小學(xué)語文第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)A（蘇教國(guó)標(biāo)）

?課題1a。e ?使用課時(shí)2 ?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):.學(xué)習(xí)a。e三個(gè)單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào),能正確地讀出a〇e的四聲。.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):Kaoe正確發(fā)音,。和e讀音的比較。2、a〇e的四聲的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、實(shí)物投影儀2、拼音卡片、四線格。主要板書計(jì)劃:aaaaaeeeee作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、仿影。課外:抄寫a〇e.讀漢語拼音第一課。■教學(xué)隨筆第一課時(shí)ー、談話導(dǎo)入1、說說漢語拼音的作用和重要性。2、教說兒歌:漢語拼音用處大,識(shí)字讀書需要它,幫助說好普通話，我們ー起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母aoe1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察、說話?？磮D,說圖意?？偨Y(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學(xué)生,上學(xué)校，見了阿姨問聲早。2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。學(xué)習(xí)a讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型,聽準(zhǔn)讀音,體會(huì)發(fā)音方法,自行試讀。教順ロ溜:嘴巴張大aaa。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。依次分別學(xué)習(xí)。和e。方法同上。指名讀aoe,順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。3、小結(jié)談話:aoe都是單韻母,單韻母ー共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。4、鞏固練習(xí)。出示字母卡片，學(xué)生順著讀,再打亂順序讀。指名讀,開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。認(rèn)識(shí)四線格。教師依次范寫aoe。學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)1、自己認(rèn)讀拼音卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?2、抽讀aoe卡片。二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。2、板書聲調(diào)符號(hào),指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、學(xué)習(xí)a的四聲。(1)出示a的四聲。(2)講述:第一聲讀得高又平,二聲好象上山坡,三聲下坡又上坡,四聲好象下山坡。(3)個(gè)人練讀a的四聲。(4)指名讀a的四聲,正音。(5)分組讀、齊讀。(6)出示。e的四聲,仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。(7)出示aoe的四聲,教師范讀,學(xué)生練讀,分組讀、個(gè)人讀,體會(huì)四聲的升降。4、看掛圖,體會(huì)四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲,小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習(xí)1、抽讀aoe的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母,說出是第幾聲。3,看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶。4、抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號(hào)。?課題1人有兩個(gè)寶 ?使用課時(shí)2?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。.讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶,從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):3、實(shí)物投影儀4、生字卡片。主要板書計(jì)劃:!人有兩個(gè)寶人又エオ大個(gè)手用會(huì)（拼音略）作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、仿影、朗讀。課外:背誦課文。

■教學(xué)隨筆第一課時(shí)ー、故事導(dǎo)入,揭示課題1、講愛迪生發(fā)明創(chuàng)造的故事。2、出示課題,認(rèn)讀生字,讀題:說說“寶”是什么意思。二、初讀指導(dǎo)人有哪兩個(gè)寶?怎樣用好它們呢?書上有首兒歌,我們讀ー讀就知道。1、配樂朗讀。2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀同句子。3、這首兒歌共有幾句話?4、指名分句讀課文,正音，指導(dǎo)停頓。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一句。指名讀第一句。人有哪兩個(gè)寶》出示:雙手大腦認(rèn)讀。舉起雙手,拍拍腦袋。指導(dǎo)朗讀第一句。重讀“雙手”和“大腦”。雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢?下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。2,學(xué)習(xí)生字。(1)出不:人個(gè)大手(2)自學(xué)生字?？垂P順,記憶字形、筆順,并分別給它們找個(gè)朋友。交流。3、指導(dǎo)寫字。教師范寫。學(xué)生描紅。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)1、出示：雙手大腦兩個(gè)寶人2,給“人、大、手”找朋友。3,人有哪兩個(gè)寶?二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶?、(1)指名讀第二句。出示“會(huì)”,認(rèn)讀。雙手會(huì)干什么?出示“做エ”,認(rèn)讀，理解詞義。觀察圖,問:圖上的小朋友雙手會(huì)做哪些事呢?出示:雙手會(huì)( )?你的雙手會(huì)做哪些事呢?雙手會(huì)做這么多的事,真是人的ー個(gè)寶啊!大腦會(huì)干什么呢?“思考”什么意思?觀察圖上的插圖,問:圖上的小朋友做這些事時(shí),大腦里會(huì)思考些什么?做航模的小朋友在想什么?拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么?指導(dǎo)朗讀第二句。2、學(xué)習(xí)第三句。指名讀第三句。出示:才能創(chuàng)造。理解“創(chuàng)造”的意思。怎樣才能有創(chuàng)造?出示“用手又”,認(rèn)讀。手腦并用,創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時(shí)是怎樣用手又用腦的嗎?有沒有什么創(chuàng)造呢?指導(dǎo)朗讀第三句。重讀“又”、“創(chuàng)造”。三、總結(jié)全文四、朗讀背誦全文五、學(xué)習(xí)生字1、出示：會(huì)、エ、用、又、オ。2、自學(xué)生字?？垂P順圖,記憶字形、筆順,并分別給它們找朋友。再交流。3、指導(dǎo)寫字。講清要點(diǎn),教師范寫。學(xué)生描紅。學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。?課題2iuU ?使用課時(shí)?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):.學(xué)會(huì)iuU3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。.掌握iuU的4個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):kluU的正確發(fā)音。2、iuU的四聲讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):5、實(shí)物投影儀6、拼音卡片、四線格。主要板書計(jì)劃:UuuUUUuuuu作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):抄寫iuU課外:讀書:漢語拼音第二課。

