傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園傳統(tǒng)文化進(jìn)校園傳統(tǒng)文化進(jìn)校園V:1.0精細(xì)整理，僅供參考傳統(tǒng)文化進(jìn)校園日期：20xx年X月傳統(tǒng)文化進(jìn)校園北陶希望小學(xué)陳玉環(huán)北陶希望小學(xué)始建于黃河故道北陶鎮(zhèn)城東南隅。始建于1996年3月18日，占地面積23387平方米，學(xué)生1287人，教職工78人，學(xué)校布局錯(cuò)落典雅，教育教學(xué)設(shè)施齊全。在周邊地區(qū)有一定深遠(yuǎn)影響。學(xué)校教風(fēng)是教育特色，博采眾長(zhǎng)，精心勤業(yè)，循序善誘。辦學(xué)思路是以德立校，依法治校，特色活校，質(zhì)量強(qiáng)校。所以，開(kāi)展以中華傳統(tǒng)文化為特色的校風(fēng)以蔚然成形。

近年來(lái)，我校以經(jīng)典古詩(shī)文誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書(shū)香校園，為孩子終身發(fā)展奠基。我們的做法是：一、重視校園文化建設(shè)和布置，創(chuàng)設(shè)中華傳統(tǒng)文化誦讀環(huán)境。校園內(nèi)突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重校園文化建設(shè)。1、學(xué)校利用櫥窗、走廊、墻壁等空間，積極宣傳中華傳統(tǒng)文化。2、校園黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文.3、各教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，每個(gè)班級(jí)都開(kāi)辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書(shū)法展、讀后感，或手抄報(bào)等。二、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)校本課程，將中國(guó)傳統(tǒng)文化有機(jī)融入。通過(guò)開(kāi)發(fā)具有我校特色的語(yǔ)文校本課程《童蒙養(yǎng)正》，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的熱情的同時(shí)，進(jìn)一步積累學(xué)生古詩(shī)詞，提升學(xué)生閱讀和文學(xué)賞析能力，豐富學(xué)校課程文化建設(shè)。其次，通過(guò)每周一下午第二節(jié)的校本閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量的同時(shí)，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，促進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。三、堅(jiān)持讀書(shū)與科研相結(jié)合并注重學(xué)科整合以誦讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀為重要內(nèi)容的營(yíng)造書(shū)香校園是我們的重中之重，兩年來(lái)，我們先后開(kāi)展了“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比，學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文比賽，教師美文大賽等，豐富了活動(dòng)形式，活躍了校園文化，為課題研究提供了鮮活的實(shí)例，同時(shí)也讓教育科研剝?nèi)ド衩孛婕?，更加貼近教師，貼近了學(xué)生，貼近學(xué)校，為三位一體同步發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了嶄新思路和現(xiàn)實(shí)途徑。全體教師以課堂為主陣地，在學(xué)科教學(xué)中滲透經(jīng)典詩(shī)文學(xué)習(xí)實(shí)踐的研究。如語(yǔ)文教學(xué)中可開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)的賞析拓展學(xué)習(xí)；美術(shù)教學(xué)中結(jié)合經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)配詩(shī)的創(chuàng)作實(shí)踐；音樂(lè)教學(xué)中嘗試開(kāi)展古詩(shī)新唱、經(jīng)典詩(shī)文的配樂(lè)吟唱或舞蹈練習(xí)方面的探索；體育教學(xué)中嘗試?yán)皿w育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)，或進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文韻律操訓(xùn)練；信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生利用電腦編輯經(jīng)典詩(shī)文小報(bào)、個(gè)性化閱讀小報(bào)等。四、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。班主任每學(xué)期組織開(kāi)展“相約經(jīng)典”主題班隊(duì)會(huì)、主題晨會(huì)活動(dòng)，如：利用誦讀會(huì)、詩(shī)文展示會(huì)、詩(shī)文書(shū)畫(huà)展、詩(shī)編劇、快板、歌唱等藝術(shù)形式帶領(lǐng)學(xué)生唱古詩(shī)、對(duì)古詩(shī)、誦古詩(shī)、演古詩(shī)、畫(huà)古詩(shī)、賽古詩(shī)，提高學(xué)生的誦讀興趣。