小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

一、填空題（共40分每空1分）

1.音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是（

）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門（

）。

2.音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的（即興創(chuàng)造活動(dòng)）其二是運(yùn)用（

）創(chuàng)作音樂。

3.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括（

）（

）（

）（

）（

）五個(gè)方面

4.《國(guó)家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3~6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲（

）首。

5.課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在（

）（

）（

）（

）

6.學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與(

)的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的(

)，豐富教學(xué)曲目的(

)(

)，增加樂器演奏及(

)活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

7.

音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）(

)(

)（

）等。

8.

《國(guó)家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)領(lǐng)域包含（

）（

）（

）（

）四個(gè)領(lǐng)域。

9.音樂教材編寫的原則是（

）原則、（

）原則、（

）原則、（

）原則、（

）原則、（

）原則。

10.

音樂課程目標(biāo)體現(xiàn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀（

）（

）

二、選擇題（共20分）

1、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)思路示意圖，應(yīng)為（

）

A、課程目標(biāo)—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分

B、課程目標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)領(lǐng)域

C、課程目標(biāo)—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域

2、中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)（

）

A、知識(shí)學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué)

C、感受音樂

D、理解音樂

3、中小學(xué)音樂教育基本目標(biāo)，應(yīng)是（

）教育

A、專業(yè)

B、職業(yè)

C、育人

D、育才

4、音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（

）為主

A、理解B、聽賞C、分析

5、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂的（

）

A、情感體驗(yàn)B、知識(shí)學(xué)C、理性講述

三、簡(jiǎn)答題

（40分）

1、請(qǐng)寫出音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)（8分）

2.音樂課程評(píng)價(jià)原則有哪些(8分)

3、音樂課程的基本理念有哪些（12分）

4.《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中1---2年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)（12分）小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案

一、填空題（共40分每空1分）

1.音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是（實(shí)施美育）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門（必修課）。

2.音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的（即興創(chuàng)造活動(dòng)）其二是運(yùn)用（音樂材料）創(chuàng)作音樂。

3.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括（體驗(yàn)）（模仿）（探究）（合作）（綜合）五個(gè)方面

4.《國(guó)家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3~6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲（2~3）首。

5.課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在（審美體驗(yàn)價(jià)值）（創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值）（社會(huì)交往價(jià)值）（文化傳承價(jià)值）

6.學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與(探索創(chuàng)造)的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的(整體感受)，豐富教學(xué)曲目的(體裁)(

形式)，增加樂器演奏及(音樂創(chuàng)造)活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

7.

音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：（旋律）（節(jié)奏）（節(jié)拍）（音區(qū)）（音色）（速度）（力度）（調(diào)式）（調(diào)性）（和聲）(織體)(復(fù)調(diào))（曲式）等。

8.

《國(guó)家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)領(lǐng)域包含（感受與鑒賞）（表現(xiàn)）（創(chuàng)造）（音樂與相關(guān)文化）四個(gè)領(lǐng)域。

9.音樂教材編寫的原則是（教育性）原則、（學(xué)生為本）原則、（科學(xué)性）原則、（實(shí)踐性）原則、（綜合性）原則、（開放性）原則。

10.

音樂課程目標(biāo)體現(xiàn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀（知識(shí)與技能）（過程與方法）

二、選擇題（共20分）

1、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)思路示意圖，應(yīng)為（C）

A、課程目標(biāo)—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分

B、課程目標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)領(lǐng)域

C、課程目標(biāo)—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域

2、中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)（

C）A、知識(shí)學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué)

C、感受音樂

D、理解音樂3、中小學(xué)音樂教育基本目標(biāo)，應(yīng)是（C

）教育A、專業(yè)

