爭對(duì)手，尋求最佳定位C、分析自身優(yōu)劣，尋求定位支點(diǎn)D、專注于定位明確的目標(biāo)市場(chǎng)才能提高辦園效益答案：ABC41.影響幼兒園、家庭以及社區(qū)合作的主要原因有（）A、缺乏長期有效的合作機(jī)制B、缺乏普遍的認(rèn)同感C、得到政府的扶持和政策導(dǎo)向D、得到社區(qū)負(fù)責(zé)人的關(guān)注答案：AB42.下列屬于幼兒全語言教育環(huán)境的因素的有（）A、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)B、教師引導(dǎo)與交談C、幼兒家庭語言環(huán)境D、社會(huì)環(huán)境答案：ABCD解析：幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的43.幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的誤區(qū)有（）A、過分推崇“幼兒園利益高于一切”B、過度強(qiáng)調(diào)“幼兒園團(tuán)隊(duì)一團(tuán)C、過于追求人情味D、制度過于人性化答案：ABC44.幼兒園危機(jī)管理的一般程序有（）A、危機(jī)預(yù)防階段B、危機(jī)應(yīng)對(duì)階段C、危機(jī)回復(fù)D、危機(jī)復(fù)發(fā)答案：ABC45.全園培訓(xùn)的理念—全員育人重點(diǎn)培訓(xùn)方法有（）A、全方位培養(yǎng)法B、全園式培養(yǎng)法C、網(wǎng)絡(luò)式培養(yǎng)法D、規(guī)劃式培養(yǎng)法答案：ABCD46.園長的角色包括()A、領(lǐng)導(dǎo)者B、指導(dǎo)者C、學(xué)習(xí)者D、服務(wù)者答案：ABCD47.以下不屬于園所文化建設(shè)存在的誤區(qū)是（）A、將幼兒園文化建設(shè)片面理解為幼兒園文藝活動(dòng)的組織B、將幼兒園文化建設(shè)只是停留于動(dòng)人標(biāo)語的提出C、將幼兒園文化建設(shè)盲目視為幼兒園的形象設(shè)計(jì)D、將幼兒園文化建設(shè)僅僅等同于幼兒園規(guī)章制度答案：ABCD48.幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理存在的問題（）A、目標(biāo)不明確不清晰B、有效溝通，相互C、消極個(gè)人主義D、制度執(zhí)行力不強(qiáng)答案：ACD49.幼兒園團(tuán)隊(duì)成員常見的基本設(shè)置主要包括（）A、老師B、園級(jí)干部C、中層干部D、基層干部答案：BCD50.幼兒園文化涵蓋幼兒園的各個(gè)層面，一般可分為（）。A、物質(zhì)文化B、精神文化C、歷史文化D、行為文化答案：ABD51.幼兒攻擊性行為的矯正策略有哪幾點(diǎn)()A、創(chuàng)設(shè)良好的幼教環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心健康B、提高幼兒的道德認(rèn)知水平，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確C、學(xué)會(huì)表達(dá)傾訴，合理宣泄攻擊性情緒D、實(shí)施幼兒移情訓(xùn)練，開展幼兒角色游戲答案：ABCD52.影響幼兒園、家庭以及社區(qū)合作的主要原因有（）A、得到政府的扶持和政策導(dǎo)向B、得到社區(qū)負(fù)責(zé)人的關(guān)注C、缺乏長期有效的合作機(jī)制D、缺乏普遍的認(rèn)同感答案：CD53.繪本閱讀的方式，除了分析式閱讀之外，還有哪基種閱讀方式？（）A、引入式閱讀B、理解式閱讀C、提升式閱讀D、應(yīng)用性閱讀答案：ABCD54.研以致用要求做到（）A、教師參與研究，親身經(jīng)歷成果產(chǎn)生的過程，深切理解成果的價(jià)值，自覺將成果轉(zhuǎn)化為自己的行為。；B、將研究成果通過圖片、文字等形式轉(zhuǎn)化為園本資源，為園內(nèi)教師儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)，教師隨時(shí)可以C、將研究成果轉(zhuǎn)化為工作規(guī)范，通過制度來保障落實(shí)D、督促教師在運(yùn)用中理解、檢驗(yàn)知識(shí)答案：ABCD55.幼兒園教研的特點(diǎn)正確的是（）A、研究問題的不針對(duì)性B、研究人員的不多元C、研究價(jià)值的實(shí)效性D、研究過程的行動(dòng)性答案：CD56.幼兒同伴沖突具體表現(xiàn)在哪些方面的對(duì)立？A、語言B、性格C、情緒D、行為答案：ACD解析：幼兒同伴沖突是指幼兒與同伴相處或玩耍的過程中發(fā)生的相互抵制或?qū)?，具體表現(xiàn)為雙方在語言、行為或情緒等方面的對(duì)立。57.幼兒園品牌形象中視覺形象都包括哪些方面（）A、國旗B、園所主色調(diào)C、園所宣傳品D、標(biāo)志性文化設(shè)施建答案：BCD58.教師應(yīng)該怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫欣賞活動(dòng)（）A、選擇合適的欣賞內(nèi)容B、創(chuàng)設(shè)多彩的審美環(huán)境C、關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)D、提供材料，鼓勵(lì)幼兒自由答案：ABCD解析：教師要：選擇合適的欣賞內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)多彩的審美環(huán)境、關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、提供材料，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。59.