■教學(xué)隨筆第一課時(shí)ー、復(fù)習(xí)1、抽讀字母卡片。2,聽寫aoe?3、說說這三個(gè)字母叫什么。二、引出新授內(nèi)容1、指導(dǎo)看情境圖,說說圖上畫的是什么地方?畫了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?2、教學(xué)語境歌,出示iQd小螞蟻,要過河,烏龜伯伯他馱,魚兒見了樂呵呵。三、教學(xué)iUQ讀音和寫法1、教學(xué)し讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順ロ溜:牙齒對(duì)齊iii。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。I的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍,學(xué)生跟著書空。在書上描紅兩遍。2、教學(xué)口。教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順ロ溜:嘴巴突出tiUti。3、教學(xué)6。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。順ロ溜:嘴巴翹起Q即。四、鞏固練習(xí)1、告訴學(xué)生iUQ也是單韻母。2、看口型，拿卡片。拿對(duì)了,齊讀三遍。五、作業(yè)抄寫1前各一行。第二課時(shí)、ー、復(fù)習(xí)指讀卡片：aoelufl.二、教學(xué)箱。的四聲。1、教學(xué)i的四聲。講述書寫規(guī)則:i加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。出示i的四聲。教師領(lǐng)讀:第一聲:衣服的衣。第二聲:阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。指名讀1的四聲2,教學(xué)U的四聲。教師在四線格上寫。的四聲,指出U的中格,聲調(diào)符號(hào)寫在上格。指名讀U的四聲。引導(dǎo)用U的四聲組詞。3、教學(xué)ル的四聲。范寫。的四聲。學(xué)生自由練讀。指名試讀,教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。引導(dǎo)用Q的四聲組詞。開火車讀Q的四聲。三、比較單韻母的不同形體。1、出示：aー〇,然后指名讀。2、指名說說a和〇形體有什么不同。3、齊讀，體會(huì)形體的不同。4、其余幾組方法相同。四、比較帶調(diào)韻母的讀音。1、出示:fl-fi-.IT、li-Qo指名讀。說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。齊讀。dーム、iT、!i-02^出示:6-be-eU-tlo指名讀。說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。齊讀6ー。6-efi-il,五、作業(yè)、練讀課文。?課題2升國(guó)旗 ?使用課時(shí)2 ?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語:認(rèn)識(shí)ー種筆畫。讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是ー種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):7、實(shí)物投影儀8、生字卡片。主要板書計(jì)劃:作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、仿影、朗讀。課外:背誦課文?！鼋虒W(xué)隨筆第一課時(shí)四、談話揭題。1、談話,教師介紹國(guó)旗。2、揭題,出示課題,認(rèn)讀生字。五、初讀指導(dǎo)1、投影插圖,請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽課文錄音。2、再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個(gè)字的讀音。3、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍“4、檢查自學(xué)情況。出示生字詞:五星紅旗 我們 國(guó)旗升起 立正 敬禮指名認(rèn)讀,注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。指名分句讀。齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?六、指導(dǎo)寫字。1、記憶字形。2、指導(dǎo)在田字格中書寫,重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法,“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅,臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)六、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫:升國(guó)我們中2、指名朗讀課文。七、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句。什么是我們的國(guó)旗?出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗。(3)指名讀。講述。(略)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句。(1)看,鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天,你知道它是怎么升起的嗎?(2)出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起。投影演示升國(guó)旗。指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。3、指導(dǎo)看圖,引讀第三句。（1）升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢?（2）出示句子:我們立正,向您敬禮?！澳痹谶@里指誰?在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛之情。表演讀第三句,評(píng)價(jià)。齊讀。4、有感情地朗讀全文。ハ、指導(dǎo)背誦1、教師指導(dǎo)引背。2、學(xué)生看圖自由背誦。3、句子接龍背。4、邊背誦邊表演。九、看圖,啟發(fā)想象十、指導(dǎo)寫字:起立正向1、記憶字形。說說你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙?在寫這些字的時(shí)候,你想提醒小朋友注意什么?2、指導(dǎo)在田字格中書寫。觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。H—、作業(yè)回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況,要求邊說邊表演。?課題3bpmf ?使用課時(shí)3 ?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、bpmf的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形,區(qū)別b和p的半圓位置。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、拼音卡片、小黑板。2、實(shí)物投影儀。主要板書計(jì)劃:bpmf在四線格中的書寫;bpmf與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):1、在書上描紅兩遍。2、完成作業(yè)本。課外:讀漢語拼音第三課。

