2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案10篇

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案10篇生物是指具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合。而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。以下是我預(yù)備的2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案.，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案1

新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一班級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為仔細(xì)落實(shí)云南省訓(xùn)練廳“為了讓中學(xué)校生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，切實(shí)減輕中學(xué)校生負(fù)擔(dān)”要求。的確提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案：

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)科學(xué)方法練習(xí)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)同學(xué)的試驗(yàn)力量和創(chuàng)新力量，進(jìn)展同學(xué)的探究力量，培育同學(xué)的科技意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培育同學(xué)的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培育他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有.決策意識(shí)，有喜愛生命、珍惜生命的熱忱，有樂觀的生活態(tài)度和健康的生活方式。

二、教材分析。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的試驗(yàn)和探究活動(dòng)。

三、同學(xué)狀況分析。

高一班級(jí)有同學(xué)約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)依舊比較差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過(guò)會(huì)考存在肯定的困難。針對(duì)以上的種種狀況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)方法和措施。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細(xì)分析同學(xué)狀況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。

2、做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，使同學(xué)有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供應(yīng)保障。

3、仔細(xì)分析每個(gè)同學(xué)的，制定同學(xué)小檔案，詳細(xì)分析，做到因材施教，使每個(gè)同學(xué)都能得到進(jìn)展與提高。

4、仔細(xì)備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、仔細(xì)設(shè)置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改與反饋。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的力量。在教學(xué)過(guò)程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)學(xué)問，清晰地熟悉某個(gè)學(xué)問與其他學(xué)問之間的區(qū)分和聯(lián)系;并知道使用這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)組織相關(guān)的學(xué)問解決實(shí)際問題。

7、仔細(xì)討論考綱和考題，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)做好各種測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)做好反饋。

8、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行會(huì)考仿照訓(xùn)練和理科班的高考仿照訓(xùn)練，為同學(xué)順當(dāng)通過(guò)會(huì)考和提高高考成果打下良好基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。老師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使同學(xué)形成適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，讓生物課堂教學(xué)布滿.和活力。

10、樂觀參與教研活動(dòng)。提高老師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，肯定要樂觀參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案2

一、引誘思維。

本教期，我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心，以尺度常規(guī)講解為基面，以疑息技藝取教科講解的無(wú)機(jī)整開的討論、實(shí)際為重面，以以校為本的教員培訓(xùn)為切進(jìn)面，以特色進(jìn)展為打破面，力爭(zhēng)使教校講解義務(wù)得到進(jìn)一步的提升，特提出以下義務(wù)準(zhǔn)備：

二、講解重面義務(wù)。

(一)提高教員合作熟識(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)熟識(shí)。

提高講解量量，需要局部教員上高下下以家丁翁的精神，對(duì)自己提出更下的請(qǐng)求，率領(lǐng)做表率、骨干帶好頭、全員來(lái)參預(yù)，使各項(xiàng)義務(wù)有條不紊公開效運(yùn)做，局部教員要聯(lián)絡(luò)互助，拼搏進(jìn)取、視聯(lián)絡(luò)為人命，互幫互助講孝敬，力爭(zhēng)正正在合作提高自己的集團(tuán)素養(yǎng)，固結(jié)團(tuán)隊(duì)聰慧，讓師長(zhǎng)老師的效果得到真實(shí)提高

(二)承繼加強(qiáng)教員的訓(xùn)練實(shí)踐學(xué)習(xí)。

教員們承繼學(xué)習(xí)《根蒂訓(xùn)練課程改革目發(fā)》，學(xué)習(xí)本教科新《課標(biāo)》。備課戰(zhàn)講解面對(duì)局部師長(zhǎng)老師，真實(shí)做到為了每一個(gè)師長(zhǎng)老師的進(jìn)展而施教;加強(qiáng)講解討論，狠抓歷程落實(shí)。備課、講課、聽課戰(zhàn)評(píng)課皆以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教員們利用教研進(jìn)行光陰切磋講解技藝，改革舊的訓(xùn)練講解理念。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣，使講解義務(wù)結(jié)壯穩(wěn)步的向前增進(jìn)。