以下哪些屬于英國學(xué)者克拉斯納和佩普勒提出的關(guān)于游戲指標(biāo)的模型為（）A、靈活性B、積極情感C、虛構(gòu)性D、內(nèi)部動(dòng)機(jī)答案：ABCD解析：英國學(xué)者克拉斯納和佩普勒提出了一個(gè)關(guān)于游戲指標(biāo)的模型。他們認(rèn)為：可以為游戲行為確定四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，包括靈活性、積極情感、60.幼兒園團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素主要有（）A、幼兒園團(tuán)隊(duì)目標(biāo)B、幼兒園團(tuán)隊(duì)成員C、幼兒園團(tuán)隊(duì)定位D、幼兒園團(tuán)隊(duì)計(jì)劃答案：ABCD61.主題式單元發(fā)展的兒童讀寫經(jīng)驗(yàn)包括（）A、分享式的寫和讀B、朗讀和反應(yīng)C、獨(dú)立的讀D、獨(dú)立的寫答案：ABCD解析：主題式單元發(fā)展的兒童讀寫經(jīng)驗(yàn)包括：分享式的寫和讀、朗讀和反應(yīng)、獨(dú)立的讀以及獨(dú)立的寫。這些經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)在集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和游戲活動(dòng)的課程架構(gòu)中。62.在幼兒園中我們應(yīng)該從哪些方面入手對(duì)教職工進(jìn)行人文精神的培育呢？（）A、真真切切地把“以人文本”落到實(shí)處，尊重人才。B、加強(qiáng)教師的道德建設(shè)C、創(chuàng)造幼兒園內(nèi)外和諧環(huán)境D、加強(qiáng)培訓(xùn)保育工作答案：ABC63.兒童戲劇表現(xiàn)包括如下哪幾種表現(xiàn)形式？（）A、語言B、肢體C、表情D、以上皆無答案：ABC解析：兒童戲劇是指用語言、肢體、表情、等表現(xiàn)形式表現(xiàn)的一種表演形式，設(shè)計(jì)輕松、愉悅、有情節(jié)、有故事性、有理念的表演。64.品牌打造對(duì)幼兒園的發(fā)展和意義有（）A、保證生源B、吸引人才C、形成口碑D、無形資產(chǎn)答案：ABCD65.幼兒園品牌形象中視覺形象都包括哪些方面（）A、國徽B、園旗C、園訓(xùn)D、園服答案：BCD66.幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的策略有（）A、加強(qiáng)溝通B、正面激勵(lì)C、沖突管理D、順其自然答案：ABC67.幼兒園“幼小銜接”工作的重點(diǎn)（）A、召開互動(dòng)式家長會(huì)為家長把脈支招B、邀請(qǐng)家長分享心得C、邀請(qǐng)專家講座，為家長指明方向D、重視個(gè)別交流中，隨時(shí)準(zhǔn)備答疑解惑答案：ACD68.在幼兒園的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理過程中必須遵循的基本原則有（）A、法理原則B、“三公”原則C、人本原則D、發(fā)展原則答案：ABCD69.幼兒園與社區(qū)合作中應(yīng)注意的問題（）A、幼兒的安全問題B、社區(qū)的環(huán)境問題C、幼兒園與社區(qū)合作應(yīng)注意雙向互動(dòng)與相互融合D、幼兒園與社區(qū)合作應(yīng)注意以促進(jìn)兒童全面發(fā)展答案：CD70.為加強(qiáng)幼兒園課程資源的管理可從（）幾個(gè)方面著手進(jìn)行A、創(chuàng)新思維，敢于改變B、統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)范管理C、建立課程資源，建設(shè)與管理中心D、科學(xué)開發(fā)，合理利用答案：BCD71.以下屬于加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基本原則的是（）A、堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合。B、堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合。C、堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育相結(jié)合。D、堅(jiān)持針對(duì)性與系統(tǒng)性相結(jié)合。答案：ABCD72.幼兒園教研的模式有（）A、學(xué)習(xí)研究B、課題研究C、課例研究D、課時(shí)研究答案：ABC73.下列屬于全語言教育目標(biāo)的有（）A、在于培養(yǎng)兒童對(duì)語言和文字的敏感性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的成長B、延伸幼兒語言能力和知識(shí)C、增加幼兒對(duì)周圍世界的了解D、把語言分成不同技能，分別傳授，增加幼兒能答案：ABC解析：全語言教育的目標(biāo)：全語言教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)兒童對(duì)語言和文字的敏感性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的成長，延伸其語言能力和知識(shí)，以及對(duì)周圍世界的了解。語言是作為整體環(huán)境給幼兒的。74.幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的內(nèi)容有（）A、幼兒園兒童的教學(xué)B、幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)班子的培養(yǎng)C、幼兒園團(tuán)隊(duì)績效考核D、幼兒園家長培訓(xùn)答案：BC75.面對(duì)重視教師的發(fā)展和培養(yǎng)幼兒園園長要怎樣做（）A、首先要解決好全體教師的共同需要B、其次，加強(qiáng)新教師的培訓(xùn)工作C、最后，提高教師自身文化素質(zhì)和修養(yǎng)是教師發(fā)展和培養(yǎng)的關(guān)鍵所在D、提高有幼兒園空間利用率答案：ABC76.