蘇教版小學數(shù)學第五冊全冊教案

班級班級學生情況分析教材分析教學目標小學數(shù)學第五冊教學計劃我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學知識。三年級的學生目前正經歷從現(xiàn)實情境中抽象不斷產生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重實質，強化體驗，鼓勵感悟，是現(xiàn)代教學之道。本冊教材的教學內容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。1．除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎上學習的。3．千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。周長的含義和周長的計算。7．乘法內容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中。8．觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。9．統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù)。1.知識與技能方面應的減法；第一單元：除法教教學措施教學進度能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。2．數(shù)學思考方面自己的觀點；問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。3．情感與態(tài)度方面進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。揭示規(guī)律。(2)加強基本訓練，大好計算基礎。(3)培養(yǎng)良好的計算習慣。2．分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題餓能力。(1)加強基礎訓練(2)教給學生解題思路(3)設計多種形式的練習。3．結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。4．注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。5．結合教學內容，對學生進行思想品德教育。單元單元教學內容一除法二認數(shù)三千克與克四加和減五24時記時法六長方形和正方形七乘法八觀察物體九統(tǒng)計與可能性十認識分數(shù)十一整理與復習課時安排課題整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)課型新授本課題教時數(shù)：11本教時為第1教時備課日期8月25日教學目標基本掌握整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的口算和筆算。通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。教學重難在明確算理的基礎上，基本掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算教學準備口算卡片、幻燈片、小棒教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習的格式出示課題：除法3、導入新課出示場景圖。二、新授觀察場景圖，說說知道了什么。2枝？2先自己想一想，結果是多少，然后告訴你2十，也就是20。三、練習出示第二個問題：平均每個女孩買多少2、做想想做做第先用小棒擺一擺，想一想結果是多少，然課堂小結五、作業(yè)后和同桌交流。組織全班交流。6÷2＝320＋3＝23出示口算卡片，視算。選擇幾題說說算說明46÷2還可以用豎式來計算。指導筆算除法的順序和方法。答。寫完后比一比每組兩題在計算上有什么(1)先獨立做前兩題。指名板演。集體訂正。比一比兩題有什么相同的地方，有什么不(2)完成后兩題。指名板演。集體訂正。對整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算掌握得較好，基本不用老師多講。筆算掌握得效果差些，原因可能是和一位數(shù)除以一位數(shù)的筆算不同處較多，步驟較繁，不易牢記。下一節(jié)課加強除法筆算的順序的教學。課后感受課題課題除法的驗算課新授型本課題教時數(shù)：11本教時為第2教時備課日期9月1日教學目標1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗算，包括沒有余數(shù)的和有2、通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。教學準備幻燈片教學過程設計教學重難點理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義。驗驗算教學內容一、復習二、新授師生活動校對昨天晚自習練習。法驗算列式并計算結果，同時，復習筆算除法的運算順序(2)教學有余數(shù)的除法和算理。老師板書。三、練習先和同桌說，再指名回答。第一組課后感受交流你遇到了什么問題。除法豎式。21×3的豎式。訂正試做的題，再結合乘法豎式問問各部分的意比一比，剛才兩題除法的驗算有什么相同和不同的課題課題練習一課型練習本課題教時數(shù)：11本教時為第3教時備課日期9月1日教學目鞏固整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的口算和筆標算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。教學重難點1、掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算及其驗算；2、學會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注習做P5(1)。算選擇幾題，說說是怎樣算的。算做在作業(yè)本上。指名板演。(3)提問：哪個組平均每人收集的節(jié)數(shù)多？(4)先獨立解決，再進行交流。(5)朋友用一張課桌。三、小結先獨立思考，再進行交流，說說解題思路。四、作業(yè)提問：你準備怎樣安排這三輛車的座位？課堂作業(yè)：P5(2)剩下兩題。課后感受今天這節(jié)練習課班級學生較散，主要原因是設計練習時沒有認真地鉆研教材，只是一道道題目過下來，學生不感興趣。另外，得加強回答問題的訓練，要求回答響亮、流利、有序。課課題練習一課型練習本教時為第4教時備課日期9月1日教學目逐步積累解決兩步計算實際問題的方法和策略，在解決問題的過程中逐步形標成“要求……先要求……”這樣一種有條理、合邏輯的思考方法。教學重收集、整理信息，并靈活組合信息。再進行有條理、合邏輯的思考。難點備教學過程設計教學內容師生活動備注算40÷263÷393÷3驗算分類口算，整理算法。二、綜合練習49÷4(6)看圖，收集信息。(7)試著用“要求……先要求……”說說你怎么想。(8)看圖，收集信息。用“要求……先要求……”說說你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正。息。獨立思考后，再交流。試著用“要求……先要求……”說說你怎么想。解答在作業(yè)本上。集體訂正。(1)鋪墊：如果□÷3＝23……□，第二個□可以填幾，你怎么想(2)鋪墊：□□÷□＝21，第三個□可以填幾，你怎么想的？能不課后感受應用題表達自己的想法，說應用題的“想”不理想，大多數(shù)只會讀題中的條件，不會直接說出先求什么，再求什么。