(三)調(diào)劑訓(xùn)練常規(guī)請(qǐng)求，突出實(shí)效性。

教員講解常規(guī)本教期，將本著抓歷程經(jīng)管、突出實(shí)效的本則，對(duì)講解常規(guī)重面做以下請(qǐng)求：

1、備課：

備課要完成的緊急責(zé)任是制定教期講解準(zhǔn)備、單元講解準(zhǔn)備戰(zhàn)課時(shí)講解準(zhǔn)備(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，生讀單元教材，細(xì)讀課時(shí)教材。備課的基礎(chǔ)請(qǐng)求是：正正在討論課標(biāo)戰(zhàn)教材，討論師長(zhǎng)老師的根蒂上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確?????、單方面，結(jié)構(gòu)無(wú)缺;形勢(shì)尺度、合理、清晰;詳略得當(dāng)，真實(shí)可用。教案應(yīng)具有坐同熟識(shí)，沒有不求甚解民眾教案，沒有照搬教參替換教案，不用本年教案替換現(xiàn)行教案;教案正正在上課前編寫好。詳細(xì)請(qǐng)求：詳細(xì)請(qǐng)求要依據(jù)師長(zhǎng)老師的狀況，合理應(yīng)用教案

(1)各種課型(包羅新授課、復(fù)習(xí)課、執(zhí)行課、講評(píng)課、做文課)皆要有書面的教案。

電子教案除要有教材解析、講解重面、易面、講解歷程、板書想象等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)中，借應(yīng)依據(jù)需要增加具有課件、資料庫(kù)、情意鏈接等能夠充分收揚(yáng)現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。

(2)請(qǐng)求重教法、教法引誘的想象。針對(duì)本班師長(zhǎng)老師詳細(xì)狀況，教案要有自己天性化的改進(jìn)或坐同。

(3)備課要有個(gè)人講解義務(wù)準(zhǔn)備、單元準(zhǔn)備戰(zhàn)課時(shí)準(zhǔn)備。

(4)每節(jié)課要有學(xué)問、力量、德育目標(biāo)、重面、易面、教具等，講解歷程(導(dǎo)進(jìn)、講解方法、教法引誘、例題、練習(xí)、回納、板書想象等)、小結(jié)、做業(yè)分類想象等。

(5)要有單元講解后記或深思。

2、聽課：

(1)聽課記錄重正正在出現(xiàn)評(píng)課定睹，包羅他人評(píng)價(jià)戰(zhàn)自己的評(píng)價(jià)。

(2)每教期聽課節(jié)數(shù)很多于12節(jié)。

3、作業(yè)：

平凡作業(yè)請(qǐng)求教員本著分類(依據(jù)理論狀況可以分白2—3類)、過(guò)量、有支配就要有修正的本則，修剛要尺度，請(qǐng)求有等級(jí)、鼓舞性評(píng)價(jià)、日期等等。

三、詳細(xì)支配：

第一周遺傳果子的支現(xiàn)。

其次、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系。

第四周復(fù)習(xí)檢測(cè)。

第五、六周基果的素養(yǎng)。

第七、八周基果的表達(dá)。

第九周基果的素養(yǎng)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考。

第十、十一、.周基果突變及其他變同。

第.、十四、十五周從雜交育種到基果工程復(fù)習(xí)檢測(cè)。

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物退步實(shí)踐。

第十九、兩十周期末復(fù)習(xí)備考。

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案3

一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

是討論生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。

高一班級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——詳細(xì)內(nèi)容分析：

1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于同學(xué)缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時(shí)，要重視試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)范化的試驗(yàn)操作。

2、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個(gè)生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和效率。

3命活動(dòng)的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有肯定的難度。教學(xué)光合作用時(shí)，留意指導(dǎo)同學(xué)分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

4、細(xì)胞的增殖部分主要敘述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。這部

分內(nèi)容可以使同學(xué)在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步熟悉細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展過(guò)程。細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。由于本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長(zhǎng)，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和.進(jìn)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探究未知的愛好;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增加愛國(guó)主義情感和.責(zé)任感;熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、.的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向.做好必要的預(yù)備。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)展史上的重要大事。

(2境愛護(hù)等方面的應(yīng)用。

(3)樂觀參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，個(gè)人和.生活。

2、力量目標(biāo)

