五年級語文《索溪峪的野》教案

第4課索溪峪的“野”科目：語文班：五年級上學(xué)期語文第4課教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。3、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。領(lǐng)作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體寫的表達(dá)方法；體會作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對索溪的美的獨(dú)特感受。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住鍵句段體悟，感受索溪峪的“野熱愛大自然的情感。教具準(zhǔn)備：收集張家界、索溪等有關(guān)的照片和文字資料教學(xué)過程：一、題解題，激興趣1、出示溪峪么意思？“峪又是什么意思呢？2、出示課題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野欣賞索溪峪的風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生主動參與課文學(xué)習(xí)的熱情）3、什么叫“野”？我們平時(shí)常用這個(gè)詞來形容什么？課文中的“野”是這個(gè)意思嗎？那又會是什么意思呢？。二、初讀課文，感知大意1、預(yù)習(xí)交流出示生字詞讀準(zhǔn)，說說自己已經(jīng)理解了哪些詞語的意思：斷壁懸崖、拔地而起、膽顫千萬仞綿蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲一格、橫攔綠水、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳2、快速默讀課文：用一句話來說說課文的主要內(nèi)容。3、讓我們走進(jìn)索溪峪，去感受一下那是一種怎樣的“野”4、讀了課文，索溪峪在你頭腦中的總印象是怎樣的？（野）（）課是通過哪些方面的描述來寫索溪峪的“野”？（.選其中一個(gè)部分分組研讀交討論體作者是怎樣描繪索溪峪的山水、野物和游人的“野”的？三、選取重點(diǎn)的句子來談?wù)勛约旱捏w會。集體品評，感悟山“野這種美是一種驚險(xiǎn)的美幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。這種美一種磅礴的美不是一峰獨(dú)秀不是三五峰呼應(yīng)而是千峰萬仞綿亙蜿蜒里畫廊林人浩長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山對依，宛如“熱戀情人玉立，則好似“窈窕淑女（）機(jī)抓住點(diǎn)詞語指導(dǎo)理解體會，指導(dǎo)有感情的朗讀。（）助片解“斷壁懸崖仞亙蜿蜒格”等詞語之意來引導(dǎo)學(xué)生分別感受“索溪峪”的山驚險(xiǎn)之美、磅礴之美、變化之美。

鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)培學(xué)生口表達(dá)能力鼓多說盡發(fā)表自己見解。不失時(shí)機(jī)的出示課件中的圖片與重點(diǎn)語句幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容受索溪峪的景物特點(diǎn)中體會文章的寫作方法四、研究討論，體會索溪峪的“野”1.賞。(1)賞析“山是野的①齊讀這一段思：課文從哪方面來具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)？課文是怎么描寫的？補(bǔ)充：課文是先概括特點(diǎn)再具體描寫。這要讓學(xué)生從整體上把握，學(xué)習(xí)這種寫法。②賞析句子十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天么百丈崖著名字就讓人膽顫你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？可以讓學(xué)生談?wù)剬@些詞語的理解，加深感悟而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）③還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（）析“水野的①讓我們跟著作者的筆端一起來領(lǐng)略索溪峪水的野吧?、谫p析句“溪峪像一個(gè)從深中蹦跳而出的野孩子會兒繞著山奔跑一會兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了這里也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？③同學(xué)們比賽讀，讀出索溪的野。（）析“山的野物是‘野’的“人也‘野’了起來①快速閱讀，想象“野”加引號的含義。②賞析句子“人們，在這山水中返璞歸真了真”是什么意思？五、朗讀積累，感受索溪峪的“野”課文以作者獨(dú)特的視角，表達(dá)了獨(dú)特的感受我身臨其境。要求讀出感受，讀出韻味。選擇自己感興趣的一部分讀，把文中的感情通過朗讀表達(dá)出來。六、作業(yè)1、你一定熟悉你的家鄉(xiāng)，或者你游覽過祖國的許多名山大川或者其他名不見經(jīng)傳的山川河流，哪兒給你留下了深刻的印象？能用一個(gè)字來概括這個(gè)印象嗎？2、請你選擇印象深