■教學(xué)隨筆第一課時(shí)ー、導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看情境圖,通過談話引出有關(guān)的聲母。師指情境圖,爸爸帶著ー個(gè)小朋友去看什么呀?生看大佛。師對(duì),這就是大佛的れ出示卡片。指圖上的山坡,他們看山上的大佛,先要爬一段什么?生山坡。師對(duì),這就是山坡的P。出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對(duì)大佛感到很好奇,就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正在廣播:大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。二、教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音,來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。教學(xué)聲母b,先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”;然后老師示范，學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì);接著老師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音;最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音,讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是bo也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué),讀音為“波浪”的“波”。其余pmf,也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。三、讀語境歌指導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌,從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了bpmf后，就教學(xué)生練讀:爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。四、教學(xué)書寫先教筆順,再描紅，最后臨寫。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母:aoeiuU;聲母:bpmfo要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、教學(xué)拼讀1、出示音節(jié)。教師除數(shù):ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“ハ”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。教師讓學(xué)生知道“ハ”的讀音是ba,是由聲母b和韻母a組成的。2、教師范拼。教師先范讀,然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖:小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到ー起就可以拼出ba,接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。最后,教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐,體會(huì)要領(lǐng)。依次類推,再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范,學(xué)生跟讀,使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。3、學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn),練習(xí)拼讀。比如練習(xí)bpmf和a相拼,先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b—a—ba.p—a-pa……開頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀,后面的就可以讓學(xué)生按順ロ溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了,就改為與iuU相拼。如此舉一反三,觸類旁通。三、反饋矯正1、按照順序自由拼讀、開火車讀。2、打亂順序自由拼讀、開火車讀。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）二、帶調(diào)拼讀1、出示音節(jié)。借助學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié),從語言實(shí)踐中來,2、教學(xué)讀法。3、用以上方法,教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀mi。4、用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀p6、ftio5、學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。6、拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞,再根據(jù)圖意說話。?課題3江南 ?使用課時(shí)2 ?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容,了解詩歌大意。想象勞動(dòng)人民采蓮的情景,體會(huì)他們?cè)趧趧?dòng)中愉悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):9、實(shí)物投影儀10、生字卡片。主要板書計(jì)劃:作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、仿影、朗讀。課外:背誦課文?！鼋虒W(xué)隨筆第一課時(shí)ー、看圖導(dǎo)入1、看圖,說說圖上畫了什么》2、板書課題。3、學(xué)習(xí)生字:江南。二、分析課題這是古代的一首民歌?！敖稀笔侵搁L(zhǎng)江下游以南的地區(qū),就是江蘇、安徽兩省南部和浙江的北部。自古以來,江南就是一片富饒美麗的地方。三、初讀指導(dǎo)1、范讀課文。注意生字的讀音。2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的詞語。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語:可采蓮田田魚戲間西北（2）指名朗讀,指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。了解詞語掌握情況,重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思。:采蓮、戲。齊讀生字詞。各自輕聲試讀課文。四、教學(xué)生字詞1、自學(xué)書后第二題,練習(xí)書空。2、分析字形，指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生描紅、臨寫。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)指名朗讀課文，要求讀正確。二、精讀訓(xùn)練1、第一行:江南可采蓮?！吧彙敝负苫?看圖說說“采蓮”是什么意思?！敖峡刹缮彙笔鞘裁匆馑?2、第二行:蓮葉何田田?？磮D,蓮葉是什么樣的?蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。小結(jié)。3、第三至七行。（1）看圖,魚兒在蓮葉間游動(dòng)，一會(huì)兒游到東,一會(huì)兒游到西,一會(huì)兒游到南,一會(huì)‘兒游到北，這兒為什么不用“游”而用“戲”呢?指導(dǎo)朗讀,要讀出高興的語氣。指名說說這幾句的意思。小結(jié):這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動(dòng),穿來穿去,好象在游戲作樂。三、鞏固1、指名說說下列詞語的意思:采蓮田田戲2、用自己的話說說詩的意思。四、小結(jié)1、學(xué)習(xí)了這首詩,你仿佛看到了什么?2、如果你是采蓮人,你的心情如何?為什么?五、指導(dǎo)朗讀背誦1、要讀出釆蓮人愉悅的心情。2、指導(dǎo)停頓。3、反復(fù)練習(xí)朗讀。4、自由練背,指名背誦。?課題4dtn1 ?使用課時(shí)3 ?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)dtn14個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)習(xí)dtn1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、dtn1的正確發(fā)音。2、認(rèn)清字形,區(qū)別b和d的字形。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):3、拼音卡片、小黑板。4、實(shí)物投影儀。主要板書計(jì)劃:dtn1在四線格中的書寫;dtn!與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):3、在書上描紅兩遍。4、完成作業(yè)本。課外:讀漢語拼音第四課。

