《做最好的班主任》讀后感范文5篇

?做最好的班主任?讀后感范文5篇最近兩個(gè)月，有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的?做最好的班主任?，好久都沒(méi)有愛(ài)不釋手的感覺(jué)了，但是，讀這本書(shū)的時(shí)候，我卻實(shí)實(shí)在在地感受到了什么叫愛(ài)不釋手!下面給大家分享一些關(guān)于?做最好的班主任?讀書(shū)心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。

?做最好的班主任?讀書(shū)心得體會(huì)1

很早以前就開(kāi)場(chǎng)拜讀李鎮(zhèn)西老師的書(shū)，常常為他的一些獨(dú)具匠心的教育案例及一些絕妙的教育藝術(shù)所打動(dòng)，并因此喜歡并敬仰著李老師，也曾在平時(shí)的班主任工作中或多或少模擬、學(xué)習(xí)李老師班主任工作的方法、行為，小試牛刀竟也獲得過(guò)一些小小的驚喜，甚至獲得了一些小小的成績(jī)。例如通過(guò)書(shū)信、qq等方式跟學(xué)生進(jìn)展交流，解決一些溝通問(wèn)題;又如：向?qū)W生索要老師節(jié)的“特別禮物〞，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成;創(chuàng)意編寫(xiě)“班務(wù)記載本〞，留下成長(zhǎng)的足跡

……今日讀完?做最好的班主任?一書(shū)，對(duì)做好一名班主任的教育智慧有了更深層次地理解，更對(duì)李老師工作著、幸福著的班主任生活有了某種向往。無(wú)論是育人理念，還是育人藝術(shù)，讀李老師的書(shū)，讓我感覺(jué)做班主任是最幸福的，這種幸福是坦然清靜中的滿(mǎn)懷熱忱，這種幸福是一種簡(jiǎn)單樸實(shí)中的執(zhí)著追求!這種幸福是來(lái)自骨子里對(duì)工作的熱愛(ài)及享受!這種幸福感深深地，深深地感染著我、鼓勵(lì)著我，以致幸福著我……

大愛(ài)無(wú)聲情之至

“上面千條線(xiàn)，下面一條線(xiàn)〞，一直以來(lái)我們都認(rèn)為班主任工作是最辛苦的。李鎮(zhèn)西老師這班主任卻做得風(fēng)生水起，以致他為了做班主任放棄局里的輕松工作，放棄坐校長(zhǎng)的交椅，大家不理解，我也不理解!“我只是喜歡做班主任!〞李老師一語(yǔ)破天機(jī)：“只有做班主任才能真正走到學(xué)生中去。〞原來(lái)“愛(ài)學(xué)生〞才是他“班主任情結(jié)〞的真正緣由啊!然而，愛(ài)學(xué)生未必就會(huì)是成為一個(gè)幸福的班主任。會(huì)正確的去愛(ài)學(xué)生才是至關(guān)重要的。

愛(ài)學(xué)生，不單單是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以致將來(lái)一生的負(fù)責(zé)〞。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生〞。愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟〞“對(duì)學(xué)生的寬容〞。愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感〞，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年〞，就是為學(xué)生的“美麗人生〞奠定美妙的開(kāi)端。

這樣的愛(ài)是一種無(wú)聲的大愛(ài)，

是陶行知先生所說(shuō)的“泛愛(ài)〞。這樣用心去愛(ài)學(xué)生，怎么不會(huì)“情之所至，生之所達(dá)〞呢?大愛(ài)無(wú)聲，讓我們能充分享受到融入學(xué)生的快樂(lè);大愛(ài)無(wú)聲，讓我們真切感受到從事教育勞動(dòng)的幸福!

教生有道智慧行

教育的成功要有成功的教育。班級(jí)管理之所以成功，根本的原因在于我們既能遵循規(guī)律又能講究技巧，在于我們的教育不僅是科學(xué)的，也是藝術(shù)的。也就是說(shuō)，作為班主任我們不僅要有現(xiàn)代化的教育理念、方法、手段，更要有教育工作者的膽略、勇氣和智慧。輕描淡寫(xiě)的一句鼓勵(lì)，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)愛(ài)撫，富有深情的一眼;看似不著邊際的問(wèn)寒問(wèn)暖;講一個(gè)感人肺腑的故事;反其道而行之的典范力量;不露痕跡的一個(gè)暗示;一個(gè)親切的微笑……都是我向?qū)W生傳情達(dá)意的手段，而關(guān)注孩子們每一個(gè)成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)：孩子們有什么樣的習(xí)慣，他們中流行什么游戲，學(xué)生之間玩耍時(shí)常用什么樣的語(yǔ)言，這些都是我們需要用心去發(fā)現(xiàn)，即時(shí)去抓住，適時(shí)去引導(dǎo)的教育契機(jī)。因此，“班主任必須具備‘專(zhuān)家’、‘思想家’、‘心理學(xué)家’的素質(zhì)和才能〞，在永無(wú)止境的漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、理論過(guò)程中總結(jié)經(jīng)歷、提升教學(xué)智慧。