B、職業(yè)C、育人

D、育才

4、音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（B

）為主A、理解B、聽賞C、分析

5、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂的（

A）A、情感體驗(yàn)B、知識(shí)學(xué)C、理性講述

三、簡(jiǎn)答題

（40分）

1、請(qǐng)寫出音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)（8分）

答：音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2.音樂課程評(píng)價(jià)原則有哪些(8分)答：（1）.導(dǎo)向性原則（2）.科學(xué)性原則（3）.整體性原則(4).可操作性原則

3、音樂課程的基本理念有哪些（12分）

答：（1）以音樂審美為核心（2）以興趣愛好為動(dòng)力（3）面向全體學(xué)生（4）注重個(gè)性發(fā)展（5）重視音樂實(shí)踐（6）鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造（7）提倡學(xué)科綜合（8）弘揚(yáng)民族音樂（9）理解多元文化（10）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

4.《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中1---2年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)（12分）

答：1～2年級(jí)，應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題一、填空題（每空1分，共40分）1、音樂課程目標(biāo)可以從；；三個(gè)維度表述。2、是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的。3、中小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)主要有兩種類型：一種是以一首需要為主要內(nèi)容的欣賞課型，另一種是以一類需要為主要內(nèi)容的欣賞課型。4、“節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學(xué)可分為三個(gè)階段進(jìn)行，即階段、階段和階段。5、音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。6、音樂是聽覺藝術(shù)，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。7、編寫教材應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。音樂教材包括和與之相匹配的音響、音像教材以及。8、音樂課程是基礎(chǔ)教育課程體系的組成部分，其基本理念是指導(dǎo)音樂新課程實(shí)施的。9、按照音樂表演時(shí)所采用的不同物質(zhì)手段來分類，首先可以分為和兩大類。10、是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識(shí)、技能發(fā)展變化的評(píng)價(jià)，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。11、是對(duì)學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。12、“”是音樂課程特有的一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式，能充分體現(xiàn)音樂課程的特點(diǎn)和課程評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氛圍。13、“表現(xiàn)”領(lǐng)域包含了、演奏、綜合性藝術(shù)表演、四項(xiàng)內(nèi)容。其中三項(xiàng)是實(shí)質(zhì)性的表演內(nèi)容，而是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。14、演奏教學(xué)基本可以分為兩大類：一是學(xué)習(xí)的演奏，二是用為歌曲、表演等伴奏。15、演奏教學(xué)包括的主要內(nèi)容有、、合奏能力、。16、以為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中。17、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的。教師作為教學(xué)的和，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。18、樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的。19、即興編創(chuàng)有兩類形式：一類是性質(zhì)的，另一類是性質(zhì)的。20、創(chuàng)造是發(fā)揮和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。21、包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動(dòng)；二是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂。二、選擇題（每題2分，共20分）1、下列選項(xiàng)中：①即興節(jié)奏編創(chuàng)，②即興旋律編創(chuàng)，③即興歌詞編創(chuàng)，④即興回旋游戲，⑤即興編創(chuàng)音樂。屬于音樂教學(xué)中即興音樂編創(chuàng)的具體內(nèi)容及教學(xué)的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，下列不屬于音樂課程性質(zhì)的是（）A、人文性B、審美性C、實(shí)踐性D、欣賞性。3、表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的（）。A、主要途徑B、有效途徑C、重要途徑D、特殊途徑4、音樂創(chuàng)造教學(xué)包括兩類三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。下列說法錯(cuò)誤的是（）。A、一類是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動(dòng)。B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實(shí)踐三項(xiàng)內(nèi)容。C、一類是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。