?教學(xué)過程:教學(xué)隨筆第一課時(shí)ー、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片。2、看卡片,說說哪些是單韻母,哪些是聲母。二、揭示新課內(nèi)容1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、小結(jié)圖意,聽語境歌。3、引導(dǎo)學(xué)語境歌。三、教學(xué)聲母d和t1＞教學(xué)d(1)看座鐘筆筒,引出d。(2)教師范讀三遍,講述發(fā)音方法。(3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。(4)教學(xué)d的寫法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。(5)學(xué)生在書上描紅。2、教學(xué)t(1)看模特兒圖,引出t〇(2)教師范讀三遍,講述發(fā)音方法。(3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。(4)教學(xué)t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。(5)教師范寫,學(xué)生在書上描紅四、教學(xué)dt和aeiu相拼的音節(jié)1、出示:a ae ed i tiu u指名拼讀,教師注意糾正讀錯(cuò)的音。0 111—厶、i]i/Jx?dadediduta teti tu學(xué)生自由試讀,標(biāo)出感到困難的音節(jié)。按順序讀,點(diǎn)名讀。五、鞏固練習(xí)1、指讀dt〇2、做找字游戲。3、指名讀音節(jié)。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡。2、接讀順ロ溜。二、教學(xué)聲母nI教學(xué)聲母n1、讀音。(1)出示哪吒出關(guān)圖,說說圖上畫的是誰在干什么?(2)出示n,告訴學(xué)生,這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。(3)教師范讀。(4)講述發(fā)音方法。(5)教師再次范讀,學(xué)生體會(huì)。(6)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、字形及書寫(1)誰來說說,你用什么辦法來記住n。順ロ溜:ー個(gè)門洞nnn。(2)自學(xué)書寫方法。(3)點(diǎn)名書寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)學(xué)生在書上描紅。教學(xué)聲母I1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相似。順ロ溜:ー跟小棒III。2、字形及書寫。方法同上。三、教學(xué)nI和aei相拼的音節(jié)1、出示:(略)2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、出手:nanenilaIeIi自由練習(xí)拼讀,指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、鞏固練習(xí)1、練讀課文中的聲母。2、點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、比較聲母的異同五、作業(yè)抄寫nI.第三課時(shí)ー、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片。2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。3、指名說說拼音方法。二、新授1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。(1)出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰?他在干什么?指名拼讀。出示四聲,學(xué)生輕聲練讀,指名讀。引導(dǎo)用di的四聲組詞。(2)依次出示其他圖,教法同前。2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來。(1)提問:鬧鐘走動(dòng)時(shí),會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?小朋友趕豬時(shí),口里會(huì)發(fā)出什么聲音?小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的?拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí),會(huì)發(fā)出什么聲音?(2)引導(dǎo)連線。三、鞏固練習(xí)1、練讀課文。2、讀拼音句。?課題4我叫“神州號(hào)” ?使用課時(shí)2?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。認(rèn)識(shí)兩種新筆畫;學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)航天科技發(fā)展的新成就,激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):1、實(shí)物投影儀。2、圖片、生字卡片。主要板書計(jì)劃:4我叫“神舟號(hào)”“來、在、前”等字的筆順

