有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的總結(jié)范文三篇

精品文檔有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的總結(jié)范文三篇想要寫出一份讓自己的滿意的學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)，我們就必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的工作情況進(jìn)展分析^p，你知道怎么寫嗎？以下是職場(chǎng)和大家分享的有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的總結(jié)范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的總結(jié)范文1參加老師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的光陰過得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)歷。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完本錢學(xué)科的作業(yè)、用心上傳方案總結(jié)，盡管感覺比擬繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。在老師學(xué)科培訓(xùn)光陰內(nèi)，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自我的觀點(diǎn)。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，還用心地借鑒了別人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，透過與學(xué)員之間的互相交流、商討，使自我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)進(jìn)展了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)理論中，獲得了較好的效果。新課程改革老師來講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對(duì)我們老師的專業(yè)潛力和程度提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就應(yīng)一向開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)展交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)程度得到不斷的進(jìn)步，以滿足新課改的要求。新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)形式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家應(yīng)對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的總結(jié)范文2我校按照學(xué)校建立專業(yè)化老師隊(duì)伍的需要，加強(qiáng)了老師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目的，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈敏有效、深受老師歡送的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣闊老師在師德程度、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)理論技能、班主任工作程度等方面都得到了進(jìn)一步進(jìn)步，現(xiàn)將我校本年度培訓(xùn)工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教誨主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和老師的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，端正老師教學(xué)思想;開展老師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析^p研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，老師學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，提升才能，強(qiáng)師德、鑄師魂。二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)根據(jù)上級(jí)校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，根據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化老師教學(xué)技能，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校管理的品位，做到理論與理論結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，老師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)展教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進(jìn)展研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)展學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、自學(xué)領(lǐng)會(huì)老師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過講述自己班級(jí)生活案例，使老師受到啟發(fā)，深知一名老師應(yīng)有的師德，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的根底上更能進(jìn)展自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)老師有效的教育行為，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、以專題研究為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化開展培訓(xùn)中，我們從以下幾方面深化培訓(xùn)力度、深度。(1)、開展理論學(xué)習(xí)與理論研討我們圍繞培訓(xùn)主題，采用專題講座的方式開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)激發(fā)老師教學(xué)熱情，通過教研組組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立考慮都成為一種資。這樣，整個(gè)研討交流過程氣氛寬松和諧，參與老師暢所欲言，大家在彼此的對(duì)話中交流經(jīng)歷，分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。(2)、課例研討以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對(duì)每位老師教學(xué)案例進(jìn)展了研討與分析^p，使老師從抽象的理念走進(jìn)了理論的綠色田園，快速有效改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。四、整理搜集材料，充實(shí)老師開展檔案袋校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了老師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、老師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、老師教育教學(xué)案例等材料搜集，充實(shí)老師檔案袋，為老師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定根底。通過校本培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步我校老師師德修養(yǎng)，提升全體老師的教育教學(xué)理念，實(shí)在轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，進(jìn)步課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)才能，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極討論老師專業(yè)開展的理論與實(shí)際問題，進(jìn)步老師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立老師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)老師專業(yè)開展。五、校本培訓(xùn)存在問題，我校的校本培訓(xùn)工作雖然獲得了可喜的成績(jī)，但綜觀全局，仍然存在缺乏。主要表現(xiàn)為：1、局部老師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來;2、個(gè)別老師因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容;針對(duì)這些問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)老師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃重氣氛，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體老師結(jié)實(shí)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型老師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意老師。有關(guān)學(xué)年校本培訓(xùn)工作的總結(jié)范文3刻學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是進(jìn)步受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，為進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度，學(xué)校從師德教育、根本功技能進(jìn)步訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)展了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小酷如下：在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和才能等關(guān)系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目的等等。普通老師與專家的比擬說明，老師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是構(gòu)造問題——老師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)歷性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在詳細(xì)的教育理論中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)歷豐富，可以給老師提供迅速有效的幫助。通常某一類專門的老師培訓(xùn)對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)，_范文把老師當(dāng)成了學(xué)生，從根本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問題。老師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，老師之間、校長(zhǎng)與普通老師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都非常理解。比方，年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年老師進(jìn)展有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室