做智慧型教師 創(chuàng)建高效課堂

做智慧型教師創(chuàng)建高效課堂做智慧型教師創(chuàng)建高效課堂做智慧型教師創(chuàng)建高效課堂資料僅供參考文件編號：2022年4月做智慧型教師創(chuàng)建高效課堂版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：做智慧型教師創(chuàng)建高效課堂群力小學史立偉高效課堂是一種教學的至高境界。多年來，群力小學倡導“高效課堂、小組合作學習”，語文課堂教學更以“自研自探、合作探究、展示評價”三大流程突顯這一理念，老師們結(jié)合自己的特點和學生實際設(shè)計教學，課堂上給了學生更多的展示空間，培養(yǎng)了學生更強的獨學能力；在團體合作中，挖掘出了學生最大的潛能。使得高效課堂成為學生活動充分、思維活躍的課堂；成為學生學有所獲、能力提升的課堂；更成為教師高效率、高質(zhì)量完成教學任務(wù)的課堂。感悟一：高素質(zhì)教師隊伍是高效課堂的保障有好的老師，才能有好的教育。沒有教師的高素質(zhì)，就沒有課堂的高效率！培養(yǎng)智慧型的教師隊伍是打造高效課堂的基礎(chǔ)高效的課堂一直是群力人所追求的最高境界。從備課組建設(shè)到同課研究，我們已經(jīng)研究了很多年。我們注重根的培養(yǎng)，而根就是注重教師整體素質(zhì)的提升。徐校長認為，只有教師業(yè)務(wù)的高水平才有課堂教學的高效率！只有教師的業(yè)務(wù)水平提高了，才能打造高效的精品課堂！為了提升教師業(yè)務(wù)水平，我們提出“為教師的專業(yè)發(fā)展助跑”，要讓每一位教師擁有學習的機會和展示的平臺。學校開展讀書活動，校長親自為每一位教師選擇書籍，用翰墨書香潤澤心靈，共同打造了一個書香校園，打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍。2、打造業(yè)務(wù)精湛的教師團隊是高效課堂的保障群力的每個人都牢牢的抱在一起，我們不是在做最好的自己，而是在做最優(yōu)秀的團隊，讓每一位教師在這個團隊中都感到很幸福，因此，我們更注重團隊的整體提升。校長組織教師們開展“小組合作學習”，完成了從“打造每一個教師的個性”到“變個人思想為團隊智慧”的化蛹成蝶的飛躍。通過與自己、與同伴、與理論、與實踐的四方對話，尋找差距，收獲成長、超越自我；在研修的過程中，老師們共同走過，共享資源、共享智慧、共享教育的幸福！感悟二：開展有效教研是打造高效課堂的最好手段教研文化是以課程實施中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，專業(yè)人員共同參與，從文化的層面思考、探索，構(gòu)建一種開放、合作、前瞻的思想，讓教師在這樣的文化氛圍中反思、提升、成長，使學校教學步入一個新的領(lǐng)域和境界，目的是促進師生共同發(fā)展。教研文化是一種氛圍，一種精神，一種凝聚力。學校的發(fā)展離不開教研文化，優(yōu)質(zhì)的教研文化為構(gòu)建高效課堂起著推波助瀾的作用。外校的老師們都說群力的國家、省市、區(qū)級教研課多！是呀，當我們的王力老師走上“全國小學語文教學論壇”，參與了“同課異構(gòu)”教學交流活動；當她的古詩教學課在全市的小語教研活動中展示觀摩，博得在場專家的陣陣掌聲和好評。王老師在展示自己獨特的教學魅力的同時，也在展示著群力名師工作室成員的風采，從教學重難點的突破，到整個教學流程，再到每個細節(jié)的處理無不閃現(xiàn)著集體智慧的結(jié)晶。教師們在年組的磨課合作中練真功，在同課異構(gòu)的互補中顯本領(lǐng)，在同學科的智慧碰撞中促成長，使他們能輕盈地飛翔在教學的天空。清晨，大地灑下第一縷陽光，鳥兒站在枝頭發(fā)出第一聲鳴叫，校園里就出現(xiàn)了老師們合作交流的身影；黃昏，最后一抹夕陽躲進云層，老師們依然在熱烈討論。以教研組為單位的課堂觀察小組，從擬定觀察主題到制作觀察量表再到現(xiàn)場探討更是擰成了一股繩，發(fā)揮著團隊合作的精神。教師的個人素養(yǎng)就在這互動、共享中得到提升。所以，我們看到的不僅僅是一節(jié)精彩的課，而是因教師專業(yè)水平提升后帶來的更多彩的語文課堂。開展有效的教研活動，使我們獲得了最美好的專業(yè)成長，而這不正是構(gòu)建高效課堂必備的條件之一嗎？

引領(lǐng)教育教學的前沿，做智慧型的教師，創(chuàng)建高效的精品課堂已成為群力人的宗旨。高效的課堂成就了老師、精彩了課堂、快樂了學生！它讓我們看到學生燦爛的笑臉，聽到學生爽朗的笑聲，體悟到學生張揚的個性?！把雠嗜赵滦?/p>