今后課上加強訓練。思考題部分先進行了鋪墊，再講比較快。但部分基礎差的學生是接受不了。課后感受課題兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的)課題兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的)教學目標教學重難點通過操作，找出新舊知識的聯(lián)系，基本掌握首位除時有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學生的思維能力。理解首位除時有余的處理方法，基本掌握首位不整除的除法筆算。教學準備幻燈片、小棒教學過程設計教學內容師生活動備注一、導入二、新授出示情景圖。實際上課時，沒2班能分得多少個？根據(jù)問題列出算式。1、先組織分小棒3、小結用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的？根小棒，分成21、做想想做做第1題毛球，該怎么辦？”再出示4捆帶22筒，余下的一筒要和單個的合起來再分。也就是份，列式計算。指導算法。強調么辦？接著用幾沒有出示書本上的情景圖，而是用分小棒的游戲導入，直先獨立試做前兩小題。指名板演。集體訂正。說說計算方法。題。課后感受課題課題商末尾有0的除法課型新授本課題教時數(shù)：11本教時為第6教時備課日期9月3日標察能力和思維能力。難點備教學過程設計教學內容師生活動一、復習96÷699÷6二、新授筆算，指名板演。先鋪墊20×3的筆算式擺，再同桌交流。習三、課堂小結布置作業(yè)說明62÷3還可以用豎式來計算。先在草稿本上試算，再交流。到什么問題。怎樣驗算算得對不對？指名板演。指名板演。集體訂正。數(shù)不夠時，怎么辦。做作業(yè)中有個別學生漏寫零，要用驗算來解決。課后感受型鞏固除法筆算中的難點和重點。通過練習，提高正確率和計算速度。并在解決實際問題中發(fā)展學生的思維能力。進一步鞏固除法筆算中的重難點，打好基礎。教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注11本教時為第7教時備課日期9月3日教學目標教學重難點除法練習課課題一、基礎題練習二、綜合題練習(5)三、課堂小結先出示題目后，讓學生觀察，并指出錯在哪里。再在書上改正三道題，指名板演。出示題目后，先估計第一題的商是幾十多。并指估計的方法。再在書上寫出各題的商是幾十多。先獨立思考，再指名提問題。他學生口答算式。解答第一問。說明解答格式。第一天第二天第三天第四天第五天第六天123454通過練習中的改錯題，幫助鞏固知識；應用題部分先讓學生試做，做后再交流，更有利于思維比較慢的學生參課后感受課型課型練習本課題教時數(shù)：11本教時為第8教時備課日期9月8日教學目進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高計算技能，同時繼續(xù)培養(yǎng)運標用所學知識解決實際問題的能力。教學重根據(jù)算題特點，合理選擇算法，逐步增強算法選擇的針對性和自覺性，同時難點溝通不同算法的聯(lián)系，體會其內在的一致性，從而在更高層次上理解算法，提高靈活運用不同算法進行計算的能力。備教學過程設計教學內容師生活動備注練習二課題一一、導入(1)集體訂正。P是幾十多，寫一寫。(2)選擇幾題，指名說說是怎樣估計的。P果，做第一組。(3)根據(jù)估計檢驗筆算結果是否合理；根據(jù)筆算判斷估計的三、講解思考結果是否正確。題先看懂題目，獨立完成填表。四、布置作業(yè)再觀察表格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？交流自己的發(fā)現(xiàn)，使同學們體會到錢的總數(shù)不變，能買的本數(shù)和單價之間的變化規(guī)律。再鼓勵學生獨立思考后小組交流。課后感受在作業(yè)中商末尾有0的情況不太理想，通過練習，大部分同學都有所進步。練習中加入了改錯題，使學生有針對性的思考，強化了商末尾有0的筆課課型復習本教時為第9教時備課日期9月15日教學目進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的標聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。教學重熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的的口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時難點對各種情況進行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識結構。備教學過程設計復習(1)課題教學內容教學內容師生活動備注一、導入二、練習直接寫出結果。(1)選擇幾道題要求說說口算方法。(2)強調末尾有0的除法筆算。4、做P12做完后集體訂正。比一比，說說上下兩題在計算方法上(4)的區(qū)別和聯(lián)系。(5)做完后說說驗算方法。三、布置作業(yè)看懂題意。說說單價的意思。先看圖，說說從圖中看到些什么。小組交流，試著提出各種不同的問題并進行解答。課堂作業(yè)：P12(2)后兩組，P12(3)剩下兩題。課后感受第5題小組提問，有部分同學提不出問題。采取小組合作作的方式，四人一組，讓會說的小朋友先提問題，不會說的小朋友學著提問題。課課型復習11本教時為第10教時備課日期9月15日教學目進一步運用所學知識解決實際問題，發(fā)展應用意識，提高解決簡單實際問題標的能力。發(fā)展學生的思維能力。教學重在練習的同時不僅僅會做題目，還要培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。難點備復習(2)課題教學過程設計教學過程設計教學內容師生活動備注(6)規(guī)律。二、做P13出示54÷18，讓同學們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進行試(7)算。(8)做在本子上。(9)先獨立完成，再說說是怎樣解決的。五、布置作業(yè)看圖理解題意。小組先討論準備怎樣租船。再討論租金的計算方法。交流，并選擇較合理的方案。課后感受第9題有一定的難度，學生對于只租大船或只租小船掌握較好，如果兩種船都租，計算時有不少同學不理解較多算式的意思。課題課題農村新貌11本教時為第11教時備課日期9月15日決標所提出的問題。在活動中產用小組合作的學習方式。備教學過程設計教學重難點課型活動課教教學內容題1、對整幅圖先進行有序的觀察。二、觀察場景2、分場景說一說從圖中知道些什么。圖以小組為單位，提出問題。四、組織交題。流選擇你所感興趣的問題做在作業(yè)本上。五、課堂小結課后感受一開始就把大量的提出問題的機會給學生，有的學生會無從下手，要學會進行有序的觀察。有部分學生對應用題的理解能力較差，對于提出合適的問題師生活動第二單元：認數(shù)課題課題認識整千數(shù)課型新授本課題教時數(shù)：6本教時為第1教時備課日期9月20日使學生經歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。初步認識計數(shù)單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會口算整千數(shù)加、減整千數(shù)。學生對整千數(shù)和一萬的實際含義的理解。卡片、計數(shù)器點備教學過程設計容復習師生活動1．說出下面這些數(shù)是由幾個百、幾個十、幾個一組成的，并讀5012099003274787012．說一說已經知道的數(shù)位順序。知想一想：一千一千地數(shù)，一千下面是幾千？