在信息化背景下的歷史教學初探

在信息化背景下的歷史教學初探周至四中王獎超關(guān)鍵詞:信息化歷史教學初探內(nèi)容概要:在當今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時代大背景下,過去的歷史教學方式,已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展和要求.過去的知識型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π徒虒W.過去的粗放型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榫毿徒虒W;過去的權(quán)威型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)楹献餍徒虒W;過去的單純型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw型教學;過去的單一型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒蜗碌膯栴}型教學;過去的封閉型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教學.教學改革是大勢所趨,勢在必行.作為一名普通的教育工作者,只有順勢而上才能屹立潮頭,不斷推進教育改革的深化和發(fā)展.一.信息時代的沖擊2013年11月11日,阿里巴巴網(wǎng)創(chuàng)下24小時365億的銷售業(yè)績.2014年11月11日,阿里巴巴網(wǎng)創(chuàng)下24小時五百多億的銷售業(yè)績,年末,阿里巴巴網(wǎng)在美國上市,馬云問鼎中國大陸首富.這是信息時代的巨大的沖擊力的生動體現(xiàn).我們不得不驚呼,網(wǎng)絡(luò)時代在一次又一次的創(chuàng)造著奇跡,并且在不斷的刷新著記錄.信息時代的到來,不僅改變著經(jīng)濟格局,而且會革新社會的其他領(lǐng)域.無疑已經(jīng)強烈沖擊著我們教育工作者.過去,我們沒辦法參加國家培訓,頂多是省市級培訓,次數(shù)很少.現(xiàn)在我們只要有一個筆記本,就可以輕而易舉的參加國家的信息技術(shù)培訓.這是就培訓方式的變化證明著信息時代的影響.在信息時代,給我們的一個深刻的體會就是”快”..我們原本按部就班的工作節(jié)奏被改變了,明顯加快了.過去出一套題,需要半天時間.現(xiàn)在一節(jié)課就能搞定.信息化給我們帶來了極大的便利,減輕了我們的負擔.與此同時,我們發(fā)現(xiàn),過去是知識普及階段,知識的普及僅限于書籍,廣播,晚一點有電視等途徑.重在知識的講授.但是,現(xiàn)在,我們處于信息時代,知識大爆炸.只要學會上網(wǎng),只要輸入關(guān)鍵詞,就一切OK..面對這樣的時代,我們的知識儲備與電腦相比,我們是一滴水,電腦是汪洋大海.我們深感自己知識的困乏,使自身陷入窘境.所以,在這樣的時代,我們的觀念.思想,遭到很大的沖擊!時代給我們的啟示是:我們必須變,趕快變,只有這樣才能緊跟潮流,順應(yīng)潮流.二.嬗變正在進行.在信息時代的大背景下,國家開始實施素質(zhì)教育,推行新課改,一輪又一輪的推進,從國家層面推動.同時,實施教師培訓.培訓教師的目的無疑是革新教學理念教學方式,實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升,真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育,實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化.這一目標的實現(xiàn),關(guān)鍵在我們.作為教育工作者,首先我們應(yīng)該統(tǒng)一認識.認清大形勢,國家在改革,在深化改革,深化的領(lǐng)域已經(jīng)拓展至關(guān)系國計民生的所有領(lǐng)域,寶庫教育.教學改革是大勢所趨.正是中國30多年的改革開放,才有今天的翻天覆地的改變,我們已經(jīng)切身品嘗到改革的豐碩成果.國力增強.這都是改革的力量.歷史證明:改革才有出路,改革才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,實現(xiàn)中國夢!在新課改中,出現(xiàn)了新的課堂方式,新的嘗試,新的改變.這是好的.苗頭.新事物的出現(xiàn),肯定會出現(xiàn)各種各樣的問題,這是不言而喻的.這.是必然的.在火車發(fā)明之初,火車還沒有馬跑的快.但是過了不200年,現(xiàn)在火車的時速可達到每小時五六百公里.