五、抓實(shí)措施深化鞏固為了讓學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典詩(shī)文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩(shī)文熱潮的持續(xù)和長(zhǎng)效。學(xué)校還制定了一項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動(dòng)的深化鞏固。1、學(xué)生每天每周定時(shí)定目標(biāo)定要求誦讀，形成常規(guī)。定時(shí)：每天早中晚誦讀規(guī)定時(shí)間：早晨到校晨誦：（第一節(jié)有課教師負(fù)責(zé)）；放學(xué)站好路隊(duì)誦讀（路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)）；預(yù)備鈴響后背兩首詩(shī)(第一節(jié)有課的老師負(fù)責(zé))；晚上在家：背一首詩(shī)（家長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。每周一堂經(jīng)典誦讀課（語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)）寫(xiě)閱讀筆記(可以定在活動(dòng)時(shí)間)定要求：將每天或每周、每月、每學(xué)期閱讀的古詩(shī)文、名著優(yōu)美句段、心得體會(huì)等記錄在學(xué)生自己的讀書(shū)筆記本上。低階段重在古詩(shī)文摘抄；中年級(jí)重在古詩(shī)文摘抄、優(yōu)美句段摘錄；高年級(jí)重在古詩(shī)文摘抄、優(yōu)美句段摘錄、古詩(shī)文改寫(xiě)或心得隨感撰寫(xiě)。另外：其一，班級(jí)要建立古詩(shī)文背誦個(gè)人檔案。每生一誦讀本，用于記錄學(xué)生已背過(guò)的古詩(shī)文題目、古詩(shī)、熟練程度等。其二，學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)各班級(jí)的詩(shī)文誦讀活動(dòng)情況予以督促、評(píng)估，并列入年終考核。并舉行了全校性的《古詩(shī)韻律操》比賽。其三，成立古詩(shī)文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)研討會(huì)或座談會(huì)，了解活動(dòng)開(kāi)展的情況，解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)總結(jié)誦讀活動(dòng)好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。取得的成果我校語(yǔ)文老師每學(xué)期讀一本教育專著，并撰寫(xiě)隨筆。閱讀大量的教學(xué)雜志，提升了全校教師的素養(yǎng)水平。2、學(xué)生人人學(xué)會(huì)吟詠古詩(shī)，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生每學(xué)年能背30多首，多的達(dá)50多首。3、學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開(kāi)闊了視野。學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)一步提高。原來(lái)很多學(xué)生不愿寫(xiě)作文，通過(guò)詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)作思路更加開(kāi)闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語(yǔ)氣流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。4、讓學(xué)生充分體會(huì)到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與。不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。以“每周一詩(shī)”，全員參與的學(xué)詩(shī)活動(dòng)扎下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；用靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情，拓展活動(dòng)的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操；而明確的語(yǔ)文和思品教育則牢牢地把握活動(dòng)的方向，使之不流于形式；用成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。以上是我校在大力開(kāi)展傳實(shí)踐中總結(jié)附：經(jīng)典誦讀特色建設(shè)工作具體時(shí)間安排：一、古詩(shī)文繪畫(huà)作品賽。比賽時(shí)間為第6周1、二、三、四、五年級(jí)每班選送三份以古詩(shī)文描繪的場(chǎng)景或意境為主題的繪畫(huà)作品，式樣統(tǒng)一為A4繪畫(huà)紙，每個(gè)年級(jí)評(píng)選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。2、三、四、五年級(jí)每班選送5本以古詩(shī)文為內(nèi)容的采蜜集，學(xué)校根據(jù)收集編繪的質(zhì)量評(píng)選出個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。二、教師美文誦讀比賽比賽時(shí)間為第七周三、“我愛(ài)古詩(shī)文”硬筆書(shū)法比賽