沈陽化工大學(xué)試卷分析表

沈陽化工大學(xué)試卷分析表開課學(xué)院（系）：課程名稱課程屬性開課學(xué)期課程編號(hào)考核方式試卷分析類型任課教師/教學(xué)組長(zhǎng)授課對(duì)象教學(xué)組態(tài)/班級(jí)總數(shù)在籍人數(shù)參考人數(shù)00人分?jǐn)?shù)段100~9089~8079~7069~6059~50<50備注成人數(shù)績(jī)所占比例℅分及格比例℅平均分最高分最低分析題題號(hào)一二三四五六七八九十型題型分平均分析一、命題的主要考核點(diǎn)與大綱要求的吻合程度二、命題的難易程度及覆蓋面三、學(xué)生掌握情況及存在問題四、教學(xué)存在的問題分析及改進(jìn)方法沈陽化工大學(xué)試卷分析表填寫說明試卷分析是課程考核統(tǒng)計(jì)分析和教學(xué)效果反饋的重要組成部分，主旨在于對(duì)試卷質(zhì)量做出科學(xué)鑒定和總結(jié)，檢測(cè)試卷能否真正達(dá)到考核目的，命題是否與課程要求相符并反映該課程的教學(xué)效果。為使我校試卷分析工作更加規(guī)范化、科學(xué)化，現(xiàn)將試卷分析表填寫內(nèi)容說明如下：一、命題的主要考核點(diǎn)與大綱要求的吻合程度命題的主要考核點(diǎn)是什么。考核點(diǎn)是否與大綱要求相符。命題有無錯(cuò)誤，錯(cuò)誤性質(zhì)和程度如何。二、命題的難易程度及覆蓋面命題難度、深度是否適當(dāng)。學(xué)生成績(jī)分布情況，分析原因。命題是否覆蓋所有章節(jié)，有無超綱現(xiàn)象。命題難度指標(biāo)可參照如下計(jì)算式：客觀題：P=答對(duì)此題的人數(shù)/參加考試的人數(shù)主觀題：P=試題平均得分/試題滿分P的值在0.10-0.29：難題； 0.30-0.44：較難題；0.45-0.65：適宜題； 0.66-0.79：較易題；0.8：容易題；教師可從每種題型隨機(jī)抽取兩道計(jì)算難度指標(biāo)，取平均值作為試卷總難度指標(biāo)。三、學(xué)生掌握情況及存在問題學(xué)生的優(yōu)良率、不及格率為多少，是否正常，分析原因。對(duì)失分較多的題目，分析失分原因；對(duì)得分較多的題目，分析得分原因。是否存在其他問題。四、教學(xué)存在的問題分析及改進(jìn)方法教師在今后的命題過程中，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，有什么好的建議。教師在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，在哪些方面需要改進(jìn)，哪些方面需要加強(qiáng)。學(xué)生在今后該門課程的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)從哪些方面入手，怎樣才能學(xué)好該門課程。想來生活，從來就不是陽春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜 ,無論怎樣，都是歲月最真的饋贈(zèng)。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會(huì)有初初的心動(dòng)，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個(gè)梅花小楷 ——日常。暖陽小窗，無事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯(cuò)亂和猶疑。是否在這樣一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會(huì)給出一個(gè)水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。若說，那一程走舊的時(shí)光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個(gè)花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生來世的故事，反?fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時(shí)，與我輕輕的相和。所謂素年錦時(shí)，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時(shí)日，對(duì)坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤(rùn)盈滿了眸底，也請(qǐng)相信，我的淚里，沒有憂傷。懂我的你，是否也如