五千下面是幾千？(學生進行撥數(shù))填空：3個千是()6個千是()5個千是()1個萬是()認識數(shù)位順序表數(shù)位順序表()()()()()……位位位位位想一想：從右邊起，第()位是萬位。學生先獨立完成在書上，再請學生進行交流。學生先獨立完成在書上，然后組織交流。你還能提出哪些問題？只要是合理的都行。先讓學生討論：他們兩家可能相距多少米？再組織交流。解“萬”的課后感這節(jié)課的內容學生在二年級時已經接觸過，所以這節(jié)課主要是要進一步建立課題課題認識幾千幾百幾十幾(1)課型新授使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解萬以內數(shù)的實際含義，了解目標能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，會口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法。點教學卡片、計數(shù)器準備教學過程設計師生活動備注師生活動備注0=2000+1000=2000+5000=6000+2000=個位多少？”的題目，請一位同學在計數(shù)器上撥一撥，要求說出這個數(shù)的組成及讀法。請學生試著寫一寫、讀一讀。？誰能來讀一讀“3002”這個數(shù)？學生先進行試讀，一、復習知做“試一試”先說出數(shù)的組成，再寫一寫，讀一讀。學生先獨立完成，做完后進行交流，比較。先在書上寫一寫，再讀一讀。三、練習五、作業(yè)先說出各數(shù)的組成，再讀一讀。030002出下面商品的價錢。三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元先讓學生獨立完成在書上，再進行交流。課后感受課題課題認識幾千幾百幾十幾(2)課型練習課教學通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整目標千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法。點教學卡片、計數(shù)器準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習1．算一算：2000+2000=4000+1000=3000+4000=10000-2000=2000+3000=036782里面有()個千、()個百、()個十和()個一。3004里面有3個()和4個()。。。。二、練習讀出下面橫線上的數(shù)。世界最高峰——珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848世界第一大洋——太平洋的平均深度大約是4028出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋——上海楊浦大橋全長八千三百世界著名的大瀑布——尼亞加拉瀑布寬一千二百四學生先在書上完成，再組織交流。引導學生進行對然后同桌兩人合作進行找規(guī)律，看哪個組先找到規(guī)進行組數(shù)可以提高要求：組成讀一個零的數(shù)；學生自學“你知道嗎？”的課外讀物。自三、小結課后感受在練習中，讓學生把“0”的讀法分分類，有助于學生自已歸納已學的知識，使知識系統(tǒng)化。練習內容較為簡單。課題比較數(shù)的大小課型新授教學使學生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動，會比較萬以內數(shù)的大小。目標會進行簡單的估計，發(fā)展學生的估計意識和能力。重難能正確地對萬以內的數(shù)進行大小比較。點教學卡片、實物投影儀準備教學過程設計教學內容知師生活動備注324()432324()342小組進行討論。4．你會比電視機(2530元)和冰箱(2350元)的價格嗎？自己先把你的方法與同桌說一說，再組織怎樣比呢？)組里說說你是怎樣比的。練習：比大小(并說說你是怎樣想的？)2380()32802380()23602380()82302380()3820學生先獨立完成在書上，再進行交流。第2題。先獨立完成，再組織交流。401249007104289560448002學生先相互說給對方聽，再在班級里進行交流。三、小結課后感受題策略，不知從哪里想起，個別輔導。課后感受課題比較數(shù)的大小課型練習課教學1.通過練習使學生能比較熟練地比較萬以內數(shù)的大小。目標2．會進行簡單的估計，發(fā)展學生的估計意識和能力。萬以內數(shù)的大小比較萬以內數(shù)的大小比較點卡片、課件卡片、課件備教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習1．比較下面數(shù)的大小，并說說你是怎么想的？4560()54604560()44604560()64504560()45202．把下面的數(shù)按從大到小的順序排列4004習習數(shù)，然后兩個兩個進行比較。8、6、0、5你能根據(jù)下面的統(tǒng)計回答問題嗎？先說給同桌聽，再在班級里進行交流。多媒體顯示我國五岳的高度，然后請同學們按照五考你的同學嗎？(同學之間相互出題、做題)三、小結課后感受課后感受課題練習三(1)課型練習通過練習使學生進一步加深對萬以內數(shù)的認識，更好地掌握萬以內數(shù)的讀、寫教學和有關的口算方法，運用所學的知識解決簡單的實際問題，促進學生數(shù)感的發(fā)目標重難更好地掌握萬以內數(shù)的讀、寫和有關的口算方法。點教學卡片準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習1．一千一千地數(shù)，幾千后面的數(shù)是一萬？]二、練習先讓學生獨立完成在書上，再進行交流。讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)中的“6”各表示多，再用線連一連。出下面橫線上的數(shù)。(1)在海拔三千一百九十七米的高原上，有我國最大的咸水湖—青海湖。(2)世界上的鳥類大約有八千七百種。(3)在一千三百八十年前，我國挖成了一條世界上最長的人工河—京杭大運河。(4)這一版報紙大約有一萬字。7000+3000600+30008000-30007000+3000600+30008000-3000000-60007200-20006700-700學生先做在書上，再組織交流。星期六星期六星期日星期五學生先獨立做在書上，在組織交流。這節(jié)課我們一起練習了什么？通過今天的練習，三、總結預習明天要學習的內容。課后感受通過今天的練習，學生做題的正確率普遍有了提高?；卮饐栴}有了進步，能較流利并響亮地回答問題。課后感受課題練習三(2)課型練習通過練習使學生進一步加深對萬以內數(shù)的認識，更好地掌握萬以內數(shù)的讀、寫教學和有關的口算方法，運用所學的知識解決簡單的實際問題，促進學生數(shù)感的發(fā)目標重難更好地掌握萬以內數(shù)的讀、寫和有關的口算方法。點教學卡片準備教學過程設計教學內容較師生活動998○10204800○40807103○7120學生先獨立完成在書上，然后老師再組織交流。3060○36002300○32006000○5999出示：5880693099007260604479463045，讓學生也用上誰比誰多得多？誰與誰比較接近？誰比誰多一些來說幾句話。出示書上的圖形，讓學生進行找規(guī)律的練習。待學生找出規(guī)律后，組織學生進行交流。四、在()5()26〈531439()2〉3968這道題目應注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，盡可能地讓學生說出符合條件的所有答案。