嘗試科學(xué)探究市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1.4

嘗試科學(xué)探究第1頁小慧家擺鐘走快了，請鄰居張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘下面螺母擰幾下，擺鐘走時(shí)就準(zhǔn)了。你知道嗎哇，真厲害！怎么擰幾下走時(shí)就準(zhǔn)了?第2頁一、提出問題這個(gè)擺往返擺動一次所需時(shí)間由什么決定呢?提出問題有時(shí)比處理問題更主要。第3頁二、猜測與假設(shè)沒有大膽猜測，就做不出偉大發(fā)覺。擺錘輕重偏離角度大小擺長短擺鐘所處地理位置其它……第4頁

方法規(guī)律：

在試驗(yàn)探究過程中，要想探究一個(gè)變量，必須控制其它變量不變，這種研究問題方法，叫做控制變量法。第5頁

用一根細(xì)線懸掛一個(gè)小球來代替擺鐘擺，研究這個(gè)擺擺動規(guī)律。鐵架臺細(xì)線小球刻度尺三、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)試驗(yàn)第6頁方案一：

驗(yàn)證擺球輕重是否與擺動快慢相關(guān)。使用兩個(gè)擺裝置，在其它條件相同情況下（如細(xì)線長，偏離角度），改變球質(zhì)量，驗(yàn)證兩組擺擺動快慢是否一致。輕球重球第7頁方案二：

驗(yàn)證擺線長短與擺動快慢關(guān)系，一樣保持其它條件相同。擺線短擺線長第8頁方案三：

驗(yàn)證擺角大小與擺動快慢關(guān)系，一樣保持其它條件相同。擺角小擺角大第9頁四、進(jìn)行試驗(yàn)與搜集證據(jù)實(shí)事求是認(rèn)真細(xì)心塑料球金屬球2010時(shí)間/t擺動次數(shù)小球種類1、探究擺球輕重是否與擺動快慢相關(guān)第10頁塑料球金屬球2010時(shí)間/t擺動次數(shù)擺線長/cm3、探究擺線長短與擺動快慢關(guān)系四、進(jìn)行試驗(yàn)搜集證據(jù)60302010時(shí)間/t擺動次數(shù)擺動角度2、探究擺角大小與擺動快慢關(guān)系第11頁五、分析與論證懸線長度相等時(shí)，擺球擺動快慢與擺球輕重（材料）無關(guān)；擺球擺動一次時(shí)間只跟懸線長短相關(guān)；懸線越長，擺球擺動越慢。第12頁六、評定探究過程進(jìn)行評定是非常必要。評定普通包含以下方面：（1）試驗(yàn)數(shù)據(jù)測量是否準(zhǔn)確，怎樣做能夠使誤差更小；（2）試驗(yàn)結(jié)論與生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)實(shí)是否符合；（3）那些試驗(yàn)前沒有考慮到原因可能對試驗(yàn)產(chǎn)生影響；（4）試驗(yàn)過程中碰到了哪些困難，是怎樣處理，有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等。第13頁科學(xué)探究要素提出

問題交流與合作猜想與假設(shè)

評估分析

與論證

制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)試驗(yàn)

進(jìn)行試驗(yàn)與搜集證據(jù)第14頁各探究要素說明（1）提出問題：經(jīng)過生活實(shí)例、自然現(xiàn)象或試驗(yàn)現(xiàn)象觀察，使學(xué)生發(fā)覺并提出要研究課題。第15頁（2）猜測與假設(shè)：經(jīng)過集體思索、相互討論等方式去猜測問題可能原因和答案或提出科學(xué)假說。第16頁（3）制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)試驗(yàn)：為了檢驗(yàn)猜測是否正確，去設(shè)計(jì)整個(gè)驗(yàn)證過程，在物理學(xué)中主要是經(jīng)過檢驗(yàn)形式，所以需要設(shè)計(jì)試驗(yàn)全過程。第17頁（4）進(jìn)行試驗(yàn)與搜集證據(jù)：按照制訂方案去進(jìn)行試驗(yàn)操作，并對試驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察與統(tǒng)計(jì)；也能夠搜集日常生活中相關(guān)實(shí)例或查閱相關(guān)資料，為檢驗(yàn)猜測與假設(shè)正確是否準(zhǔn)備充分事實(shí)材料。第18頁（5）分析與論證：經(jīng)過分析試驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)實(shí)例，檢驗(yàn)猜測與假設(shè)正確是否，并對猜測與假設(shè)進(jìn)行修正、發(fā)展，或?qū)Υ罅繉?shí)例證據(jù)進(jìn)行分析比較、歸納，最終得出一定科學(xué)結(jié)論。第19頁（6）評定：讓學(xué)生對上述探究過程進(jìn)行反思、評價(jià)，找到成功與不足之處，為今后探究提供經(jīng)驗(yàn)。第20頁（7）交流與合作：讓學(xué)生寫出簡單探究匯報(bào)，并相互交流，方便能取長補(bǔ)短，改進(jìn)探究結(jié)果，進(jìn)行推廣與應(yīng)用。第21頁都是奶糖惹禍哥哥,我要吃糖!被父親放在哪里了?提出問題第22頁都是奶糖惹禍1、提出問題第23頁糖在哪里都是奶糖惹禍可能在父親床下!可能在櫥柜里!猜想與假設(shè)第24頁都是奶糖惹禍1、提出問題2、猜想與假設(shè)第25頁都是奶糖惹禍太高了......制定計(jì)劃第26頁都是奶糖惹禍1、提出問題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃第27頁哥,我們快去!都是奶糖惹禍實(shí)施計(jì)劃第28頁都是奶糖惹禍1、提出問題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃第29頁都是奶糖惹禍哥,我們再想想方法!分析與論證、交流與合作第30頁探究試驗(yàn)先驅(qū)——伽利略第31頁小結(jié)：IT產(chǎn)業(yè)里進(jìn)行