生字組詞。作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。

?教學(xué)過程:教學(xué)隨筆第一課時(shí)ー、故事導(dǎo)入,揭示課題1、簡(jiǎn)單講述《嫦娥奔月》的故事。2、出示課題:我叫“神州號(hào)”。讀題‘二、初讀指導(dǎo)1、配樂朗讀。2、學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、檢查生字讀音。4、課文共幾個(gè)自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字:天飛在你來2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。3、自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字形、筆順,并分別給它們找個(gè)朋友。交流。4、指導(dǎo)寫字。(1)教師范寫。(2)學(xué)生描紅。(3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。四、課后作業(yè)和爸爸媽媽ー起搜集有關(guān)飛船和家鄉(xiāng)變化的資料。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡。2、給“天、飛”找朋友。二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。(1)指名讀。(2)多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。(3)嫦娥姐姐對(duì)飛船說什么?出示:小弟弟，你從哪里來?以前怎么沒見過你?“小弟弟"是誰?"你”是誰?嫦娥姐姐問了飛船哪兩個(gè)問題?她為什么要這樣問?誰來學(xué)嫦娥姐姐問ー問?2、學(xué)習(xí)第二自然段。(1)指名讀。(2)飛船弟弟怎么回答的?出示：我叫“神州號(hào)”,從中國(guó)來,科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。討論:從飛船的話中你知道了什么?交流。3、學(xué)習(xí)第三自然段。(1)指名讀。(2)嫦娥姐姐怎么說的?(3)出示:小弟弟,你回去的時(shí)候,一定要把我?guī)?我真想回家看看。嫦娥姐姐為什么想回家看看?誰來學(xué)嫦娥姐姐說ー說?三、總結(jié)課文四、分角色朗讀、背誦課文五、學(xué)習(xí)生字。1、出示:問以前的。2、自學(xué)生字。看筆順圖,記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。交流。3、指導(dǎo)寫字。(1)教師范寫。(2)學(xué)生描紅。(3)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫?！鼋虒W(xué)隨筆一、談話揭題。二、看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。三、教學(xué)聲母gkh.。g1、讀音:與“哥哥”的“哥"相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。2、字形及書寫:看它的字形,編順ロ溜幫助記憶:9字加彎?？磄有幾筆組成,先寫什么，再寫什么。教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。k、h的教學(xué)步驟與方法同上.k的順口溜:機(jī)槍朝天kkk.h的順口溜:像把椅子hhh。h與n比較:通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較,比ー比ー豎的長(zhǎng)短。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片:dtnlgkhaue。2、猜字謎:像破蛋殼的是什么字?像荷花出水的是什么字?像鴿子頭形的是什么字?二、新課1、教學(xué)音節(jié)拼讀:出示：(略)學(xué)生自由練習(xí)拼讀。(3)指名讀音節(jié)ハ齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。按順序讀，打亂順序讀。2、看圖讀拼音詞。雙拼音詞：先看圖,說說圖意,然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀,開火車拼讀,有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。單拼音詞:出示小圖,說說圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。三、鞏固練習(xí)1＞抽讀字母卡片:gkhnp。2、拼擺音節(jié)。?課題5gkh ?使用課時(shí)2 ?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)3個(gè)聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個(gè)音節(jié),能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、gkh的正確發(fā)音。2、gkh與單韻母的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):11、拼音卡片、小黑板。12、實(shí)物投影儀。主要板書計(jì)劃:作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、仿影。。課外:?課題5家 ?使用課時(shí)2 ?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。認(rèn)識(shí)1種新筆畫;學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):3、實(shí)物投影儀。4、圖片、生字卡片。主要板書計(jì)劃:5家藍(lán)天白云樹林小鳥小河魚兒