五、小結這節(jié)課我們練習了什么？你有什么收獲？課后感受歡P34(8)織蜘蛛網找規(guī)律的題。第三單元：千克和克課題課題認識千克課型新授認識各式各樣的秤。教學學習計量單位千克，讓學生體會到千克是日常生活中計量物體輕重的需要。目標通過讓學生稱一稱，拎一拎，數(shù)一數(shù)，豐富學生對1千克的感受。點教學一千克大米9袋、各式各樣的秤，兩袋各500克的食鹽，一袋茶葉等準備教學過程設計教學內容話量2．認識各秤三、練習師生活動備注同學們，你們在二年級時已經學習了千克和克，生回答)師根據(jù)學生的回答進行板書：千克又叫公1．大家對千克和克的知識，掌握的真不錯。那么11千克1千克到底小組為單位，將自己認識的秤，寫上名稱，不認識2．學生以小組為單位，進行認識秤的學習。說出下面每種蔬菜各重幾千克。學生先獨立做在書上，再進行交流。課外請大家到商店里去看一看，了解哪些物品重1千克。星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看看媽媽買了哪些菜，各重幾千克。再幫媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。今天這節(jié)課我們一起學習了什么？你有五、作業(yè)課后感受課題認識克課型新授目標讓學生體會克的產生也是實際測量的需要。點教學2分硬幣、各類標有克作單位的包裝袋、直尺、羽毛、黃豆、橡皮等準備教學過程設計教學內容知師生活動備注我們已經學習了有關千克和克這方面的知識，誰來拿出帶來的包裝袋，看一看包裝袋上，分別標有多學生拿出從家里帶來的包裝袋，分辨每個試一試稱一稱數(shù)學書大約重多少克，再稱稱鉛筆習習一根橡皮筋、一包餐巾紙、一些鉛筆屑。2千克=()克3000克=()千克9000克=()千克7千克=()克學生先獨立完成在書上，在組織交流。觀察杯子里的水與空杯的變化，想一想：(1)杯里的水重多少克。這節(jié)課我們學習了什么內容？通過練習你五、作業(yè)察和思維的能力，以及口頭表達的能力。課題練習課課型練習1．通過對實物和相應重量的連線以及選擇相應的計量單位，鞏固已初步建立的教學千克和克的概念，體驗這些單位在生活里的應用。目標2．聯(lián)系生活實際，應用千克和克，來解決一些實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識。重難聯(lián)系生活實際，應用千克和克，來解決一些實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識。點教學卡片準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、估計一、估計先讓學生進行估計，每樣物品大概有多重？然后進二、填空在括號里填上“千克”或“克”。乒乓球重()杠鈴重50()=2千克()1500克7000克()9千克(1)一袋三鮮餛飩比一袋牛奶饅頭重多少克？(2)你還能動的水重多少克？(2)你能估計出2、3號杯里的水到食品商店去看一看，有哪些袋裝食品是用克作單位的，各是多少克；有哪些袋裝食品是用千克作單九、小結每個菠蘿都同樣重，每個蘋果也都同樣重。1個菠的重量是1個蘋果的幾倍？在正確的答案下面畫十、作業(yè)這節(jié)課我們學習了什么內容？通過這節(jié)課的學習十、作業(yè)你有什么收獲？同你的同桌相互說一說。課后感受通過練習，加深了千克和克的認識。在練習中還應設計不同形式的練習，讓同學們在練習中發(fā)展能力。課后感受課題實踐活動課型活動教學使學生加深對千克的認識，培養(yǎng)學生的操作能力、應用能力，激發(fā)學生學習數(shù)目標學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。點教學健康秤、臺秤準備教學過程設計教學內容師生活動備注和蔬菜先讓學生估計一下，每個各重多少克？3．進行稱一稱的練習。4．學生將實際動手后獲得的答案寫在書上。分小組先分別稱一稱每個人的體重。稱體重比一比，誰最重，誰最輕。24千克輕一些，請大家估計一下，這個小朋友的體(或8)”。請你算一算自己的體重，再與你稱出的對最近所學的知識有沒有什么不清楚的，難請?zhí)岢鰜?，我們一起解決。今天這節(jié)課我們一起稱了水果和蔬菜，還五、總結利用休息日，到菜場去走一走，估計一下展課后感受認識，學生對稱體重興趣很濃。第四單元：加和減課題課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算(1)課型新授教學能用比較合理的方法正確口算和在100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，能進行一目標些簡單的估算。重難能用正確、合理的算法進行口算。點教學數(shù)學卡片準備教學過程設計教學內容師生活動課歡的玩具提一二、新授學生提問后，出示問題，并要求列式解答。由于這一屆學生二年級學的是人教版(3)小結。你還能求出什么問題。出示口算卡片，先算出兩個數(shù)的和，再算出兩個數(shù)三、練習卡片練習(1)同桌兩人拿出數(shù)字卡片。(兩位數(shù))同時拿出一張，算出這兩個數(shù)的和。誰算得快，卡2、奪卡片游戲片歸誰。比比，誰得到的卡片多?？ㄆ瑲w誰。比比，誰得到的卡片多。比一比，上下兩題有什么聯(lián)系。和P48想業(yè)課后感受由于這部分內容大部分學生都已經學過，所以直接解答例題。在練習形式上，力求有趣，有效。課后感受課題兩位數(shù)加、減兩位數(shù)課型練習教學在練習中探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。目標重難綜合運用所學和知識解決相應的問題。點備教學過程設計教學內容師生活動備注習減兩位數(shù)的算式。P45(2)P47(2)(3)直接填表。(3)直接填表。(6)看圖理解題意。獨立思考后指名交流。再討論小明和小紅誰走的路近。(7)讀題，理解題意。(6)看圖理解題意。先估計一下哪種球最貴，再算一算。(7)看圖后，說說題意。重點理解兩個猴子搬的一大筐28個桃子是什么意業(yè)P45(1)P47(1)這節(jié)課主要是完成一些練習，同學們對P46(6)特別感興趣。這些和生課后感受活緊密聯(lián)系的題目，用學生喜歡的形式表現(xiàn)出來，學生看著題目，做題的課題用兩步計算解決實際問題課型新授教時備課日期10月13日初步掌握只給出兩個已知條件的兩步計算應用題的結構和解題方法；培養(yǎng)學生教學分析、解答應用題的能力以及口頭敘述的表述能力；培養(yǎng)良好學習情緒以及樂目標于動腦，積極思維的學習品質。重難掌握兩步計算應用題的解答方法；初步學會分析綜合法分析兩步應用題。點教學幻燈片、兩個盒子和動物玩具。準備教學過程設計教學內容師生活動備注知個數(shù)這里有兩個盒子，里面裝著些動物玩具。紅盒子里裝著2個動物玩具，猜猜黃盒子里裝了幾個動物玩具？(指名猜)只要老師送你們一句話，你們就能猜對了：黃盒子打開盒子驗證玩具個數(shù)。大家的表現(xiàn)一定會更出色。二、新授二、新授示情么？(指名說，齊讀兩個條件)你可以提出什么問題嗎？(指名提問，問到“上衣多少錢”時，請學生口頭解答，老師板書出算式)。(1)理解題意2、教學例題(1)2、教學例題(1)你能理解“一套衣服”的意思嗎？(指名說)(2)畫線段圖今天老師還請來了一位數(shù)學小助手，它的名字叫線為什么畫3份這樣長？(指名說)要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和衣服一共要多少，我們可以這樣表示問題(畫括號和問你會解答嗎？做在草稿本上(3)解答誰來說說你是怎樣列式的？(指名說，老師板書)(4)比較，提示課題為什么這題要兩步計算？