怎樣提煉幼兒園品牌建設(shè)的核心辦園理念（）A、辦園理念不能立足于幼兒園額實(shí)際B、確定發(fā)展定位是辦園理念的C、像教育家一樣真正實(shí)踐辦園理念D、讓辦園理念引領(lǐng)辦園特色答案：BCD77.幼兒園教師的培訓(xùn)包括（）A、教師職業(yè)道德的培訓(xùn)B、教師心理健康的培養(yǎng)C、幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)D、幼兒教師專業(yè)成長培訓(xùn)和家長工作的答案：ABCD78.繪本閱讀可以和哪些領(lǐng)域相結(jié)合組織活動(dòng)？（）A、藝術(shù)領(lǐng)域B、健康領(lǐng)域C、科學(xué)領(lǐng)域D、語言領(lǐng)域答案：ABCD79.進(jìn)行繪改編及表演可以促進(jìn)幼兒哪些能力的發(fā)展？（）A、創(chuàng)造力B、動(dòng)手力C、同伴間的合作力D、語言發(fā)展能力答案：ABCD80.幼兒攻擊性行為的成因的生理因素有()A、攻擊性行為的產(chǎn)生可能與染色體異?；蚰行约に仄哂嘘P(guān)B、心理因素C、大腦兩半球發(fā)展失衡也是形成攻擊性行為的原因D、幼兒的生理特點(diǎn)導(dǎo)致攻擊性行為的發(fā)生答案：ACD解析：這里強(qiáng)調(diào)的是生理因素，因此排除B選項(xiàng)心理因素。判斷題1.參與式學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生有機(jī)會(huì)討論關(guān)于環(huán)境問題的見解，鼓勵(lì)他們探索不同觀點(diǎn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.為了讓幼兒更好的履行某些行為規(guī)范，教師可適當(dāng)體罰幼兒。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.影響力是指人們?cè)谙嗷ソ煌?，引起或改變他人心理與行為活動(dòng)的能力。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.教育學(xué)等同于教育方針政策。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.老師是幼兒園文化建設(shè)與實(shí)施的核心人物A、正確B、錯(cuò)誤答案：B6.中華人民共和國教育法1986年執(zhí)行了對(duì)適齡兒童、少年必須接受九年義務(wù)教育制度，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.1995年3月18日45號(hào)令，人民三中全會(huì)通過強(qiáng)調(diào)了中華人民共和國享有受教育的權(quán)利；強(qiáng)調(diào)了辦學(xué)機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件；提出了受教育者享有的平等權(quán)利。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.幼兒園教研比科研重要。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B9.制度文化主要包括幼兒園的道德規(guī)范、員工行為規(guī)范、服務(wù)行為規(guī)范、獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)罰規(guī)范、教育培訓(xùn)規(guī)范。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A10.大班幼兒的抽象邏輯思維有所發(fā)展，活動(dòng)前預(yù)測(cè)、活動(dòng)中檢驗(yàn)和求證的能力較之中班幼兒有明顯提高。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.主題墻面材料的收集者應(yīng)是幼兒、家長和教師A、正確B、錯(cuò)誤答案：A12.家訪是教師了解新生的家庭教育狀況，與家長溝通教育觀念，幫助新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的必不可少的環(huán)節(jié)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)同步運(yùn)行。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B14.辦人民滿意的教育應(yīng)該考慮三個(gè)方面：公平的教育機(jī)會(huì)。優(yōu)良的教育品質(zhì)?？蓾M足的教育選A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園以課堂學(xué)習(xí)為主。小學(xué)則是以游戲課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式A、正確B、錯(cuò)誤答案：B16.幼兒園文化建設(shè)與教育教學(xué)工作可以分開A、正確B、錯(cuò)誤答案：B17.幼兒在幼兒時(shí)期運(yùn)動(dòng)的越多，身體就會(huì)越好。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：要遵循量力性原則18.環(huán)境建設(shè)具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性和陶冶性，具有“潛移默化”的特點(diǎn)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A19.