泥土種子

祖國(guó)我們作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。

?教學(xué)過程:教學(xué)隨筆第一課時(shí)ー、導(dǎo)入新課1、出示掛圖,看圖回答問題。2、出示圖片:白云,小鳥,魚兒,種子。指名在圖上找到它們的家,將圖片貼在相應(yīng)的位置..3、我們小朋友也有自己的家,今天我們ー起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌:《家》。板書,齊讀。注意讀準(zhǔn)三拼音。二、初讀指導(dǎo)1、范讀課文。2、學(xué)生自讀,要求看準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)字音。3、指名試讀，教學(xué)生字。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。4、自由讀課文,把課文讀流利。三、指導(dǎo)書寫部分生字1、出示生字卡片。指名讀,開火車讀。2、看課文后筆順提示，書空。3、教師范寫,學(xué)生觀察各筆畫在田字格中的安排。4、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字詞，相機(jī)正音,加點(diǎn)的字口頭組詞。2,指名朗讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一句。藍(lán)天是白云的家(1)點(diǎn)名讀。(2)作者把藍(lán)天比做什么?(3)為什么說藍(lán)天是白云的家?(4)誰能美美地讀ー讀,讓老師感受到白云像在藍(lán)圖悠悠地散步?樹林是小鳥的家(1)點(diǎn)名讀。(2)多媒體演示。學(xué)生觀察并思考:為什么說樹林是小鳥的家。(3)練習(xí)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫,自讀三四行,讀后交流。指導(dǎo)朗讀第一句。(1)這句話很長(zhǎng)，我們讀的時(shí)候要注意停頓和連貫。(2)白云、小鳥、魚兒都有自己的家,該多幸福啊!讓我們來讀好這句話。2、學(xué)習(xí)第二句。(1)過渡。(2)小黑板出示句子。點(diǎn)名讀。(3)什么叫“祖國(guó)”?引導(dǎo)感受交流,祖國(guó)是ー個(gè)巨大的花園,我們就是花園里的花朵。(4)小結(jié)。(5)齊讀第二句。3、指導(dǎo)朗讀全文。4、練習(xí)背誦。(1)各自練習(xí)背誦。(2)指名配上音樂背。(3)全體起立,加上動(dòng)作齊聲背。三、練習(xí)說話1、激趣。這首詩寫得多美啊!現(xiàn)在,讓我們也試著做一個(gè)小詩人，用“什么是誰的家”的句式來作詩。2、練習(xí)。四、指導(dǎo)書寫生字1、指名讀。2、教學(xué)偏旁:禾木旁、寶蓋兒;認(rèn)識(shí)新筆畫彎鉤。3、集體書空。4、教師范寫生字,著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。5、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影,臨寫?！鼋虒W(xué)隨筆五、談話揭題。六、看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。七、教學(xué)聲母jqX..j1、讀音:與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似,教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫:看它的字形,編順ロ溜幫助記憶:豎彎加點(diǎn)jjj?看j有幾筆組成，先寫什么,再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。qx的教學(xué)步驟與方法同上.q的順口溜:像個(gè)9字qqq。X的順口溜:ー個(gè)大叉XXX,注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和dp相比較：q一d,都是左邊的半圓，但ー個(gè)在上,ー個(gè)在下。q—p,q像個(gè)9字,p像個(gè)反9。ハ、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時(shí)四、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀字母卡片:jqxU。2、在四線格內(nèi)正確書寫jqx?五、教學(xué)jqx與!!相拼的書寫規(guī)則。1,出示幻燈片。演示過程：出示小熊:出示jqx;小熊摘下墨鏡:小熊與jqx拉手。2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見到了好朋友jqx,高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念ー想，不行,我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的,于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手,再和q拉手,最后和x拉拉手。（相機(jī)板書j-U—ju、q-U—qu、x-U—xu）3、指名說說juquxu后面是什么字母。4、學(xué)生自由拼讀。5、指名拼讀。六、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。1、出示:j-i—ji.指名拼讀,指名連起來讀。.看圖理解詞義。2、出示:x-U-xu(1)指名說說XU中的第二個(gè)字母該讀什么音。(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hi!xti。(3)看圖理解詞義。七、鞏固練習(xí)1、抽讀卡片。2、讀書上的音節(jié)詞。?課題5jqx ?使用課時(shí)2 ?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)3個(gè)聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。能正確拼讀方框內(nèi)jqx與單韻母U相拼時(shí),口上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、jqx的正確發(fā)音。2、jqx與單韻母的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):13、拼音卡片、小黑板。14、實(shí)物投影儀。主要板書計(jì)劃:作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、仿影。。課外:?課題6東方明珠 ?使用課時(shí)2?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的生字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容,感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象,了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):5、實(shí)物投影儀。6、圖片、生字卡片。主要板書計(jì)劃:6東方明珠