現(xiàn)在再沒有人認為火車不好.人們已經(jīng)接受了它.也就是說,人們在接受新事物的時候,都會有短視現(xiàn)象.我們現(xiàn)在能做到的就是快點改變自己,改變教育方式,現(xiàn)在改變自己,改變教育方式,順勢而為.只有這樣,我們才會找到突破點,克服職業(yè)倦怠,走出瓶頸!在這個偉大時代,我們應(yīng)該慶幸.這是一個崇尚創(chuàng)新的時代.我們很多人,已經(jīng)進入職業(yè)倦怠期,很重要的一個原因就是:重復(fù),日復(fù)一日,年復(fù)一年.怎樣改變?需要做的只有兩個字:創(chuàng)新.創(chuàng)新課堂,創(chuàng)新授課方式,創(chuàng)新授課思維,創(chuàng)新作業(yè)形式,創(chuàng)新評價機制,唯此,我們才不會再重復(fù).創(chuàng)新課堂,包括實現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變,過去的知識型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π徒虒W.現(xiàn)在我們每天面臨很多的信息,需要我們?nèi)ミx擇,去掉垃圾信息,留下有用信息.但現(xiàn)在,我們的教育對象,學生,正是青春期,正是價值觀,世界觀,人生觀的形成的關(guān)鍵期.所以,我們教知識已不能滿足教育的新要求,更重要的是價值觀,世界觀,人生觀的培養(yǎng).使學生懂得愛祖國愛親人,怎樣愛愛祖國愛親人,使學生具備愛的能力過去的粗放型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榫毿徒虒W;過去,學生人數(shù)多達斡70多人,我們精力有限,無法照顧到每一個學生.現(xiàn)在,隨著人口高峰期的過去,人數(shù)相對減少,這為我們精細型教學就奠定了客觀條件.所以,就要實現(xiàn)粗放型教學向精細型教學的轉(zhuǎn)變.過去的權(quán)威型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)楹献餍徒虒W;過去,講究天地君親師,講究權(quán)威,講究統(tǒng)治力.現(xiàn)在,是民主大行其道的時代,怎樣能培養(yǎng)有民主意識的學生.這是我們的課題.權(quán)威統(tǒng)治只能產(chǎn)生順民,產(chǎn)生奴性的民眾.所以,現(xiàn)在應(yīng)該確立師生平等的觀念,實現(xiàn)權(quán)威型教學向合作型教學的轉(zhuǎn)變.過去的單純型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw型教學;過去只教授知識,在培養(yǎng)愛國主義和民族自豪感和自信心方面,著力不夠.現(xiàn)在傾向于學生情緒情感的培養(yǎng).這是新的變化.現(xiàn)代社會,一個人必修應(yīng)具備智商,情商,勞商.有些人沒有多少文化,卻在社會上小有成就.其成功秘訣就是擁有良好的情商和吃苦耐勞的勞商.離開這兩者,沒有人可以走向成功.現(xiàn)在,培養(yǎng)情商很好.但是一個人光有良好的情商,也是一事無成.對一個人來講,最重要的是勞商.所以,在教改中,也應(yīng)注重對學生勞動品質(zhì)的培養(yǎng).讓學生樹立勞動光榮的思想,讓學生熱愛勞動.換句話,就是熱愛學業(yè).只有現(xiàn)在熱愛學業(yè),才有未來的敬業(yè)精神..作為歷史老師來講,過去歷史課,是由老師告知學生史實.無法做到聲形并茂.學生會產(chǎn)生審美疲勞.現(xiàn)在,使用多媒體,就能做到這一點.就能為學生在現(xiàn)一個活生生,豐滿的歷史人物,而不是單一的描述歷史人物的豐功偉績.使學生在歷史人物在歷史潮流中的選擇中明白人生的價值和意義.潛移默化地影響學生的價值觀,世界觀,人生觀的形成,達成教學目的.過去的單一型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒蜗碌膯栴}型教學;面對信息時代,我們更應(yīng)該掌握現(xiàn)代信息技術(shù),服務(wù)教學,革新教學呈現(xiàn)方式,豐富教學理念.只有這樣,才能成為21世紀的新型教育工作者.才無愧于時代.過去的封閉型教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型教學.過去,更多的是教師的自主研修.個人的力量畢竟是有限的.在今天講究團隊的時代,要成大事,必先有一個團隊.這是基礎(chǔ).我們在要求學生合作學習的時候,我們自己合作學習的力度和深度如何.要想改變現(xiàn)狀,必須走出