(1)能夠正確使用一般的試驗(yàn)器具，把握采集和處理試驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

(2)進(jìn)展科學(xué)探究力量。

課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感態(tài)度與價(jià)值觀、力量三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

(3)熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確?????理解科學(xué)、技術(shù)、.之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參加.事務(wù)的爭(zhēng)論。

三、教學(xué)對(duì)策

象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注意試驗(yàn)教學(xué)和.實(shí)踐活動(dòng)。

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案4

為了更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到較好的教學(xué)效果,本人制定了本學(xué)期的工作方案,詳細(xì)措施如下：

一、對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)潔的要求

1、上課仔細(xì)聽課，勤做筆記;

2、多做練習(xí)，獨(dú)立思索，不抄作業(yè);

3、留意歸納，多提出問題;

4、試驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報(bào)告;

5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

二、培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)

使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培育同學(xué)的自學(xué)力量，把握學(xué)問的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步力量，并且能留心觀看生活中的生物現(xiàn)象。

三、選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，必需做到理論親密聯(lián)系實(shí)際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，要使同學(xué)知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系非常親密，應(yīng)當(dāng)利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注意同學(xué)的自主試驗(yàn)及探究力量，培育同學(xué)的實(shí)踐力量、自主學(xué)習(xí)的力量及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

四、對(duì)自身要求和詳細(xì)的實(shí)施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的同學(xué)狀況，備好每一堂課，并準(zhǔn)時(shí)寫好教案，詳盡教案和簡(jiǎn)潔教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。

2、仔細(xì)、有效地上好每一堂課，課堂上要清晰交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅(jiān)持先聽后講。

3、準(zhǔn)時(shí)布置同學(xué)的作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)，不拖沓，通過(guò)作業(yè)把握同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。

4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的預(yù)備好。

5、每節(jié)課后需要仔細(xì)反思，吸取閱歷教訓(xùn)。針對(duì)問題要準(zhǔn)時(shí)解決，不能把問題積累。

6、堅(jiān)持做到每課一練，每章一測(cè)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)建構(gòu)構(gòu)概念圖的學(xué)習(xí)。

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案5

一、教學(xué)目的要求

(一)要求同學(xué)比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的訓(xùn)練，以及形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(三)要求同學(xué)了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能把握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)潔的生物試驗(yàn)等的基本技能。

(四)培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培育同學(xué)的自學(xué)力量，把握學(xué)問的力量，并且能留心觀看生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從同學(xué)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入.的需要?jiǎng)由?，仔?xì)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問。結(jié)構(gòu)學(xué)問是理解生理學(xué)問的基礎(chǔ)。生理學(xué)問是闡明生物的新陳代謝，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學(xué)問。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，必需做到理論親密聯(lián)系實(shí)際。

三、教學(xué)進(jìn)度、支配(36課時(shí))

第一章走進(jìn)細(xì)胞(3課時(shí))

第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(1課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時(shí))

其次章成細(xì)胞分子(6課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物(1課時(shí))

第2節(jié)生命活動(dòng)的主要擔(dān)當(dāng)著----蛋白質(zhì)(2課時(shí))

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時(shí))

第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時(shí))

第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物(1課時(shí))

第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(5課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時(shí))

第3節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的掌握中心(2課時(shí))

第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時(shí))

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(1課時(shí))

第2節(jié)生物膜的流淌鑲嵌模型(1課時(shí))

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1課時(shí))

期中考試及期中總結(jié)(3課時(shí))

第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(8課時(shí))

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(2課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”—ATP(1課時(shí))

第3節(jié)ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸(2課時(shí))

第4節(jié)能量之源—光與光合作用(3課時(shí))

第六章細(xì)胞的生命歷程(5課時(shí))

第1節(jié)細(xì)胞的增殖(2課時(shí))

第2節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))

第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡(1課時(shí))

第4節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))

期末復(fù)習(xí)迎考(4課時(shí))

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案6

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三同學(xué)的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高同學(xué)的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了同學(xué)的一切和一切為了同學(xué)的教學(xué)原則和面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練原則。讓盡量多的同學(xué)能對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，提倡同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培育同學(xué)的自學(xué)力量、動(dòng)手操作力量、觀看力量和試驗(yàn)力量，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)方案以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、同學(xué)狀況分析