大班幼兒身體比較結(jié)實(shí)，活動(dòng)量大，手的動(dòng)作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨(dú)自活動(dòng)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：大班幼兒身體比較結(jié)實(shí)，活動(dòng)量大，手的動(dòng)作精細(xì)、準(zhǔn)確和熟練，更能獨(dú)自活動(dòng)。20.嬰幼兒分離焦慮分為3個(gè)階段：反抗階段、失望階段、超脫階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.大班幼兒不能會(huì)靈活使用筷子但是不會(huì)做復(fù)雜的手工。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：大班幼兒已經(jīng)會(huì)做復(fù)雜的手工了。22.現(xiàn)當(dāng)代我國不鼓勵(lì)民辦園辦好普惠園A、正確B、錯(cuò)誤答案：B23.人文精神的培養(yǎng)要注重教職工個(gè)人的精神追求與集體的“精神文化”建設(shè)之間的和諧互動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.幼兒園一日生活要做到生活中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A25.教育決定著人的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B26.《幼兒園管理?xiàng)l例》提出要高度重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要高度重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)27..大班幼兒在探究過程中更多的是獨(dú)自操作或觀察，同伴間極少有交流A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：小班幼兒在探究過程中更多的是獨(dú)自操作或觀察，同伴間極少有交流。28.大班幼兒不能會(huì)靈活使用筷子但是不會(huì)做復(fù)雜的手工。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：大班幼兒已經(jīng)會(huì)做復(fù)雜的手工了。29.幼兒園環(huán)境指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件總和A、正確B、錯(cuò)誤答案：A30.20世紀(jì)80年代，美國著名發(fā)展心里學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德加德納博士提出多元智能理論A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B32.和諧的師幼關(guān)系將會(huì)影響幼兒的社會(huì)性發(fā)展，影響幼兒的身心健康。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：和諧的師幼關(guān)系將會(huì)影響幼兒的社會(huì)性發(fā)展，影響幼兒的身心健康。33.地震疏散到操場(chǎng)，集合之后教師應(yīng)當(dāng)清點(diǎn)人數(shù)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A34.幼兒園的教育任務(wù)主要是促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B35.幼兒游戲活動(dòng)應(yīng)以假設(shè)活動(dòng)為主要內(nèi)容，通常應(yīng)是實(shí)際生活中有意義的模擬活動(dòng)。()A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：應(yīng)以假設(shè)活動(dòng)為主要內(nèi)容，通常應(yīng)是實(shí)際生活中有意義的模擬活動(dòng)。這對(duì)于大人們看來是可笑的，但卻非常適合兒童的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)中應(yīng)突出“游戲”成分，強(qiáng)調(diào)情境性36.表演活動(dòng)中，孩子們的表演內(nèi)容不需要定期更換。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：在表演活動(dòng)中，孩子們的表演內(nèi)容是定期更換的，當(dāng)孩子們對(duì)某一個(gè)戲劇主題已經(jīng)非常熟悉時(shí)，教師只要出示劇中的幾個(gè)標(biāo)志性的場(chǎng)景或道具，他們就能按指定主題進(jìn)行表演37.單位或個(gè)人在沒有經(jīng)過登記注冊(cè)的情況下也可舉辦幼兒園。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：B38.幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A39.打倒立、拔河、碰碰車等活動(dòng)或游戲，適合在大班幼兒中開展()A、正確B、錯(cuò)誤答案：B解析：均不適合，拔河對(duì)兒童還有很多的危險(xiǎn)。40.依戀是人的認(rèn)知的最基本的表現(xiàn)形式之一，也就是說，它是人的認(rèn)知的最早表現(xiàn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B41.不應(yīng)該為了安全而阻止幼兒進(jìn)行有益的體育運(yùn)動(dòng)。（）A、正確B、錯(cuò)誤答案：A解析：這是正確的體育運(yùn)動(dòng)思路42.教育的概念由廣義和狹義之分，而（教育學(xué)）上所談的教育主要是指狹義的教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A43.教育以創(chuàng)造社會(huì)物資財(cái)富為直接目的，為經(jīng)