這就是我們今天要學習的(5)第二種解法桌討論，再指名說，老師板書)(1)理解題意媽媽還想考考玲玲，她把問題改了改，誰來讀讀問(2)線段圖看線段圖，問題還能這么表示嗎？那怎么表示？你3、教學例題(2)(3)解答會解答嗎？做在草稿本上。說說先算什么，再算什么。(4)第二種解法還有其他方法嗎？(指名說)(5)比較(先同桌說，再指名說)出示帶子圖，說說問題要求什么。獨立解答，集體訂正。還能求什么。三、練習三、練習集體訂正。說說先求什么，再求什么。3、編題練習3、編題練習編一道今天學習的兩步計算解決的應用題?？梢杂美蠋熖峁┙o你的條件，也可以根據(jù)平時買東西的經驗，說個條件再編。這是我參加98屆-03屆匯教的一份教案?，F(xiàn)在上完課看這份教案還是偏重了老師的教，重點還是在學生怎樣做這類題。顧老師指出，這類應用題課后感受個條件，才能求出最后的問題?？梢栽黾友a條件這類題。如小汽車12輛，，大汽車和小汽車一共多少輛？補一個條件，讓它成為一步計算的應用題；再補一個條件，讓它成為兩步計算的應用題。課后感受課題練習五(1)課型練習本課題教時數(shù)：5本教時為第4教時備課日期10月14日(4)注意速度。教學通過練習，進一步弄清口算時進位加與不進位加、退位減與不退位減以及加與目標減在方法上的異同，進一步溝通知識之間的聯(lián)系。重難通過練習，提高正確率和速度。點教學口算卡片、P51(2)的數(shù)字抽拉卡片準備教學過程設計教學內容師生活動題習(1)先比較前兩組每組上下兩題的區(qū)別和聯(lián)系。再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)別和聯(lián)系。使學生明白加、減法在算法上的共同之處。(2)一人操作，一人口算，再交換角色繼續(xù)練習。習先明確題目要求，再交流估算方法。(3)(5)要求提一個一步計算的問題。指名提問，并口算出結果。結業(yè)課后感受通過練習，加強口算速度的訓練，提高口算正確率。在練習中也要好好設計，怎樣體現(xiàn)練習的層次性，滿足不同學生的需要。課題課題練習五(2)課型練習教學著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養(yǎng)學生的估計意識和估計的能力。目標重難進一步感受兩步計算應用題的結構，明確思路。點P52(9)備教學過程設計教學內容師生活動備注(2)白兔有15只，，白兔和灰兔一習(6)看圖理解題意。獨立思考，完成在作業(yè)本上。交流，說說你怎樣想的。(7)看圖理解題意。獨立思考，完成在作業(yè)本上。交流，說說你怎樣想的。(8)看圖理解題意。說說你知道了哪些信息。組織提問。評評誰提的問題好。(9)看圖理解題意。選擇你想購買的體育用品，再自己解答問題。(10)獨立完成，交流估計方法?？碱}試寫出相應的算式。業(yè)P52(8)知道怎樣說，然后再讓學生學著說，這樣效果更好些。課后感受課題課題24時記時法課型新授目標天中的某一時刻。點教學活動鐘面、時間線段圖準備教學過程設計教學內容師生活動入謎底：鐘復習舊知你們認識鐘嗎？那老師要考考你們。飯的時間，說一說。(3)說說一日有多長。1日=24時小明看節(jié)目預報知道星期六有《大風車》的節(jié)目，他急忙告訴了好朋友小紅和小強，他打電話讓他們星期六六點半準時收看中央臺?？墒切瞧诹脑缟闲〖t和小強一早就等候在電視機旁，等了很久，還學生思考討論，可以讓學生撥出《大風車》播放的交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間3、導入課二、新授1、講解0法是怎樣記時的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚盼望以久的新年鐘聲撥出這個時間。24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時他讓學生學寫)天亮了，太陽公公也露出了笑臉，分，我們該吃飯了，中午12時。問：這個時候時針生說時道理，而是讓學生感知，自己感悟出記時的用24時記時法怎樣表示？(板書14：30)同學們結束了一天的學習，回到宿舍。時間一晃就上床休息了。時間一分一秒地過去了，又是午夜12點，夜深人靜，一天又過去了。這個時候，我們稱時，一晝夜就結束了，新的一天又開始了。針在走第二圈時，就把時針所指的鐘表上的時刻分的聯(lián)系。把小明看的節(jié)目預報用普通記時法說一說。習讀出鐘面上的時間。說說他們都在做什么。三、練習三、練習(1)說說這一路公共汽車最早是幾時幾分開出？最晚(2)(2)題(3)(5)(8)P55(4)、P55(5)(8)讀一讀“你知道嗎？”結業(yè)課后感受也導致了今天學習起來有一點不順利。大部分同學還是掌握得比較好。課后感受課題簡單的時間計算課型新授教時備課日期10月22日教學結合生活實際，使學生能夠進行一些有關經過時間的簡單計算。目標重難計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。點教學節(jié)目預報表準備教學過程設計教學內容時記時法二、新授整的計算2、教學幾的計算師生活動節(jié)目預報金色的童年兒童英語六一劇場美術星空七巧板大風車新聞聯(lián)播金色的童年兒童英語六一劇場美術星空七巧板大風車新聞聯(lián)播說說你喜歡看什么節(jié)目，各要多少時間。思考“六一劇場”播放了多少時間。說怎么想的。思考“金色的童年”播放了多少時間。三、練習(1)三、練習(1)題意。獨立思考。交流怎樣想的。(1)分別算出上午和下午各有多長時間，再加起來。(2)(4)先估計哪個商店的營業(yè)時間長，再計算實際營業(yè)的時間，驗證自己的估計是否正確。(1)先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4(2)也可以假設從第一天晚上8時睡到第二天早上行”行”和“?？俊钡暮x，再計算經過時間。(5)P58(3)讀一讀“你知道嗎？”業(yè)但對于諸如幾時15分，幾時45分，學生反應還較慢。同時，對教材自己鉆研得還不夠，上課時，就照著書本一步一步下來，沒有層次。課后再好好看了教材，把計算時間分成三個類型，一是時分能直接相減一類的(8： (5：30-8：00，15：40-17：00)這一類的，三是(9：30-10：20)這一類，分類讓學生進行思考，這樣效果會更好，學生學習起來也能發(fā)現(xiàn)一定課后感受課題課題周末一天的安排課型活動目標成珍惜時間的良好習慣。重難結合實際，能進行一些有關經過時間的簡單計算，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。點教學小華的周末作息時間表準備教學過程設計教學內容師生活動備注1、了解小出示小華的周末作息時間表：6：30床6：40-7：007：00-7：307：30-8：108：10-8：408：40-10：0010：00-11：3011：30-12：0012：00-13：1013：20-16：2016：20-18：0018：00-18：3018：30-20：0020：30早鍛煉做家務做作業(yè)到新華書店購書看課外書參觀動物園看電視制作航模從這表中了解小華周末一天的生活，說說，自己從這張作息時間表中了解到哪些信息，能提出哪些問題，受到哪些啟發(fā)。2、解決教(1)小華做家務用了多少時間？做作業(yè)用了多少時(2)小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到幾哪些數(shù)3、制作一3、制作一排表相近，自己還準備安排哪些活動，然后各自設計一張時間安排表，并在小組里相互交流，在交流中調整自己的活動，使活動安排得更合理、更有意義。