九班級(jí)的同學(xué)由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校的生物學(xué)學(xué)問已學(xué)習(xí)了一大部分，對(duì)學(xué)校的生物學(xué)學(xué)問有了一個(gè)大體的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的把握。但這級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的同學(xué)，同學(xué)對(duì)老師不熟識(shí)，老師對(duì)同學(xué)更不熟識(shí)。

因此同學(xué)對(duì)老師的適應(yīng)力量較差。通過(guò)對(duì)同學(xué)成果的分析，這級(jí)同學(xué)成果減普遍不好，通過(guò)對(duì)同學(xué)的觀看我發(fā)覺同學(xué)中普遍存在上課不仔細(xì)聽講，有大量小動(dòng)作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不仔細(xì)記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成果較差，對(duì)生物學(xué)學(xué)問缺少起碼的了解，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級(jí)同學(xué)班額較大。同學(xué)基本狀況較差對(duì)今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好、時(shí)時(shí)鼓舞同學(xué)，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的連續(xù)和進(jìn)展》，以及《生物的多樣性和愛護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對(duì)生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

其次章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)學(xué)問，第一節(jié)能過(guò)試驗(yàn)介紹基因掌握生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是基因，通過(guò)它外在的表現(xiàn)性狀，讓同學(xué)熟悉基因的作用。難點(diǎn)是同學(xué)對(duì)基因這種微觀的學(xué)問不好理解，也不好熟悉，應(yīng)讓通過(guò)各種比方、直觀的其它教學(xué)手段讓同學(xué)進(jìn)行熟悉。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的緣由。突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料，讓同學(xué)對(duì)生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是同學(xué)對(duì)古代生物學(xué)問的熟悉不足。其次單元，學(xué)問比較簡(jiǎn)潔，主要通過(guò)同學(xué)對(duì)過(guò)去學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛惜生物的感情。

四、教學(xué)方法

連續(xù)深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)閱歷。由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)中在對(duì)課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，同學(xué)對(duì)課本學(xué)問已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和同學(xué)有目的探究。

全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭(zhēng)取堂堂清，周周清，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問有一個(gè)鞏固的過(guò)程。

提倡探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)課本的利用，俗話說(shuō)的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是記憶方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好同學(xué)的思想工作，俗話說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，特殊是對(duì)于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)同學(xué)管理，防止同學(xué)思想波動(dòng)，盡力削減同學(xué)思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓同學(xué)在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

充分利用同學(xué)學(xué)習(xí)小組的作用，讓同學(xué)互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

留意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

五、詳細(xì)學(xué)習(xí)措施

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)同學(xué)的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高同學(xué)的成果，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓同學(xué)都有一個(gè)抱負(fù)的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按訓(xùn)練體育局的進(jìn)度進(jìn)行

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案7

本學(xué)期八班級(jí)生物要接受會(huì)考的檢驗(yàn)。要求全部老師堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)“四清”

全體生物老師要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)安縣中學(xué)校教學(xué)“四清”指導(dǎo)看法(修訂稿)》，“堂堂清，每天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的環(huán)節(jié)，老師在教學(xué)中可參照“堂堂清”教學(xué)的六個(gè)程序，依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際狀況敏捷組織教學(xué)。要求同學(xué)做到每堂課所學(xué)的新學(xué)問必需把握或基本把握，同學(xué)每堂課練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)天批改。學(xué)問要點(diǎn)的歸納整理也可以作為同學(xué)的課堂作業(yè)。要努力做到“課堂上能把握的不留到課后”，可以把班上的同學(xué)按每4人分成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)可由生物學(xué)習(xí)成果比較好，能仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)主要由組長(zhǎng)來(lái)檢查落實(shí)。

在課堂教學(xué)上要重點(diǎn)抓“四個(gè)優(yōu)化”，即：優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)手段和優(yōu)化輔導(dǎo)方法。通過(guò)教學(xué)過(guò)程的落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、仔細(xì)抓好集體備課活動(dòng)