?做最好的班主任?讀書(shū)心得體會(huì)2

去年，我作為班主任代表，去鄭州學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀班主任論壇。到那以后，我看見(jiàn)賣(mài)很多關(guān)于班主任的書(shū)籍，最醒目的就是李鎮(zhèn)西的?做最好的班主任?一本書(shū)，我大概看了一下，就愛(ài)不釋手的買(mǎi)了回來(lái)，結(jié)果我就在晚上熬夜用心的看?？粗粗揖桶呀Y(jié)合我的事例記下來(lái)。有人感覺(jué)這位主任的工作是既煩瑣又累人，但也有人將做這份工作當(dāng)成了“嗜好〞，即使是做校長(zhǎng)還要擔(dān)任三個(gè)班的副班主任，他就是——李鎮(zhèn)西。捧著他寫(xiě)的?做最好的班主任?，跟著他去尋找做班主任的幸福。作為一名年輕班主任的我，也許還不能做最好的自己，但我愿尋著李鎮(zhèn)西老師的腳步，做更好的自己，做一名更好的班主任。

一、捧著一顆愛(ài)心做這班主任。

讀著李老師的這本書(shū)，從頭到尾一直都被他那博大的愛(ài)心深深地感動(dòng)著。在?愛(ài)心：對(duì)孩子的依戀之情?一文中就有這樣一段話(huà)：“判斷自己是不是真的愛(ài)學(xué)生，其實(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)潔的方法，就是問(wèn)問(wèn)自己：我是不是依戀學(xué)生?或者說(shuō)我是不是常常在周末或節(jié)假日情不自禁地思念學(xué)生?千萬(wàn)別小看這種思念，蘇霍姆林斯基說(shuō)：‘對(duì)孩子的依戀之情——這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)’〞。

當(dāng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)已成為一種依戀之情，這又將是一種多么深的情感呢?“依戀〞——那是對(duì)自己的親人才會(huì)有的感覺(jué)呀!哦，明白了!班級(jí)對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)，就好比是自己的孩子，誰(shuí)能不愛(ài)自己的孩子呢?誰(shuí)能不依戀他們呢?!當(dāng)我們以這樣一種心境去對(duì)待班上的孩子時(shí)，那么他們犯下的錯(cuò)誤都已不值得去計(jì)較，他們獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步都能讓我們感到驕傲，所謂的優(yōu)生差生也都能一視同仁，再多的辛苦與付出都變得甘之如飴。

二、扛上一份責(zé)任心做這班主任。

一直覺(jué)得教育工作是一份良心工作。我們做多做少，做到怎么樣個(gè)程度，確實(shí)沒(méi)有一個(gè)規(guī)定的硬性指標(biāo)，全憑自己的良心。當(dāng)看到李老師寫(xiě)的?責(zé)任心：為共和國(guó)培養(yǎng)公民?一文時(shí)，我突然意識(shí)到自己肩上的責(zé)任重大。同時(shí)對(duì)“責(zé)任心〞也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：“既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做每一件事，更是著眼于將來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。〞這責(zé)任心就是要讓班級(jí)走可持續(xù)開(kāi)展之路，要讓班里的每個(gè)孩子走可持續(xù)開(kāi)展之路，更要讓我們的教育為學(xué)生的終身開(kāi)展去考慮。

?做最好的班主任?讀書(shū)心得體會(huì)3

當(dāng)魏主任把李鎮(zhèn)西的?做最好的班主任?交到我手上時(shí)，我第一印象就是，做最好的班主任，不是一件簡(jiǎn)單的事情啊!李鎮(zhèn)西是全國(guó)有名的教育專(zhuān)家，他的經(jīng)歷一定讓我收獲很多的!看了之后，留給我印象最深的是：平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的老師如何對(duì)待學(xué)生，明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待別人。