生字新詞（小卡片）

難讀的句子（小卡片）作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。

?教學(xué)過程:教學(xué)隨筆第一課時(shí)ー、激情導(dǎo)入,揭示課題1、簡(jiǎn)介東方明珠。2、出示課題。指名讀題,注意正音。二、看圖,整體感知課文內(nèi)容1、映出東方明珠的畫面。2、教師在配樂中敘述:小朋友們,現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊,ー起來欣賞一下這美麗的東方明珠。3、欣賞配樂朗讀。三、初讀指導(dǎo)1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文,要求做到:（1）讀準(zhǔn)字音。（2）畫出遇到的生字,多讀幾遍。（3）把不理解的詞圈出來。（4）標(biāo)出自然段序號(hào)。2、出示生字新詞。3、指名三人分自然段朗讀課文。四、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）點(diǎn)名讀,說說知道了什么。（2）指名答。（3）你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字?（4）你喜歡這座塔嗎?為什么?（5）指導(dǎo)用喜愛的語氣讀第一自然段。2、嘗試背誦。3、小結(jié)。五、指導(dǎo)寫字1、記憶字形,提醒注意。2、照筆順在書上描紅。3、指導(dǎo)在田字格中書寫。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)引入二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第二自然段。映示東方明珠。（1）指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。(2)出示:這座塔,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,像一個(gè)巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀,集體評(píng)價(jià)。(3)看圖聯(lián)想,學(xué)習(xí)第二句。出示句子:夜晩,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。2,學(xué)習(xí)第三自然段。(1)小游客們,看到這里,你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆?(2)出示句子:上海廣播電視塔,真是一顆美麗的東方明珠。(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。3、嘗試背誦第二、三自然段。三、鞏固1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。2、想象一下,當(dāng)那些外國(guó)游客看到這美麗的東方明珠,他們會(huì)怎么說?四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅、仿影,臨寫。?課題5zcs ?使用課時(shí)2?總第課時(shí)?教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)3個(gè)聲母zcs,整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi及它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,正確書寫。能讀準(zhǔn)音節(jié),會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、zcszicisi的正確發(fā)音。2、zcs與單韻母的拼讀。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):15、拼音卡片、小黑板。16、實(shí)物投影儀。主要板書計(jì)劃:作業(yè)設(shè)計(jì)安排:課內(nèi):描紅、仿影。。課外:

■教學(xué)隨筆九、談話揭題。十、看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖,學(xué)生回答問題,老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。四只小刺猬,一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念,學(xué)生跟著讀。H■一、教學(xué)聲母ZcSozzi1、讀音:與“字母”的"字“相似，教師范讀,告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀,學(xué)生體會(huì)練讀,指名讀。2、字形及書寫:看它的字形，編順ロ溜幫助記憶:像個(gè)2字zZZ?？磟有幾部分組成,教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、教學(xué)zi及其四聲。出示zi,告訴學(xué)生:i在zi中不說話，它和z組成的音節(jié)zi,是整體認(rèn)讀音節(jié),不要拼讀,只要將z的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。教師范讀音節(jié)zi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示zi的四聲,學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組