集體備課是學(xué)科老師有方案、有組織地共同制定教學(xué)方案，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并確定教學(xué)方法，撰寫教案的過(guò)程，是依托群眾才智對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、集中討論、分頭實(shí)施的集體行為，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)合作精神、集思廣益、共同討論、提高備課質(zhì)量、促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效途徑。老師通過(guò)集體備課過(guò)程中的總結(jié)反思、溝通合作、資源共享，加深對(duì)教材的理解、拓展教學(xué)思路、促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高。

學(xué)校有2名以上生物老師的均實(shí)行集體備課，集體備課要做到“三定”“五備”“四統(tǒng)一”。“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主持人;“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，要重點(diǎn)討論學(xué)科三維目標(biāo)在每節(jié)課中實(shí)施的途徑與方法;“四統(tǒng)一”：既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一階段測(cè)試。

集體備課每周不少于1次。做到方案落實(shí)、主題落實(shí)、人員落實(shí)，目標(biāo)落實(shí)。備課組長(zhǎng)要仔細(xì)做好每次集體備課狀況記錄，包括備課時(shí)間、參與人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)爭(zhēng)論看法等。

集體備課的教案可以作為個(gè)人教案來(lái)實(shí)施。

三、連續(xù)開展區(qū)域性教研活動(dòng)

幾年來(lái)，各區(qū)域性協(xié)作討論小組開展了多次針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的教研活動(dòng)，取得了一些可喜的成果。本期連續(xù)開展區(qū)域性協(xié)作討論。各組負(fù)責(zé)人要仔細(xì)組織本期區(qū)域活動(dòng)。

四、樂觀開展教學(xué)科研活動(dòng)

本期及今后一段時(shí)間，課題討論的主方向是“課堂教學(xué)的有效性”討論。本期將組織全體生物老師進(jìn)行“課堂教學(xué)的有效性”培訓(xùn)。部分學(xué)校的生物課題討論要樂觀預(yù)備有關(guān)材料到宜昌市科規(guī)辦申報(bào)立項(xiàng)并按方案開展討論，以期取得討論成果。

在全體老師中連續(xù)開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)習(xí)一本專著、帶著一個(gè)科研課題施教、設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案、寫一篇教研論文和上一堂討論課。

五、教學(xué)進(jìn)度

七班級(jí)：期中上完第四章，期末上完七班級(jí)生物下冊(cè)。

八班級(jí)：期中上完八班級(jí)下冊(cè)。

六、本期主要活動(dòng)

1、視導(dǎo)(全學(xué)期)

2、區(qū)域性教研活動(dòng)(3-4月)

3、生物老師“課堂教學(xué)的有效性”培訓(xùn)(3月)

4、教學(xué)“四清”檢查(3—5月)

5、市高效課堂討論及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽(4月)

6、會(huì)考模擬調(diào)研考試(4—5月)

7、七班級(jí)生物期末調(diào)研考試(7月)

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案8

一、單元訓(xùn)練內(nèi)容的地位、學(xué)問結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

第一章、是經(jīng)過(guò)查詢和查詢，了解生物差異與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;其次章經(jīng)過(guò)較多的科學(xué)探求活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、相互依存的聯(lián)系，開頭熟悉生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一切生物的家鄉(xiāng)，熟悉到愛護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任，學(xué)校生物訓(xùn)練方案。當(dāng)今.，由于人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的轉(zhuǎn)變也極大地影響著人類日子，重視人類與自然?的調(diào)和進(jìn)展，重視人類.的可持續(xù)進(jìn)展，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的聯(lián)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓同學(xué)對(duì)生物圈有一個(gè)歸納了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

二、訓(xùn)練目的與要教求

1、熟悉到生物具有差異與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，了解生物圈是一切生物一起的家鄉(xiāng)。

2、測(cè)驗(yàn)查詢、查詢以及材料分析的基本方法，體會(huì)科學(xué)探求的一般進(jìn)程，測(cè)驗(yàn)在科學(xué)探求中操控變量和規(guī)劃對(duì)比試驗(yàn)以及丈量和處理數(shù)據(jù)的方法，開頭養(yǎng)成探求的思維習(xí)慣。

3、開頭形成愛惜生物的情感、愛護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然?調(diào)和進(jìn)展的觀念。

三、要點(diǎn)和難點(diǎn)

