五年級語文上冊《26.開國大典》導學案

26.國大典第一課學習目標1.認識5個生字，會寫個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。2.提高閱讀的速度和水平，理解課文內容，體會文章表達的思想感情。3.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。學習重點從課文的學習中去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。預習導課外）1.正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容，體會文章表達的思想感情。2.利用各種工具書自學生字新詞。3.有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。自主、作、探究（課內）1.想想課文是按什么順序描寫的？主要講了一件什么事？2.交流識記生字的不同方法。3.小組合作學習，勾畫出場面描寫的句子，說說你的體會。達標檢1.聽寫詞語典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼、肅立、沼澤、嗓音、迎風招展、排山倒海、徐徐上升。2.默寫課文第七自然段。3.寫排比句：全場30萬人，為________________________；為____________而____________；為________________________。我的收知識延：讀讀同步閱讀中的《我是中國人》看看有關開國大典的影視圖片資料。第二課學習目：1.我能理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采。

2.我能正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。3.我能學習場面描寫的方法。學習重點：習場面描寫的方法。知識連：關于場描寫特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的動態(tài)描寫。那么，怎樣進行場面描寫呢？①有點有面點面結合場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況這如同電影中的“大全景”拍攝。場面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。②突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然會有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。此外，還應注意把握場景，寫出氣氛。眾多人物活動的場面，無疑會營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂的，有悲哀的。真實地再現(xiàn)某一特定場合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場面的特點。③層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。某一場面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。導學過：預習導課外）1.正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點詞來感受毛澤東的偉人風采，人民群眾愛黨愛國的熱情。2.勾畫細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。3.學習場面描寫的方法。自主、作、探究（課內）1.勾畫并細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。2.交流場面描寫的寫作方法。3.學完這篇課文說說你的體會（可以是疑問、收獲、等）達標檢1.摘抄你喜歡的好詞佳句。2.利用所學的場面描寫的方法描寫一個片段。