一年級音樂學科的主題優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計

一年級音樂學科的主題優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計

一年級音樂學科的主題教案1

教學內(nèi)容：

1.學唱《月兒彎彎》

2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》

3.繪畫活動

教學目標：

1.學會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2.讓學生了解自然世界，提高學生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣

教學重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感

教學難點

創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空

教學過程

一、復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學唱《月兒彎彎》

1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學生隨音樂表演小船搖曳的動作

2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)

3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏

4.分句學唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句

5.朗讀第二段歌詞，學生拍打節(jié)奏

6.聽唱法學唱第三段

7.出示地圖，引導學生感受歌曲內(nèi)涵

8.有表情的演唱

四、欣賞VCD：神奇的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢?

五、創(chuàng)造活動《太空探秘》

1.指導創(chuàng)編動作

提問：你想扮演太空中的哪個角色?怎樣表現(xiàn)?

2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學表演星星、月亮、太陽、云彩等

一年級音樂學科的主題教案2

教學目標：

1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。

2、分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3、知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學過程：

一、導入

1、

師：同學們你們喜歡旅游嗎?你都去過哪些地方?(生：北京、沈陽、成都……)今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解?(生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱)

2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置?(生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以

江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng))

3、師：你知道江南的歷史么?(生：

江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，發(fā)明了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心)

4、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風情?(生：

江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。)(生：

江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術(shù)繁榮發(fā)達，學術(shù)著述宏富綿延，學者、文學家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派)

二、欣賞：

1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色?

a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么?(生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……)

c)

師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們考慮樂曲分為幾局部?

d)復聽音樂(生：樂曲分為兩局部，第一局部優(yōu)美、第二局部歡快)

2、分段復聽

a)師：同學們認真的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么?是什么民族樂器把我們帶到了江南?

b)生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c)生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。

d)師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷?

e)生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美(教師進行評價)

f)師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g)生：細聽第二段(師：下面這一段樂曲又表示了什么?)

h)生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……(速度是快的、情緒是歡快的)

i)師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次?我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉?/p>

j)生：做練習(教師進行巡視，并且進行指導。)

3、完整欣賞樂曲《江南好》

師：

聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器(出示竹笛，讓同學觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示)

三、知識拓展

師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學們能夠說一說么?

1、詠江南課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織同學一起朗讀。

《憶江南》

——白居易

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍

能不憶江南?

《送人游吳》

——杜荀鶴

君到姑蘇見，

人家盡枕河。

古宮閑地少，

水巷小橋多。

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。

引出下一個環(huán)節(jié)：

2、看江南

(1)小橋流水人家

選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導同學體會江南的美。

談一談：對江南建筑的感受。

(2)蘇州園林

蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

說一說：身邊的園林景色。

3、唱江南

4、舞江南

演一演：模仿舞蹈動作

5、畫江南

四、課堂小結(jié)

今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學評價

1.能否分辨樂曲第二局部的結(jié)構(gòu)。

2.能否初步干支竹笛清脆明亮的音色。

3.能否說出對音樂的感受。

4.能否背誦白居易的《憶江南》。

一年級音樂學科的主題教案3

教學過程：

一、激情導入：

學生入室，師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

聆聽，初步感受音樂形象

復聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫

畫線條

做律動

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

簡介鈴鼓及其演奏方法

分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏

1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。

認識嘗試演奏為歌曲伴奏

四、表演《母雞叫咯咯》

熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲

1.完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。

3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

仔細聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲

五、響板及演奏方法簡介，并進行編創(chuàng)與活動

簡介響板及其演奏方法

分組討論進行演奏

1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

認識

分組交流演奏

為歌曲伴奏

六、完美結(jié)課

師生相互再見

在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

唱《師生再見歌》出教室

教學反思：《下蛋啰》是一首有民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。

這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導入，來引起學生的興趣;接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習從而達到效果;最后通過多種方式學唱歌曲?？墒钦谜n下來學生的節(jié)奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環(huán)節(jié)中師沒有引導好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。

一年級音樂學科的主題教案4

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

三、教材分析：

1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的`一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4.歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學情分析

本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

五、課時安排：二課時

錄音機磁帶電子琴

教學過程：

一、激情導入

1.隨樂曲(兔子舞)邊跳邊進室

2.復習前課內(nèi)容：表演及唱。

二、寓教于樂：

1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。)

1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識;

2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次?

3)復聽時可自編動作表演。

2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3.歌詞學習：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學讀歌詞。

4.歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱(錄音伴奏)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。

四、完美結(jié)課：

2.學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利。

教學反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。

一年級音樂學科的主題教案5

第一課時

教學內(nèi)容

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

教學目的

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學過程

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手(___)。然后用“_____”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。

7、教師出示“_____”的節(jié)奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是__

_x_x_但各種樂器仍然可有不同的奏法，

8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

10、請同學們下課后設(shè)計表演動作。

教學反思：

通過本課學習能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進一步增強。

第二課時

教學內(nèi)容

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸?！?。

教學目標

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當?shù)姆磻?/p>

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。

教學過程

1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學們分別提出自己的動作設(shè)計方案。

3、請幾位學生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>

(1)初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

(2)指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

(3)學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

教學反思：

并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我、相互團結(jié)協(xié)作的精神，達到這樣的目的就可以了。

第三課時

教學內(nèi)容

歌曲《幸福拍手歌》

教學目標

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。

3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

教學過程

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼搿缎腋Ｅ氖指琛?。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手(三處)。

5、引導學生注意課本中的圖標，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。

教學反思：

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點節(jié)奏是本首歌曲教學的難