《勸學(xué)》理解性默寫(附答案)

《勸學(xué)》理解性默寫(附答案)《勸學(xué)》理解性默寫(附答案)《勸學(xué)》理解性默寫(附答案)xxx公司《勸學(xué)》理解性默寫(附答案)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度《勸學(xué)》理解性默寫人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的___________________這句話印證了這句話。在文中用比喻說明事物經(jīng)過一定的變化，可以提高的句子是：_______，___________________；_______，___________________?！墩撜Z》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：

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。荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“

”的君子，就要“

”，可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。在文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：

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。在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復(fù)原了，說明事物經(jīng)過一定的變化，還可以改變原來的狀態(tài)的語句是：

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。有時作者又采用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強(qiáng)文字的說服力。例如，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進(jìn)行對比以說理的句子是：

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。“

”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因?yàn)椤?/p>

?！闭f明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。荀子《勸學(xué)》中“

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”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說“

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?！薄?/p>

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”，通過“木”于“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。以雕刻為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，說明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是：

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。《勸學(xué)》理解性默寫答案學(xué)不可以已青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。知明而行無過博學(xué)而日參省乎己蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。君子