課后感受課后感受第六單元：長方形和正方形課題認識長方形和正方形課型新授1、通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，教學能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。目標2、通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經驗的同時發(fā)展空間觀念。重點：使學生掌握正方形和長方形的特征。重難難點：正方形和長方形特征的歸納總結。點長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。準備教學過程設計教學內容師生活動入都是由長方形和正方形組成2、在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長方形3、長方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？(揭題)說的時候強調某一物體的某一面是長現(xiàn)你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。(1)拿出自己的學具，用自己的辦法驗證。(2)把自己的猜想和驗證向小組匯報。2、操作驗證(1)對長方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？相機板書。你是怎樣證明的？(量、折、比等)相機教學“對邊”。指一指長方形的對邊在哪里，一個長方形有幾組對學生先講到長方形先講到正方形就先(2)對長方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？相機板書。你是怎樣證明的？(量、折等)折時注意證明長方形的是哪兩條邊相等，正方形證明四(3)正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？相機板書。條邊相等，可以兩條兩條的折，再對角折，也可以對角折兩次，要讓學生(4)正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？相機板書。分清楚。量直角時有沒有辦法讓同學們一看就知道其余(1)通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪練習：下面哪些圖形是長方形或是正方形？哪些不1、在釘子板上圍出一個長方形，再把這個長方形變成一個正方形，再說說它們的特點。三、練習再說說小青菜提的問題。先自己拼一拼，再與同桌交流一下。(1)用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。(2)用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形，再拼出幾個不同的長方形。4、思考：你能用一張長方形的紙折出一個最大的正結認識長方形和正方形圖形邊角長方形對邊相等四個角都是直角正方形每條邊都相等四個角都是直角這節(jié)課上下來覺得很不滿意。主要我還是放得不夠。問題是直接分組讓學生研究，問題沒有明確，有的學生不知道研究什么，就不能參與到合作學課后感受習中來。并且有的小組在合作時還有糾紛，影響了研究的效果。有些學生用自己的話說出了特點，我總是像有點不放心，要重復一下。這樣浪費了很多時間。這節(jié)課只完成了研究的內容，練習也沒來得及做完。課后感受課題認識周長課型新授教時備課日期10月20日教學1、認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。重難認識周長的含義，并能指出并測量簡單圖形的周長。點教學線、樹葉準備教學過程設計教學內容師生活動業(yè)一、復習復習長方形、正方形的特點。課認(出示課題)今天，我們要來研究周長。你能猜猜識周長拿出數(shù)學書，指一指數(shù)學書封面的周長在哪里。指一指課桌面的周長在哪里。長嗎？想辦法算一算。2、進一步(2)三角尺的周長在哪里，你能算一算嗎？(3)拿出一片樹葉，你能指出樹葉的周長在哪里嗎？想辦法算出樹葉的周長。先指出這些圖形的周長，再實際量一量，算一算，然后交流是怎樣計算的。一試”習用不同的方法算出圖形的周長。題2、做想想題結這節(jié)課感覺較好。在認識周長的時候，先讓學生猜猜周長的意思，由生活這課后感受有了前面的認識，學生能很快地計算出周長。課后，我覺得還該添樣的圖形，讓學生辨析，進一步明確周長的含義。這課后感受課題長方形和正方形周長的計算課型新授教學能利用對圖形的認識探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。目標點教學準備小棒、6個邊長1厘米的小正方形準備教學過程設計教學內容師生活動備注1、長方形和正方形的特征。2、長方形和正方形各邊的名稱。二、新授二、新授方形想辦法算出這個長方形的周長。先自己獨立思考，再在小組內交流。后組織集體交流。學生回答算法，老師板書出算法。你喜歡哪一種算法？交流。在小組里說說長方形周長可以怎樣算。2、正方形用小棒搭一個正方形，說說開放型是由哪幾條邊組試著計算正方形的周長。獨立思考后，交流。三、練習先量出兩個長方形的長和寬，再計算出周長。題先量出兩個正方形的邊長，再計算出周長。做完后說說你是怎樣量的。2、做想想題先拼圖，再思考，然后小組交流。3、完成想題業(yè)課后感受正方形，然后探索周長的計算。學生們想出了多種方法，如：長是20，寬課后感受課題練習六課型練習教學進一步明確有關的概念以及長方形、正方形周長的計算方法。目標重難通過練習，鞏固知識，發(fā)展能力。點備教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習正方形周長的計算方法。習先量一量兩個圖形每條邊的長度，再說一說這兩個題點。2、做想想看圖計算兩個圖形的周長。題習題2、做想想題3、做想想先估計哪張書簽用的金線最長，再想辦法量出每張題書簽大約用了多少厘米的金線。4、做想想題周長也有可能不一樣。5、做想想根據(jù)周長設計圖形。先獨立設計，再交流和討論說一說怎么設計，怎樣題先指出這個圖形一周的邊線，再要求獨立計算，最后組織對不同方法的交流。課后感受最后兩題，可以充分利用，體會蘊含在其中的一些數(shù)學內容。如思考題可周長是多少周長是多少課型課題教學通過活動鞏固對長方形、正方形的特征以及周長的含義和計算方法，同時在發(fā)目標現(xiàn)和解決問題的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學思考以及合作交流能力。重難組織有序的活動，通過活動鞏固知識。點教學3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個邊長1厘米的小正方形，手帕。準備教學過程設計教學內容師生活動備注通過圍一圍，量一量，加深對周長的認識。然后大家交流，說說自己擺出的是什么圖形，怎樣長?？梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒有什么規(guī)律。然后較它們的周長。先量一量，再算出圖形的周長。估計手帕和課桌面的周長，再量一量，算一算。再選擇生活里的長方形、正方形或其他簡單的圖形估估、量量、算算。課后感受課后感受通過活動，邊動手操作，邊動腦思考，進一步加深理解，鞏固知識。第七單元：乘法課題課題整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課型新授教學使學生經歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)。目標點教學掛圖、想想做做第2題的卡片準備教學過程設計教學內容師生活動一、復習復習兩位數(shù)乘一位數(shù)，不進位的口算。指名口算，說說算法。二、新授題流。指名口答算法，老師板書。