D、音樂創(chuàng)造教學(xué)在教學(xué)中沒有多大的意義，可以不進(jìn)行5、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（）、課程內(nèi)容、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標(biāo)B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)6、（）是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜D、學(xué)會(huì)五線譜7、追蹤音樂主題的實(shí)施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（）音樂主題。A、學(xué)習(xí)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、鞏固8、怎樣實(shí)現(xiàn)“以音樂審美為核心”這一理念呢下列說法錯(cuò)誤的是（）A、首先，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)審美的學(xué)習(xí)環(huán)境。B、其次，還要為學(xué)生提供具有審美價(jià)值的音樂材料。C、此外，音樂學(xué)習(xí)的過程也應(yīng)是一個(gè)審美的過程。D、最后，“以審美為核心”還意味著，學(xué)生在進(jìn)行音樂實(shí)踐的時(shí)候，不用始終堅(jiān)持一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。9、（）是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。A、會(huì)唱歌B、愛好C、識(shí)譜D、興趣10、音樂基礎(chǔ)教育課程改革中，（）改革已成為一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、學(xué)生評(píng)價(jià)B、教師評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)三、簡(jiǎn)答題（22分）1、音樂教材的編寫原則是什么（6分）2、音樂課程的價(jià)值在于哪幾個(gè)方面（4分）3、音樂課程的基本理念是什么（5分）4、音樂欣賞教學(xué)中關(guān)注聆聽須注意哪幾點(diǎn)（3分）5、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)施中要注意哪幾方面的問題（4分）四、問答題（18分）1、在音樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題是什么（9分）2、音樂課程的設(shè)計(jì)思路是什么（9分音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題參考答案一、填空題1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；過程與方法；知識(shí)與技能2、感受與欣賞、有效途徑3、精聽的樂曲、了解的音樂類型4、準(zhǔn)備、創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)5、文化素養(yǎng)、音樂文化6、聽覺體驗(yàn)7、學(xué)生用教科書、教師用教學(xué)參考資料8、理論基礎(chǔ)9、聲樂、器樂10、形成性評(píng)價(jià)11、終結(jié)性評(píng)價(jià)12、班級(jí)音樂會(huì)13、演唱、識(shí)讀樂譜、識(shí)讀樂譜14、課堂樂器、樂器15、演奏技能、音樂表現(xiàn)、音樂評(píng)價(jià)16、音樂審美17、主動(dòng)性、組織者、指導(dǎo)者18、符號(hào)、基本工具19、綜合性藝術(shù)表演、音樂創(chuàng)編20、音樂創(chuàng)作實(shí)踐、創(chuàng)造性思維能力21、即興音樂編創(chuàng)活動(dòng)、創(chuàng)作嘗試與練習(xí)二、選擇題1、A2、D3、C4、D5、A6、B7、B8、D9、D10、A三、簡(jiǎn)答題1、音樂教材的編寫原則是什么學(xué)生為本原則教育性原則科學(xué)性原則實(shí)踐性原則綜合性原則開放性原則2、音樂課程的價(jià)值在于哪幾個(gè)方面為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建3、音樂課程的基本理念是什么以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展4、音樂欣賞教學(xué)中關(guān)注聆聽須注意哪幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)耳朵要“聽”教師講解要“精”音響效果要“清”5、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)施中要注意哪幾方面的問題注意“表演參與”的全體性注意“表演與演唱”的結(jié)合注意“表演技能”的學(xué)習(xí)注意“表演興趣”的激發(fā)四、問答題1、在音樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題是什么遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)生的特點(diǎn)重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段因地制宜地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)2、音樂課程的設(shè)計(jì)思路是什么凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動(dòng)方式劃分教學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與正確處理音樂知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點(diǎn)，分學(xué)段設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運(yùn)用的空間音樂工作總結(jié)孫海波作為初中音樂教師，我感到十分幸福。用藝術(shù)的眼光來感悟生活感悟音樂。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、課堂教學(xué)由于工作需要，今年我被調(diào)到民族中學(xué)擔(dān)任初一8個(gè)班的音樂教學(xué)工作。對(duì)于畢業(yè)以來來一直教小學(xué)的我，教中學(xué)的確是一種嘗試也是一種挑戰(zhàn)。但無(wú)論小學(xué)中學(xué)在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育來陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫了各個(gè)課時(shí)的教案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。二、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。在不同的教學(xué)階段，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，