高考作文模擬導(dǎo)寫(xiě)：秋天我在這里等你（附文題詳解及范文展示）

高考作文模擬導(dǎo)寫(xiě)：秋天，我在這里等你作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）秋天的早晨變化多姿，秋天的正午陽(yáng)光溫暖，秋天的雨夜人車(chē)如流……秋天的你我來(lái)來(lái)往往，秋天的故事豐富多彩。請(qǐng)展開(kāi)想象和聯(lián)想，以“秋天，我在這里等你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：有敘述，有描寫(xiě)，情感真實(shí)。命題方向人文底蘊(yùn)：人文情懷審美情趣健康生活：健全人格責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任審題限制性.這道作文題目主要考查學(xué)生記敘、描寫(xiě)和表情達(dá)意的能力。材料前三句給出有關(guān)秋天早、午、晚三個(gè)時(shí)間段的描寫(xiě)，意在引導(dǎo)考生要在寫(xiě)作中運(yùn)用描寫(xiě)交待清楚故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、人物情感，即必須在寫(xiě)作中體現(xiàn)出“秋天”的具體季節(jié)特征，而不能只是泛泛而談。.”展開(kāi)想象和聯(lián)想”，這是個(gè)開(kāi)放性要求，也是個(gè)限制性要求，考生在行文中必須運(yùn)用“想象和聯(lián)想”的手法。.“以，秋天，我在這里等你，為題”，題目不可更改，且人稱(chēng)必須體現(xiàn)“我”和“你”；題目為關(guān)系型，必須寫(xiě)出二者之間的關(guān)系。.“寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文”，這是文體方面的要求。記敘文當(dāng)然得有記敘，這是常規(guī)要求，而“有描寫(xiě)，情感真實(shí)''則是對(duì)考生的表達(dá)能力提出的更高要求；要進(jìn)高分段，必須突破這兩點(diǎn)。開(kāi)放性.“秋天的早晨變化多姿，秋天的正午陽(yáng)光溫暖，秋天的雨夜人車(chē)如流……”告訴考生，取景是自由的；“秋天的你我來(lái)來(lái)往往，秋天的故事豐富多彩”告訴考生要以秋天為背景，也要寫(xiě)“你我''之間的故事。故事內(nèi)容可以自由選擇，“我"和“你''可實(shí)可虛。.“以啾天,我在這里等你，為題”,“你”可以是“秋天我也可以是“你我”之“你”;可以“實(shí)”寫(xiě)，也可以“虛''寫(xiě)；"在這里''是泛指，可以是秋天里的任何一個(gè)地方，甚至可以是虛構(gòu)的地方；“等”是文眼，考生可以寫(xiě)等什么、等的原因、等的方式、等的過(guò)程、等的結(jié)果，等等；還可以將寫(xiě)作重點(diǎn)確定為“在這里等“，也可以分為等到、未等到、一直在等，等等。.聯(lián)想和想象是自由的?？梢允巧钚月?lián)想，也可以是藝術(shù)性聯(lián)想；可以是人的聯(lián)想、物的聯(lián)想、事的聯(lián)想；可以是上下五千年的跳躍，也可以是縱橫幾萬(wàn)里的馳騁。.要求“有敘述，有描寫(xiě)，情感真實(shí)”，敘述和描寫(xiě)的方式是自由的，主旨情感可以是多方面的?？忌梢愿鶕?jù)已有的生活體驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)自由確定情感立意，并將情感融進(jìn)敘述和描寫(xiě)中。解題本題目是一篇給材料、給題目的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型記敘文。這道作文題要求考生完成一篇不少于800字的記敘文，可以是敘事性散文、微小說(shuō)等。題目中給出的信息比較多，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及核心動(dòng)作，文體要求更是細(xì)化到“展開(kāi)聯(lián)想和想象''”有描寫(xiě)，有真情實(shí)感”，這就要求考生寫(xiě)作前應(yīng)將題目中所有信息點(diǎn)找齊，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)將上述要求全部覆蓋。參考立意一、真實(shí)的人物故事.高中老師在教室里等新生到來(lái)。.學(xué)長(zhǎng)在大學(xué)的殿堂里等學(xué)弟學(xué)妹們到來(lái)。.農(nóng)民等待莊稼成熟。二、虛構(gòu)的人物故事.我在海邊等待桑迪亞哥。.孫少平在古塔山杜梨樹(shù)下等待田曉霞。.湘君在江邊等待湘夫人。三、虛實(shí)結(jié)合的故事.秋天，我在語(yǔ)文書(shū)里等你。.秋日，足不出戶(hù)去旅行，等你在三峽。下水文秋天，我在這里等你鞏彥芬“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下……”你好，我是北外二高語(yǔ)文老師文文，秋天，我在這里等你，等快要開(kāi)學(xué)的你。我在北外二高的林蔭道上吟誦，等快要開(kāi)學(xué)的你。秋天的校園，依然一片蔥蘢。忽然，一片碩大的法國(guó)梧桐的葉子悄然落在腳下，我撿起來(lái)托在掌上凝視，色澤瑩潤(rùn)，但綠中透著點(diǎn)黃，它默默地告訴我，光陰似箭，日月如梭。不久后某天夜里，風(fēng)颯颯兮木蕭蕭，校園里便會(huì)是一地金黃，季節(jié)的變換常常提醒我們“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。秋天，我在這里等你，等快要開(kāi)學(xué)的你，春去秋來(lái)，不知不覺(jué)我們就高三了，往事歷歷如在昨日。前年的秋天，你剛剛升入北外二高。落木蕭蕭的時(shí)候，我們學(xué)郁達(dá)夫《故都的秋》。你說(shuō)，忽然感覺(jué)到秋天是那樣醉人。星期天你去找哪一條街上還有郁達(dá)夫說(shuō)的那種槐樹(shù)，去看那種像花又不是花的落蕊，很遺憾沒(méi)有找到。但你在公園的角落里發(fā)現(xiàn)了牽?；ǖ乃{(lán)朵，忽然感到了說(shuō)不清的詩(shī)意，人花相對(duì)，出了半天神，只是得意忘言，卻又說(shuō)不出什么。不過(guò)最后你還是讓我吃驚了：那個(gè)都市閑人其實(shí)有郁達(dá)夫的影子，他那句“天可真涼嘍”中的“涼”字是有深意的，表面上是天涼了，其實(shí)是“卻道天涼好個(gè)秋''之"涼"，是識(shí)盡愁滋味后“欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休”。同學(xué)怔怔地望著你，我怔怔地望著你，小小年紀(jì)有如此的悟性，這連我都沒(méi)想到呢。秋天，我在北外二高的校園等你，等你再來(lái)講“欲說(shuō)還休你是吳宇軒，想起你我就想起《故都的秋》。你是王未艾，秋天，我在北外二高等你，等你給我們來(lái)吟詩(shī)。去年的秋天，菊花開(kāi)了，課間，我和你，還有其他幾位同學(xué)在校園賞菊花，一邊賞菊一邊吟詩(shī)。你隨口即吟：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲?！袄钚×镣嶂^，斜著眼睛，有點(diǎn)不屑：“殺氣太重了，這是黃巢約定起義的反詩(shī)。”你略一沉思，又吟：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！崩钣昵绨琢四阋谎郏÷暪緡伒溃骸疤亮?，小女子情懷你翻翻眼睛，看著我再吟“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我笑而不言。你吸口氣再吟“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)”，“這句好，此其志不在小”，我倆相視而笑，大家都對(duì)你豎起大拇指……秋天，我在北外二高等你，你是……你是秋天，我曾在北外二高校園等你，等開(kāi)學(xué)