2、教學試你是怎樣算的？在小組里和同學交流一下。比一比，試一試的題和例題有什么相同和不同的地三、練習題2、做想想移動卡片，算出上下兩個數(shù)的積。題3、做想想讀題后，理解題意。題業(yè)這個內容在學生學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進一步發(fā)展。我考慮到學做，相信大部分學生能做。于是我就重新組織了教材，沒有使用書上的例一上課，我先出示了課題《整百數(shù)乘一百數(shù)的口算》，告訴學生今天要學課后感受這樣，全班同學基本上都能說出。然后口算出這些算式的得數(shù)。課后感受練習時，先進行了“想想做做”第1題的基本練習。然后依照第2題，我字卡片。游戲一，讓每組第一位學生抽張整百的卡片，然后開火車，和一位數(shù)的卡片相乘。游戲二，讓第一位學生抽張一位數(shù)的卡片，然后也是開火車，和整百數(shù)的卡片相乘。學生對這樣的口算練習很喜歡。我想原因在于不是老師給他們出的題，而是由一組同學抽出的題，所以興趣特別高。課題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(1)課型新授2教時備課日期11月11日教學使學生經歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計目標三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍。重難用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎么辦。點教學掛圖準備教學過程設計教學內容師生活動結一、復習1、復習三位數(shù)乘一位數(shù)的口算。]2、復習兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。二、新授題說說求這個問題要用到哪兩個條件。指名口答算式，老師板書。試著計算，算出結果后，討論“積的百位上為什么2、教學試說說求這個問題要用到哪兩個條件。指名口答算式，老師板書。試著計算，算出結果后，討論“用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎么辦?！北纫槐龋囈辉嚭屠}有什么相同和不同的地方。再比一比，三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算有什么相同和不同的地方。三、練習集體訂正時，說說運算順序。題2、做想想思考“為什么積的位數(shù)不一樣”。3、做想想業(yè)由于三位數(shù)乘一位數(shù)的運算，無論是乘的順序、積的書寫方法，還是計算延伸。因此，教學時，主要是要求學生認真、細心地演算。課題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(2)課型新授教學通過練習，幫助學生解決好三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進位的問題，計算方法點備教學過程設計教學內容師生活動備注一、練習題2、做想想幾位數(shù)。題再通過計算，算前兩組，看看估計得對不對。3、做想想對每道算題進行檢查，作出判斷。題再說說錯誤的原因，然后集體訂正。4、做想想題先認真觀察，仔細閱讀題中的已知條件和要解決的5、做想想做做第11是怎樣想的。題指名說說你是怎樣計算的。先讀題，理解求沿菜地四周小路的長度，就是求什6、做想想做做第12題說怎樣想的。結業(yè)課后感受課題課題練習七(1)課型練習教學通過練習，進一步理解計算方法，提高計算技能，并繼續(xù)用相關計算解決簡單目標的實際問題。重難重在交流自己的收獲、體會和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展思維。點備教學過程設計教學內容師生活動備注一、練習1、做第1題這是幾組同學最容易混淆的口算題，比一比，誰算先要求估算，再口算。2、做第題3、做第題4、做第題先做第一組。指名兩人板演，其余學生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說說運算過程。指名兩人板演，其余學生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說說運算過程。說說這兩題有什么不同的地方。說說各是什么物品，重量分別是多少。3選擇合理的條件，進行解答。題意。訂正。還能求什么問題。業(yè)課題練習七(2)課型練習教學通過練習，進一步理解計算方法，提高計算技能，并繼續(xù)用相關計算解決簡單目標的實際問題。重難重在交流自己的收獲、體會和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展思維。點備教學過程設計教學內容師生活動備注一、練習1、做第5先口算出兩題的得數(shù)。題交流體會每組兩道題之間的聯(lián)系。題再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫出下面的算。還可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫一些相應的算式。先自己看圖，理解題意。3、做第7最后交流自己的思考過程。。先自己看圖，理解題意。最后交流自己的思考過程。4、做第8這題可以先求每車有多少千克，也可以先求一共有題多少筐。先自己看圖，理解題意。最后交流自己的思考過程。5、做第9題結指名交流。課后感受？課后感受課題乘數(shù)中間或末尾有0的乘法(1)課型新授教學學習乘數(shù)中間有0的筆算。進一步加強估算，通過估算和筆算的結合，提高計目標算正確率。重難重視估算，把估算和筆算結合起來，提高計算正確率。點教學場景圖準備教學過程設計教學內容師生活動課出示“小貓釣魚”的場景圖。分別用加法算式和乘法算式寫出你是怎樣想的。指名口答，老師板書算式。先思考、填寫結果，再交流自己的想法。題題明白一個看臺座位的排列排列情況，計算出一個看指名板演。其余學生做在自己的本子上。比較筆算和估計的結果，進行驗證。三、練習題2、做想想題你來做啄木鳥醫(yī)生給大樹治病。3、做想想對每道題進行認真的檢查，找出錯在哪里，交流后題仔細看圖，你能估計4個書架大約共有多少本書4、做想想題看圖，提出問題，并解決一些問題。5、做想想題業(yè)課后感受新知掌握很好。練習中第5題，估算的方法，學生們往往是算出了4個書架的總本數(shù)，然后再估計大約是多少，實際上還是沒有懂得估計的意思。課后感受課題乘數(shù)中間或末尾有0的乘法(2)課型新授教學學習乘數(shù)末尾有0的筆算。目標點備教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習二、新授題指名口答算式，老師板書出算式?？梢杂每谒?，也可以筆算。生交流算法。板書出口算的想法，和筆算的豎式。教學簡便豎式的寫法。說說什么時候可以這樣算。2、教學試觀察這些題的特點。三、練習分組練習，指名板演。題2、做想想題3、做想想題4、做想想題5、做想想先獨立填表，再觀察，初步體會兩個量之間的關系題結業(yè)課堂作業(yè)中，有一位同學還是用以前的豎式寫法，他認為這樣也很簡便。得用這種方法列豎式。課題練習八課型練習練習乘數(shù)中間或末尾有0的乘法。通過練習正確口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾教學十乘一位數(shù)，學會三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結合具體題目合理選用合理目標口算或筆算。能進行一些基本的乘法估算。點備教學過程設計教學內容師生活動備注11指名口算，說說口算想法。