1、可以說(shuō)明生物具有的一起特征，查詢的一般方法，學(xué)會(huì)做查詢記錄。

2、開頭培育同學(xué)的查詢的才能以及和同學(xué)分工合作的才能。

3、生物圈是一切生物的一起家鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)愛惜這個(gè)家。

4、說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境的因素，體會(huì)探求的一般進(jìn)程，學(xué)習(xí)操控試驗(yàn)變量和規(guī)劃對(duì)比試驗(yàn)。

5、在訓(xùn)練中引導(dǎo)同學(xué)了解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7、培育搜集和分析材料，合作和溝通的才能，使同學(xué)可以從日子中發(fā)覺問題，提出問題，

培育同學(xué)科學(xué)探求精力。

四、課時(shí)組織

第一章一節(jié)1課時(shí)，其次節(jié)2課時(shí)

其次章第一節(jié)1課時(shí)其次節(jié)2課時(shí)三節(jié)2課時(shí)第四節(jié)2課時(shí)第五節(jié)1課時(shí)。

五、訓(xùn)練措施和方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)愛好

2、組織好同學(xué)進(jìn)行探求性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。

3、學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代訓(xùn)練手法和技能并運(yùn)用到課堂訓(xùn)練中，提高課時(shí)功率和訓(xùn)練質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課，規(guī)劃好教案，寫好訓(xùn)練反思。

4、鼓舞同學(xué)自己查詢、考慮、發(fā)問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探求性方案的規(guī)劃和實(shí)施。

5、訓(xùn)練中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代訓(xùn)練手法的使用，工作方案《學(xué)校生物訓(xùn)練方案》。

6、要留意對(duì)同學(xué)歸納才能的培育。

7、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展;努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練方針、內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2022中同學(xué)物教學(xué)工作方案9

一、目標(biāo)要求：

1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六仔細(xì)的各個(gè)環(huán)節(jié)下，加強(qiáng)討論，完善過(guò)程。

2、以夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、提升同學(xué)生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)實(shí)行有效的教學(xué)策略、手段讓同學(xué)把握最基本的學(xué)問點(diǎn)和基本要求。特殊是文科班要緊扣書本，很抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)力量，提高分析解決問題的力量。

3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤、管理，時(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反饋，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，賜予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個(gè)月的時(shí)間，文科班周課時(shí)三節(jié)，理科班周課時(shí)兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度，本期教學(xué)任務(wù)方案下文科班完高中必修1、2、3、共三冊(cè)復(fù)習(xí)，進(jìn)行會(huì)考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

三、詳細(xì)措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時(shí)少、任務(wù)重，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題，依據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際狀況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中留意如下問題：

1、領(lǐng)悟兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，細(xì)心備好每節(jié)課。

2、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，細(xì)心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使同學(xué)一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3、注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。我們這一級(jí)高二教學(xué)速度比較快，事實(shí)下同學(xué)學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對(duì)這部分同學(xué)，我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對(duì)他們期望值過(guò)高，注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，尤其是我們的同學(xué)。平常要加強(qiáng)課堂提問的力度。仔細(xì)做好對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、培育同學(xué)的答題規(guī)范性。通過(guò)考試閱卷老師們也可以看出，同學(xué)根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們?cè)谄饺战虒W(xué)中要培育同學(xué)答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷，做到有的放矢。

5、留意對(duì)專業(yè)名詞描述的精確?????性。生物學(xué)術(shù)語(yǔ)要求同學(xué)記憶清晰。定期進(jìn)行規(guī)范表達(dá)訓(xùn)練，解決答而不全、答而不準(zhǔn)的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度，平日復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)圖表教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)要時(shí)常落實(shí)，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注意方法培育。

7、加強(qiáng)審題力量的培育，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避開答非所問或答而不準(zhǔn)。

8、樂觀開展、參與教研活動(dòng)。樂觀開展相互聽課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。討論課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

9、教學(xué)中，時(shí)間安排要合理，要對(duì)課堂下通過(guò)什么方式、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作細(xì)心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識(shí)，當(dāng)堂訓(xùn)練必需當(dāng)堂完成。堅(jiān)持四講四不講的原則。

四、工作目標(biāo)

1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質(zhì)量的訓(xùn)練