教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界，而人的所有“精神〞都必須以人性為最根本的底線(xiàn)——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子仁慈和富于夢(mèng)想的天性，這對(duì)于一個(gè)人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的。

教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界，而人的所有“精神〞都必須以人性為最根本的底線(xiàn)——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子仁慈和富于夢(mèng)想的天性，這對(duì)于一個(gè)人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的。

一、奉獻(xiàn)之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心〞

“最重要的教育是‘給的教育’，教小孩拿出小小的力量來(lái)為社會(huì)效勞

二、理解之心：〞我們要懂得兒童“

老師要盡量使自己具備〞學(xué)生的心靈“——用〞學(xué)生的大腦“去考慮，用〞學(xué)生的目光“去對(duì)待，用〞學(xué)生的情感“去體驗(yàn)，用〞學(xué)生的興趣“去愛(ài)好!

〞你這糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)得他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?“

〞真教育是心心相印的活動(dòng)“(2)

三、平等之心：〞拜小孩為老師“

愛(ài)學(xué)生，就必須擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。

以感情贏得感情，以心靈感受心靈。

四、責(zé)任之心：〞創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生“

在老師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等老師〞非智力因素“是第一位的。還是那句老話(huà)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，就沒(méi)有任何真正的教育。

如何做最好的班主任，李鎮(zhèn)西為我們解密，愛(ài)心、善心、仁心、平等之心，做事有心，才能做最好的自己，最好的老師，做好的班主任。

?做最好的班主任?讀書(shū)心得體會(huì)4

正所謂：“北有魏書(shū)生，南有李鎮(zhèn)西〞。最近，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的?做最好的老師?一書(shū)，感觸很深。這本書(shū)是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了自己的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與理論。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿(mǎn)激情。讀著書(shū)，讓人不禁為之感動(dòng)、贊嘆、折服!

書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師字里行間的言語(yǔ)，李鎮(zhèn)西老師行為的點(diǎn)滴，李鎮(zhèn)西老師的言傳身教，李鎮(zhèn)西老師的每一個(gè)感人故事都足以讓我這位年輕的班主任老師感動(dòng)和愧疚、自責(zé)，如同打翻的五味瓶，百感交集。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：‘仁慈’、‘正直’和‘機(jī)智’。〞我們做班主任的老師只有善待學(xué)生，才能使學(xué)生仁慈之心逐漸占據(jù)主要位置。我們班主任要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。我們班主任要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，使學(xué)生成長(zhǎng)為有智慧的人。我國(guó)自古就有“嚴(yán)師出高徒〞之說(shuō)，所以在很多指導(dǎo)很多家長(zhǎng)甚至老師自己眼里，教育需要嚴(yán)師。然而所謂的“嚴(yán)師〞往往因?yàn)椤皣?yán)〞

而趨于苛刻無(wú)視了教育更需要“愛(ài)〞與“寬容〞。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“.教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂?！谡n堂上，假如想與學(xué)生交流對(duì)話(huà)，沒(méi)有真愛(ài)是實(shí)現(xiàn)不了的。〞急躁的.心態(tài)、僵硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)師生之間心與心真誠(chéng)的溝通。當(dāng)然，我們班主任的“愛(ài)〞要以學(xué)生的尊重和信賴(lài)為前提，對(duì)學(xué)生的“嚴(yán)〞是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)而有度。對(duì)“后進(jìn)生〞李老師所付出的愛(ài)是真誠(chéng)有度的。他既注重對(duì)“后進(jìn)生〞感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們積極向上的自信心，又很講究有效的方法，引導(dǎo)集體的言論。在教化“后進(jìn)生〞的過(guò)程中，李老師所采取的方法更是獨(dú)到的，如：寫(xiě)“每日九問(wèn)〞，安排當(dāng)班干部，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈〞是李鎮(zhèn)西教育的精華。魏書(shū)生老師也寫(xiě)過(guò)“我以我心付童心〞這樣的句子，原來(lái)“北魏南李〞教育的理念是一致，只是表述的方式和所用的方法各不一樣罷了?！氨蔽耗侠瞑暿馔就瑲w，他們都是擅長(zhǎng)于因材施教的高手啊。