2分組計算，計算后比較上下兩題有什么相同和不同3出示題目，不算出得數(shù)把積小于4000的算式圈出一、練習題2、做第題3、做第題4、做第4、做第5題說一說求總價的方法。然后在小組里交流誰填的積最大。結業(yè)通過練習進一步掌握估算的方法。在練習形式上，采用了男生和女生比，課題復習(1)課型復習業(yè)教學復習本單元教學的有關乘法計算，運用題組的對比，再次體會計算中的一些規(guī)目標律，培養(yǎng)學生認真的態(tài)度和自覺檢查的習慣。重難在計算過程中積極思考，養(yǎng)成良好的計算習慣。點教學口算卡片準備教學過程設計教學內容師生活動一、導入二、練習1、做第1口算卡片出示，指名視算。題集體檢查。2、做第2先完成第一組。題指名三人板演，其余同學做在作業(yè)本上。說說上下三題的聯(lián)系和區(qū)別。3、做第3按題組計算，算完后說說自己的感受。題4、做第4出示題目。題在書本上連線。結課后感受這節(jié)課做了電子幻燈片，口算改為舉手搶答，然后指名說怎樣算的。學生積極性很高。第4題估算的時候，學生一開始沒有這類題的估算方法，提示把三位數(shù)看成一個整百數(shù)然后再連，這樣大部分同學都較快地連上。課后感受課題復習(2)課型復習教學通過練習，提高解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生看動腦的習慣。目標點教學幻燈片準備教學過程設計教學內容一、練習1、想想做2、想想做3、想想做5、想想做師生活動說說題目的意思。理解“小華中午不回家；小蕓中午回家吃飯”告訴我們的信息。說說兩個方法分別先求了什么?？碱}業(yè)示各個問題。課后感受好。在作業(yè)中有類似的題目，正確率也很高。第八單元：觀察物體課題課題觀察物體(1)課型新授備課日期9月17日觀察由兩個簡單的幾何體拼搭而成的物體，使學生通過觀察、操作、比較，體會從正面、側面和上面三個方位的看到的形狀可能是不一樣的。在教學同時，培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，形成良好的探究學習的情感與態(tài)度。重難先通過觀察兩個物體確定觀察到的形狀，再根據(jù)觀察到的形狀擺出物體模型。點教學兩個同樣大小的長方體和一個正方體。準備教學過程設計教學內容師生活動備注題面、上面”讓學生說說長方體有幾個面。理解從“正面、側面、上面”看的意思。2、變換長方體的位置。再讓學生說說從正面、側面、上面看到的形狀各是狀。上左邊小男孩搭的物體。說說現(xiàn)在從正面、側面、上面看到的是什么形狀。2、如書上女孩拼搭兩個長方體。在書上連一連從正面、側面、上面看到的各是什么3、想一想，右邊男孩搭的物體，從正面和上面看，說說從正面、側面和上面看到的形狀。解題意。同桌按要求拼拼搭搭，再說出從正面、側面和上面1、做P17看到的形狀是什么。(1)先直接根據(jù)直觀圖作出判斷。2、做P18(2)業(yè)出示拼搭出的物體實物，學生較易說出從正面、側面和上面看到的形狀。課后感受在作業(yè)中只出現(xiàn)直觀圖，看圖說出從正面、側面和上面看到的形狀，部分學生稍有困難，空間的想象力還不強。課題觀察物體(2)課型新授備課日期9月17日觀察由三個簡單的幾何體拼搭而成的物體，使學生通過觀察、操作、比較，體會從不同位置觀察同一個物體，形狀可能是不同的，也可能是一樣的。在教學教學進一步發(fā)展學生的空間觀念，能初步學會看直觀圖，想搭的物體，判斷從正面、重難側面和上面看到的形狀。點教學三個同樣大小的正方體。準備教學過程設計教學內容師生活動備注課二、新授、出示例照樣子，用3個同樣大小的正方體拼拼搭搭。題的圖同桌一人搭一個。2、感知從同桌說說從正面看兩人搭的物體是什么形狀。再說一想”出示直觀圖。再說說從哪兩個面看到的形狀是完全相同的？從哪三、練習1、做P20—21的相先想一想，如果直接判斷有困難的同學，可以拿出應練習正方體搭一搭。學習起來有一些困難。第九單元：統(tǒng)計與可能性課課題統(tǒng)計與可能性(1)課型授使學生經歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。使學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡點備單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當?shù)慕忉?，和同學交流自己的想法。培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效的方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能使學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出教學過程設計教學內容師生活動家想一想：如果我們要摸到的都是紅球，該怎么放假如摸到的有可能是紅球，也有可能是黃球，又該由于這屆學生一二年級時沒有接觸過學生猜猜是正面還知學生思考：如果老師任意摸一個球，可能是什么顏一學生進行摸球的練習。每次摸到的結果，大家想一想：用怎樣的方法能快速地進行記載呢？(畫“正”字的方法)請學生將所摸到的球的情況，在書上“摸球結果記表”中進行記載。怎樣把結果記錄下來，教學“正”字記你能把記錄的結果填在下面的統(tǒng)計表里嗎？統(tǒng)計的結果和你的估計差不多嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組習請習？學生先根據(jù)題意獨立完成。。這節(jié)課我們學習了什么？你知道了什么？你還有什結結可能一定不可能當口袋里紅球與黃球一樣多時，摸到紅球與黃球可課后感受顆黑棋，一個信封，并且準備好了小正方體(用橡皮切的)，這些準備工作做充分了，有利于這節(jié)課的教學。課后感受課題統(tǒng)計與可能性(2)課型新授使學生經歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，了解和認識條形圖(1格表示1個單位)，初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。教學使學生經歷實驗的具體過程，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的目標可能性的大小作出簡單判斷，并作出適當?shù)慕忉?，和同學交流自己的想法。種有效的方法，激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與點備使學生經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出簡單判斷，并作出教學過程設計教學內容師生活動備注一、復習1、同學們，請大家思考一下：在怎樣的情況下，我一定能摸到紅球。在怎樣的情況下，我可能摸到黃今天我們繼續(xù)學習統(tǒng)計與可能性(板書課題：統(tǒng)計知請大家看，老師口袋里放了幾個紅球？又放了幾個分小組摸一摸，把摸到的情況記錄下來。出示書上的兩種方法，一種是每次涂一個方塊做記在小組充分摸球的情況下，請學生把摸球的結果，記錄。在小組里進行交流。全班進行交流：在黃球與紅球不一樣多的情況下，紅球如果多，那么摸到紅球的可能性就大一些；如在兩種球不一樣多的情況下，哪種球多，那種球摸習在布袋里放4枝鉛筆，怎樣放才可能分別達到下面這節(jié)課我們一起學習了什么內容？你有什么收獲？有沒有什么疑惑？先在小組里和你的同結課后感受課后感受課題練習九課型練習教學通過練習使學生對統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表的聯(lián)系更進一步了解。充分體驗事件發(fā)生的目標確定