在?做最好的班主任?這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。書(shū)中這樣說(shuō)到:“只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒(méi)有思想的老師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無(wú)異于緣木求魚(yú)。〞仔細(xì)想來(lái)不無(wú)道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動(dòng)考慮一天或幾天來(lái)的工作，考慮自己的課堂，考慮自己的學(xué)生。在承受各級(jí)培訓(xùn)，聽(tīng)取專(zhuān)家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的承受，很少主動(dòng)去考慮。近來(lái)，朱校長(zhǎng)不斷提起“做一名優(yōu)雅的老師〞。

?做最好的班主任?讀書(shū)心得體會(huì)5

作為一名班主任老師，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，這中間有聽(tīng)話(huà)的，有搗蛋的，有成績(jī)優(yōu)秀的，有犯了錯(cuò)誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后，我們可能會(huì)選擇放棄。也許就是這輕易的放棄，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落。所以，我們不要輕言放棄!

在書(shū)中，李老師還談到了〞做一個(gè)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的朋友“。只有耐心地傾聽(tīng)，才能贏得孩子的信任。

是啊，我們既是孩子的老師，我們也要做孩子的朋友，要讓孩子信任我們，那我們首先要做的就是擅長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的故事。

班級(jí)里有一個(gè)男同學(xué)叫高順啟，高一的時(shí)候成績(jī)還不錯(cuò)，后來(lái)漸漸地成績(jī)就有所下降。高二的時(shí)候突然說(shuō)要轉(zhuǎn)理科班。我同意了?？墒?，到了理科班不到半個(gè)月，又來(lái)哭哭啼啼地找我，要轉(zhuǎn)回來(lái)。我說(shuō)，你一個(gè)男同學(xué)，不能這么不定性，做事要有主見(jiàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)一番考慮，他還是決定回到我們班。高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)，他沒(méi)有來(lái)，同學(xué)說(shuō)他不想念了。我就給他打去。一番反復(fù)之后，他又決定來(lái)上學(xué)。這幾天，他又沒(méi)來(lái)上學(xué)，給他打，關(guān)機(jī)。據(jù)同學(xué)跟我說(shuō)，他又決定不念書(shū)了。后來(lái)，我用飛信和他聊了一下。原來(lái)，高順啟是因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)太重，他爸爸得了晚期乙肝，媽媽是公交車(chē)司機(jī)，工作很辛苦，他不想再拖累家庭，所以決定不念了。他能和我說(shuō)心里話(huà)，我很感動(dòng)。這是一個(gè)非常不善言談的男孩子，脾氣還有點(diǎn)倔。我不知道他經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，才把心里話(huà)告訴我。我跟他談了對(duì)將來(lái)的想法。向他推薦了合適的專(zhuān)業(yè)，我真的希望不念高中的他真的可以撐起他的家庭!

李老師還教了我們一個(gè)非常實(shí)用的方法，用〞法制“取代〞人治“，即所謂的〞班規(guī)“。班規(guī)面前，人人平等。我的班級(jí)也實(shí)行了班規(guī)管理。班級(jí)一切都會(huì)井然有序。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。每一項(xiàng)都有嚴(yán)格的加分和減分制度。學(xué)生積極性完全被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然，也有一些學(xué)生寵辱不驚，那就得另加對(duì)待了。

作為一名班主任，我們應(yīng)該時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)。確實(shí)，一個(gè)人的心態(tài)很重要，他決定了你今后的生活方向。心態(tài)不好，任何努力都是徒勞。當(dāng)老師〞苦“，當(dāng)班主任更〞苦“，這是不言而喻的。我們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，從早自習(xí)抓學(xué)生遲到，到催促學(xué)生穿校服，從檢查班級(jí)衛(wèi)生到眼操間操，從課堂紀(jì)律到各科學(xué)生作業(yè)，除此之外，還要面對(duì)隨時(shí)隨地可能發(fā)生的〞突發(fā)事件“，如此工作確實(shí)比一般的科任老師要苦。但是，明代學(xué)者章溢早就說(shuō)過(guò)：〞樂(lè)與苦，相為倚伏者也，人知樂(lè)之為樂(lè)，不知苦之為樂(lè)?！?/p>

與學(xué)生朝夕相伴之際，師生感情更為濃重;與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈更加貼近，我們從事的不僅是太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!我們?cè)谧h論居里夫婦的時(shí)候，往往用〞堅(jiān)忍不拔“〞犧牲精神“〞嘔心瀝血“等詞語(yǔ)來(lái)贊